第447章 方案

  一月十八日清晨，省政府會議室里，昨夜熬出來的兩份方案，擺在鄭輝面前。

  鄭輝先翻開第一份，目光一行一行掃過去。

  本章節來源於𝐬𝐭𝐨𝟗.𝐜𝐨𝐦

  第一套方案，預算兩千萬美元，折算成人民幣約一億六千多萬。

  它的思路很明確，先救急。

  自然村教學點裡最危險的危房，拆掉重建；

  還能用但簡陋的，集中翻修；

  級危房小學全部推倒重來；

  再挑出最緊要的通校路和危橋先做。

  這套方案的好處是穩，兩千萬美元花下去，能最快看見變化。

  孩子不用再坐在漏雨的土木教室里上課，幾條最危險的山路能硬化，幾個雨季一到就讓人提心弔膽的危橋也能處理掉。

  但它也只能救急。

  鄭輝看完沒有表態，又翻開第二份。

  第二套方案厚多，預算3500萬美元，折算人民幣約2.9億。

  第一頁就是總表。

  教師保障，1671萬元。

  教育硬體，1.74億元。

  道路建設，8900萬元。

  管理費及不可預見費，1000萬元。

  + ：

  代課教師工資補貼，覆蓋全縣約1200名代課教師，每人每月補貼200元，首期注入864萬元，覆蓋三年。

  山區公辦教師津貼，偏遠教學點和山區完小公辦教師約800人，每人每月補貼150元，首期注入432萬元，同樣覆蓋三年。

  高中教師安家費，簽約到安溪高中任教滿五年的本科師範生，一次性發放兩萬元，首批按150人測算，300萬元。

  教師培訓基金，暑期集中培訓，包食宿交通，每年五百人次，每人次五百元，首期75萬元。

  後面是教育硬體。

  第一批，2003年內完成。

  150個教學點，危房47個重建，簡陋103個翻新，按每個12萬元測算，1800萬元。

  28所級危房小學，拆除重建，每所70萬元，1960萬元。

  第二批，2003年啟動，2004年完成。

  89所嚴重老舊小學全面翻新，65所功能不全小學補建圖書室、廁所、操場，5所邊遠初中新建學生宿舍樓。

  第三批，2004年啟動，2005年交付。

  龍涓、長坑、感德、祥華四個偏遠鄉鎮，各升級一所初中為完全中學，加建高中部教學樓和宿舍。

  安溪職校新建茶藝與茶葉審評實訓中心。

  道路部分，則是300公里通校路，寬3.5米水泥路面；100公里通行政村主幹道，寬4.5米；20座危橋加固與重建。

  後面還有省交通廳配套說明，剩餘約八百公里未硬化村道，由省交通廳從「村村通」專項補助資金中統籌安排，力爭2006年前全部完成硬化。

  鄭輝把整份方案看完，會議室里的人都在等。

  + ：

  副高官看著鄭輝，問道：「鄭先生，您覺哪套更符合您的想法？」

  鄭輝沒有立刻回答，而是先問：「四所鄉鎮初中升級完全中學，為什麼不是在縣新建一所完中？」

  省教育廳負責人早有準備，立刻說道：「鄭先生，安溪現有的完中，主要集中在縣城和中心鎮。

  龍涓、長坑、感德、祥華這些地方，初中畢業生不是都考不上高中，很多是沒有高中可上。」

  他翻開一張地圖，推到鄭輝面前。

  「從這些鄉鎮到縣城，路遠，車費、住宿、生活費，對山里家庭都是壓力。

  孩子讀完初中，不是不想讀，而是家裡供不起，或者女孩子到了年紀，就回家幫忙採茶、做飯。」

  「把高中部送到鄉鎮，比在縣城再修一所漂亮學校，更能留住這些孩子。」

  鄭輝點了點頭，又問：「職校茶藝實訓中心呢？」

  安溪縣教育局的負責人接話：「安溪靠茶吃飯。不是每個孩子都能上高中，也不是每個孩子都適合繼續讀書。

  職校現在有茶藝、茶葉審評、制茶相關課程，但條件太簡陋，很多時候只能講，不能練。」

  「如果實訓中心建起來，上不了高中的孩子，至少能學一門真正和本地產業有關的手藝。以後也能靠茶吃飯，去賣茶，懂一些茶客人也比較信過，不至於只能打零工。」

  鄭輝把文件夾合上，說道：「我比較傾向第二套。」

  會議室里，有人明顯鬆了一口氣。

  鄭輝繼續說道：「第一套能救急，但太短。第二套不只是修牆修路，它把老師、學校、道路和後續升學都放進去了。

  既然要做，就不要只做半截。」

