第455章 黃教授的公開課
車熄火的聲音在地下車庫裡面回了一圈。
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念安解開安全帶的時候陸嶼珩已經從駕駛座上下來了繞到副駕這邊拉開了車門。
她從車上下來，手裡還握著那個已經空了的牛奶杯。
兩個人往電梯那邊走的時候陸嶼珩伸手接過了她手裡的杯子。
「明天幾點起？」
「七點半。」
念安按了電梯的上行鍵，鏡面的電梯門上面映著她臉上那截從工作室帶回來的疲憊。
「回訪還剩幾個學員？」
「四個，都在郊區，得跑一天。」
電梯門開了，兩個人走進去，陸嶼珩按了樓層鍵。
裴念安：（˘ᵕ˘）
「你這兩周每天都睡得比我晚。」
陸嶼珩側過臉看著她，鏡片上面映著電梯頂燈的白光。
「項目還有兩個月零三周。」
念安靠在電梯壁上，手擱在扶手上面。
「我算過了，按現在的進度能趕上。」
電梯在十八樓停了，門開的時候走廊的燈已經暗了一半。
陸嶼珩用指紋開了門，念安換了鞋直接往臥室那邊走。
「先去睡，明天早上我叫你。」
陸嶼珩把牛奶杯放進了廚房的水槽裡面。
念安在臥室門口停了一秒。
「你明天不是八點的會？」
「推了。」
「為什麼推？」
陸嶼珩從廚房那邊走出來了，手指在領帶結上面鬆了兩圈。
「你七點半起我七點半送你，順路。」
念安看了他兩秒沒再說什麼，轉身進了臥室。
第二天下午四點多念安從最後一個學員家裡出來的時候天已經開始陰了。
李帆坐在副駕上翻著筆記本。
「永新區這個學員的記錄比城東那邊的還詳細，她連每次家長的語氣變化都標註了。」
念安發動了車，從小區門口拐出去的時候雨點已經開始往擋風玻璃上面砸了。
「回工作室還是直接回家？」
「回工作室，晚上有個東西要看。」
李帆從筆記本上面抬起了頭。
「什麼東西？」
「黃正清教授今晚有個公開課，線上直播。」
李帆：（ˊ⌒ˋ）
「你要看對手的課？」
「知己知彼。」
念安把雨刷器打開了，玻璃上面的水被刷成了兩道弧。
「他的核心邏輯是什麼，我得搞清楚。」
車在工作室樓下停穩的時候雨已經下大了。
兩個人從車上衝進樓道的時候肩膀都濕了一截。
工作室的燈一開，桌面上面那摞還沒整理完的學員檔案就亮在了燈光底下。
念安把外套掛在了椅背上，李帆打開了電腦。
「直播連結我發你了。」
念安點開了那個連結，屏幕上面跳出來一個直播窗口。
華東師範大學教育心理系的報告廳，階梯座位上面坐滿了人。
講台中央站著一個穿灰色西裝的男人，五十多歲，圓臉方額，戴著無框眼鏡。
黃正清。
他手裡拿著一支雷射筆，身後的投影幕上面是一頁標題。
兒童心理發展評估——科學服務的基石。
念安把椅子往前拉了拉，手肘撐在了桌面上。
黃正清的聲音從音箱裡面傳出來，語速適中，咬字清楚。
「各位家長，各位同行，今天我想跟大家聊一個非常嚴肅的問題。」
他按了一下翻頁器，幕布上面跳出了一行字。
沒有評估的干預，是對兒童的不負責。
李帆：（°̥ω°̥）
黃正清停了兩秒，目光從報告廳第一排掃到最後一排。
「很多人覺得兒童心理服務就是陪孩子玩，哄孩子開心，跟家長聊聊天。」
他搖了搖頭。
「這是對這個行業最大的誤解。」
幕布又翻了一頁，上面是一張複雜的量表截圖。
社交發展評估量表，密密麻麻五十個條目。
「真正的兒童心理服務必須建立在科學評估的基礎上。」
黃正清用雷射筆在量表上面畫了一個圈。
「這是我們團隊開發的社交發展評估工具，五十個評估項，涵蓋了兒童從六個月到六歲的所有關鍵社交行為指標。」
他頓了一下。
「每一個指標都有對應的評分標準，精確到小數點後兩位。」
念安的手指從桌面邊緣碰了碰。
李帆從旁邊桌子那邊看了她一眼。
「你覺得怎麼樣？」
念安沒回，眼睛還盯著屏幕。
黃正清又翻了一頁，這次是另一張量表。
語言發展評估量表，四十三個條目。
「除了社交，語言發展也必須用標準化工具來評估。」
他的聲音從音箱裡面走出來的時候每個字都踩得穩穩的。
「我見過太多家長覺得孩子兩歲還不會說話是『貴人語遲』，結果等到三歲四歲才發現是發育遲緩，錯過了最佳干預期。」
報告廳裡面有人點頭。
「如果在一歲半的時候用標準化量表評估一次，這個問題在萌芽階段就能被發現。」
他按了翻頁器，幕布上面跳出了第三張量表。
情緒調節量表，三十八個條目。
「情緒調節能力是兒童心理健康的核心，也是最容易被忽視的板塊。」
黃正清把雷射筆收了，雙手撐在講台邊緣。
裴念安：（ˊ_＞ˊ）
「我想強調的是，這三套量表不是隨便什麼人都能使用的。」
他的目光從鏡片後面掃過報告廳。
「只有經過系統培訓，拿到資質認證的專業人員，才有資格操作這些工具。」
李帆從旁邊低聲說了一句。
「門檻拉得挺高。」
念安沒接話，手指在桌面上面敲了兩下。
黃正清又講了二十分鐘，從量表的理論基礎講到信效度驗證，從國際對標講到本土化修訂。
每個數字都精確到小數點後兩位，每個引用都標註了出處。
學術味濃得像泡在福馬林裡面的標本。
直播窗口右下角的在線人數一直在漲，從兩千多漲到了五千多。
彈幕區有人在刷「黃教授講得太專業了」。
有人在問「這個量表哪裡可以買到」。
黃正清在最後十分鐘的時候說了一句話。
「啟明-華東師大兒童發展研究院已經在城南開設了第一家社區服務站，配備了兩名碩士級別的專業諮詢師和全套標準化評估系統。」
他停了一下。
「歡迎有需要的家庭預約。」
直播在晚上八點半結束了。
念安關了窗口，屏幕黑下來的時候整個工作室只剩下桌面那盞檯燈還亮著。
李帆從對面桌子那邊站起來了走到了她旁邊。
「你覺得他說得有沒有道理？」
念安靠回了椅背上，兩隻手交叉著擱在膝蓋上。
沉默了三秒。
「他說的每一句話從學術角度都是正確的。」
她抬起頭來看著天花板上面那盞燈。
「專業評估很重要，我不否認。」
停了兩秒。
李帆：（ˊ˘ˋ）
「但他忽略了一個前提。」
念安把目光從天花板上面收回來了，轉過身來看著李帆。
「在專業人員到達之前，那個獨自在家裡面對哭泣孩子不知所措的媽媽該怎麼辦？」
她的手指從膝蓋上面抬起來了在空中比了一個框。
「他的方案要求每個社區站配備碩士級別的專業人員。」
「全省一百二十個站，需要一百二十個人。」
「現在市場上有多少這樣的人？」
李帆張了張嘴。
「不夠。」
「遠遠不夠。」
念安站起來了走到了白板前面，拿起記號筆在上面寫了兩行字。
理想標準。
現實路徑。
「他給出了理想標準，但沒有給出從現實到理想的路徑。」
她把記號筆帽蓋上了轉過身來。
「所以你的方案填的是這個缺口。」
李帆的聲音從嗓子裡面走出來的時候比剛才篤定了一截。
念安點了點頭。
「對，我不是要替代專業評估。」
「我是要在專業體系到達之前先救急。」
工作室的窗外雨還在下，雨點砸在玻璃上面啪啪響。
念安從白板前面走回了桌子旁邊，打開了電腦上面那個省級標準草案的文件夾。
「明天開始寫定位說明這個章節。」
她的手指在鍵盤上面停了一秒。
「標題就叫——從現實到理想的橋樑。」
（還有更新耶）