  副高官臉上露出笑意：「鄭先生有魄力。」

  + ：

  鄭輝搖了搖頭：「不是魄力，是錢既然花出去，就應該儘量把事情做完整。」

  他說完這句，又把方案翻回教師保障那一頁。

  「不過，教師這一塊，我想再補一條。」

  省教育廳負責人立刻拿起筆：「鄭先生請說。」

  鄭輝看著文件上的普惠津貼四個字，說道：「代課教師每月二百，山區公辦教師每月一百五十，這個是保底，是普惠。保底很重要，但能長期留下來的老師，也該有獎勵。」

  「我看資料的時候，最觸動我的不是危房，也不是路，是老師。」

  鄭輝說道：「山區老師流動太大，代課老師沒有社保，沒有編制，沒有調動可能，工資兩三百塊，甚至還會被拖欠。

  很多都是本地初中畢業的女孩子，家裡窮，沒能繼續讀書，就先去教學點當老師。」

  「可她們也是普通人，嫁人了，家裡茶園忙不過來了，或者縣城、外面有更好的活計，她們當然會走。不能怪她們。」

  他看了一眼安溪縣教育局的人，又說道：「公辦老師也一樣，好不容易考進去，分到山裡，干幾年就想辦法調到縣裡，調到中心鎮，或者調去別的地方。

  這也能理解，誰都想過好一點。」

  「所以，在偏遠教學點和山區完小，能連續教滿五年的老師，就已經不容易。十年、二十年，更不容易。」

  省教育廳負責人點頭：「確實，尤其教學點，一個老師帶幾個年級的情況不少，壓力很大。」

  鄭輝說道：「我另外再加五百萬人民幣，放在澳門清輝基金會，專項專用，不併入工程款。

  請政府這邊查安溪全縣，在偏遠教學點和山區完小連續任教滿五年的老師，不管公辦還是代課，不管本地還是外地，全部算上。」

  鄭輝繼續說道：「滿五年的，獎勵兩千元；滿十年的，獎勵四千元；滿二十年的，獎勵六千元。

  不限名額，有一個算一個。今年教師節前，直接打到個人卡上。沒有銀行卡的，就請政府在農村信用社幫他們開存摺或者銀行卡。」

  + ：

  安溪縣教育局負責人有些遲疑：「鄭先生，這裡面可能有些老師是本地人。他不是外地來支援山區，也談不上主動堅守。他家就在那個村，他一輩子都在那兒。」

  鄭輝看向他：「所以呢？」

  那人斟酌著說道：「我們的意思是，評優的時候，可能要考慮一下主動選擇留下來的老師。

  如果家就在本地，他本來就走不了，這和外地老師放棄更好機會留下，性質是不是不太一樣？」

  鄭輝聽完，搖了搖頭：「我不這麼看。」

  「他走不了，是事實。但他確實在那個教學點教了一輩子，也是真的。山裡的孩子能一批又一批讀上書，也是結果。」

  「主動堅守也好，客觀留任也好，對孩子來說，結果是一樣的。

  那個老師在那裡，孩子就有課上；那個老師不在那裡，孩子就沒人教。」

  他停了一下，說道：「如果只獎勵主動堅守的人，不獎勵家就在本地的人，那等於在懲罰本地教師。

  因為他窮，因為他走不了，所以他做了一輩子的事反而不算，這說不過去。」

  副高官點頭說道：「鄭先生這個說法有道理。教育工作看結果，也要看事實貢獻。不能因為人家是本地人，就把貢獻抹掉。」

  省教育廳負責人也立刻說道：「那就按連續任教年限來，不再區分本地外地。」

  安溪縣教育局負責人又問：「代課老師也全部算嗎？有些代課資料不完整，早年的工資冊也不一定齊。」

  鄭輝說道：「越是資料不完整，越要認真查。工資冊、學區記錄、村委證明、老校長證明、學生家長訪談，都可以作為輔助。

  你們比我更清楚，很多最偏遠的教學點，就是靠代課老師撐著，他們沒有編制，反而更容易被忽略。」

  他看著對方：「我不希望他們被忽略。」

  + ：

  那人立刻點頭：「明白。」

  鄭輝又補了一句：「當然，我也不希望出現湊名額、冒名領錢、長期不在崗的人混進來。這個獎勵不是評論文，不看教學比賽，也不拿城裡標準卡山里老師。

  正常在崗，認真教，家長和學生認可，就是好老師。但如果是吃空餉，或者名字掛著、人不在學校，那不能算。」

  副高官說道：「這個口徑清楚，教育廳和安溪縣一起做摸底，僑辦、財政監督，名單公示，再由基金會撥付。」

  這條補充加進去後，第二套方案基本定了下來。

  副高官當場拍板：「原則上就按第二套方案推進，鄭先生追加的教師長期任教獎勵，單獨列入清輝基金會專項。

  今天先形成會議紀要，後續由省僑辦牽頭，財政、教育、交通、安溪縣政府和清輝基金會對接，儘快把正式協議文本做出來。」

  鄭輝說道：「我這邊也請了律師、會計師事務所和第三方工程監理。請省里安排固定對接人，方便他們開展工作。」

  鄭輝解釋道：「我不是不信任政府，但這個錢數額大，項目多，周期也長。律師負責合同，會計師負責帳目，監理負責工程質量。

  大家都按規矩來，是保護我的錢，也是保護各位幹部。」

  副高官笑著說道：「鄭先生這話說對，透明，才是最好的保護。省里會安排專門工作小組，一對一對接。」

  鄭輝又說道：「款項不會一次性全部撥完，教師津貼可以按年或按三年注入專戶，工程款按節點、按驗收撥付。每一筆支出，我希望都有憑證，有審計，有可追溯記錄。」

  省財政廳負責人說道：「這個我們完全支持。專戶管理、專款專用，季度報表和年度審計都可以做。」

  「還有一點。」鄭輝說道：「工程不要為了趕我這個捐贈人的面子，犧牲質量。2003年該完成的完成，2004年該完成的2004年完成。路和學校都是要讓孩子用很多年的，不是用來拍照的。」

  交通廳負責人立刻說道：「鄭先生放心，工程質量我們會盯。第三方監理介入，對我們也是好事。」

  會議結束時，已經接近中午。

  省里原本安排了簡短的合影和午宴，鄭輝只參加了合影，午宴婉拒了。他下午還要趕飛機，沒時間寒暄，也不想讓這件事變成一場熱鬧的應酬。

  + ：

  臨走前，副高官握著他的手，說道：「鄭先生，這件事省里一定辦好。安溪的孩子和老師，會記您的。」

  鄭輝說道：「學校修好，路修好，老師的錢按時發到手裡，就夠了。麻煩你們了，這麼大一攤事情。」

  副高官說道：「不會麻煩，鄭先生把事做到這個份上，我們要是還怕麻煩，那就不配坐這個位置。您放心，這件事省里一定辦好。」

  從會議室出來後，鄭輝沒有立刻離開，鄭輝把李宗明和陳建國叫到旁邊的小會議室。

  門關上後，他先看向李宗明。

  「宗明，我已經往澳門清輝基金會注入了五千萬美元，安溪這邊的三千五百萬，教師長期任教獎勵五百萬，後面還有別的項目。

  你和澳門那邊對接好，錢一步步撥，手續必須完整。」

  「五千萬美元？」李宗明雖然早有心理準備，還是忍不住確認了一遍。

  鄭輝點頭：「基金會既然成立，就不能只有一個空殼。」

  李宗明說道：「我會盯緊。」

  鄭輝看著他：「這是正事，比安排藝人跑幾個通告重要。」

  「我知道。」

  交代完李宗明，鄭輝又讓陳建國跟自己出去，兩人走到樓外一處僻靜角落。

  鄭輝說道：「建國，教師長期任教獎勵名單出來後，你拿一份，回安溪。」

  「讓三叔公安排一些宗族裡能說會道腿腳也利索的人，分鄉鎮去實地走訪。」

  鄭輝說道：「名單上寫某某老師在某教學點教了五年、十年，你們要去看看是不是真的有這個人，是不是真的在那兒教過那麼久。」

  陳建國問道：「老闆你是要查人？」

  + ：

  「還要查事。」鄭輝說道：「平時有沒有上課，學生家長認不認可，有沒有長期不在崗，有沒有冒名頂替。

  山裡的老師，不要求他們拿獎，不要求他們寫論文，但不能是假人，也不能是掛名。」

  陳建國皺了皺眉：「老闆，這樣是不是不太好？政府那邊會不會覺我們不信他們？」

  「所以不要張揚。」鄭輝說道：「你們就說是基金會做資料覆核，走訪的時候客氣一點，不要擺架子，不要打擾學校上課。也不用鬧滿村都知道。」

  他說道：「我不是防所有人，我是防漏洞。錢要發到真正在山裡教書的人手裡，這才對起他們。」

  陳建國說道：「我明白。」

  鄭輝繼續說道：「走訪的人，也要給補貼。車費、飯錢、誤工費都算。山里人一天不下地、不採茶，就是一天收入。不能讓他們幫我辦事，還自己貼錢。」

  陳建國說：「三叔公那邊肯定不會要。」

  「他不要也給，宗族情分不能總拿來白用。願意幫忙，是情分；該給補貼，是規矩。」

  陳建國沒有再多說，只點了點頭。

  + ：

  （還有更新耶）