第854章 工匠和力工敲出未來（下）

  實驗和實用並不是一回事，前者是解釋世界、規劃未來；後者是改變世界、立足現實。

  這些大大小小的實驗室所能做出的東西，大部分是一次性的，論及推廣實用並無可能。但也有一部分是可以在十年二十年之內完成實用的，這將大大地改變世界。

  想走駭人聽聞讓人一見之下就感覺世界果然和以前不一樣的路，就只能劍走偏鋒。

  包含之前計劃的和之前沒有計劃的東西，陳健想到可以讓人驚嘆的靠工匠和力工完成的東西有很多。

  蒸汽火車模型、樓房、抽水馬桶、實驗性電燈、軌道馬車、明輪船模型、硫化橡膠車胎、人力助力的氫氣球飛艇、實驗性質的碘化銀溴化銀照相術、沼氣池、實驗性質的鐵結構短橋、電池有線電報、橡膠底布鞋和橡膠雨靴、土法的青黴素外用提取液、手工不惜成本的熱水瓶、手工工匠打造的雙夾層滾動軸承、實驗性質的手動打氣筒的壓縮空氣的槍、硫化橡膠的男用橡膠套、女用的宮內橡膠帽……

  這些都是可以實用的，但不是現在就能實用，不過為將來指明了一條技術上的道路，也可以在現在的技術水平下最大限度地讓所有參觀者感到驚奇。

  而那些正在研究的、投入了大量金錢和時間的可以實用的技術，三五年後是否能夠成功，對那場展覽的意義不是極大，所以也就不需要非要在是三五年內出現。

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  改良的蒸汽機、鏜床、航海鍾、織布機、馬拉割穗機這些，是立足於現實的技術和工匠水平的東西，一旦出現就可以推廣。而且不需要不計成本的推廣，資本會自發地流向這些地方，從而加速經濟關係的變革。

  各個實驗室的主力工匠，未必明白很多道理。各個實驗室的主力年輕人，則都是南安的學堂、藍翔學校等長大的接受過系統的、陳健編寫的教科書的自然常識的教育。

  這兩種人聯合在一起，按圖索驥地嘗試，未必全部需要知其所以然，陳健所設想的那些不惜成本的一次性展覽品是可以做出來的，而且很多東西都是那些可以實用的研究產物的副產品。

  有些需要三年的時間，有些則不需要那麼久的嘗試；有些只是隔著一層原理的紙，有些則是明明知道原理但是做起來極為麻煩。這都是不一樣的。

  即便閩城如今還有很多事要解決，陳健仍舊是利用了兩個月的時間，將這些計劃中的東西一一列出來，按照所需的不同時間和力量，先行分配下去。而那些不需要長期嘗試只要原材料足夠，就可以儘快弄出來的東西，則可以拖延到一兩年之後再投入金錢和精力——比如硫化橡膠製品和實驗性質的碘化銀溴化銀照相術等。

  他的師兄說的一點沒錯，他並不是個真正想要認識世界的人，或者說他已經學會怎麼認識了。

  他想要的只是一種類似於「神跡」的轟動，矯枉過正地將科學推上某種「神壇」。

  這兩個月，算是達成了木老先生的渴盼，除了必須出席的內部會議之外，幾乎可以算是不聞窗外事，將自己封閉在房間之中，書寫那些三年之內的各種奇技淫巧的新奇之物。

  有難，有易。

  比如抽水馬桶，這個講解起來比較簡單，做起來也不麻煩。

  簡單的浮標、球形閥門、浮力槓桿、進水管加出水管。後面加上一些簡單的那些年輕畢業生可以理解的注釋，諸如勢能和動能的轉化。如果能夠配套地弄出來硫化橡膠配合的皮椽子、豬鬃毛刷子之類的東西，那就算是完美可用的。

  比如實驗性質的暖壺，這個手工不惜成本地做，難度不大，但是講解起來有些麻煩。

  與真空銅球實驗和炭絲電燈配合一同出現的手動真空抽氣筒，可以確保兩層玻璃之間的空氣基本吸乾淨。已有的鏡子鍍銀技術，經過嘗試弄出來鍍銀的內膽玻璃問題也不大，無非就是嘗試的起白銀。軟木塞更別提，這個難度更小。

  但是，做起來難度不大，講解起來卻麻煩的很，需要一整套的配合。

  為的不是工匠能聽懂，而是為了參與這次實驗的那些經過學堂教育的、此時尚且屬於實驗室幫工的年輕人能夠知其然還要知其所以然。

  為此關於暖瓶的製作說明上，他還需要由淺入深地解釋三種熱傳遞的過程。這個暫時不需要解釋什麼分子的無規則運動之類的東西，只需要歸納總結出三種不同的形式就行。

  傳導、輻射、對流。

  傳導可以用錫壺燙酒、瓷杯喝茶做個解釋，同時歸納出這是一種熱傳遞的方式。

  加上之前已經證明的空氣存在、真空和看不到的空氣並不是一回事這種八年前就已經做過實驗、已經寫入黨內控制的學堂的一些自然常識讀本中的內容，由此來解釋為什麼要抽走玻璃夾層中的空氣這件事所蘊含的所以然。

  輻射可以用白色黑色兩種不同顏色的相同東西在太陽下暴曬的溫度來解釋，或者加上鏡子反光、鐵鉤子不需要燒紅就能感覺到熱、熱未必是可看到的光也可能是看不到的東西等。由此，來解釋為什麼要在裡面像鏡子一樣鍍銀反光中的所以然。

  對流要解釋的就是塞子的問題，這個簡單的多，孔明燈玩了幾百年了，用個玻璃瓶裡面裝滿水和木屑在火爐上加熱觀察上下對流。由此來解釋為什麼要加一個軟木塞的所以然。

  在這些費時費力的東西完成之後，要讓參與其中的年輕人學到很多的東西、明白很多的所以然。

  由熱水瓶還可以衍生出一大堆的問題，舉出一些例子作為問題，讓他們思考到底是傳導還是輻射還是對流，或者讓他們觀察自然界中的其餘熱傳導方式，看看是不是除了歸納出來的三種之外還有別的方式，也順帶著讓他們更加直觀地了解什麼叫歸納概念。

  當然，像是有線電報、炭絲電燈這種東西，那就是解釋起來很簡單、實際操作起來極為麻煩，需要花費巨量的時間來嘗試。

  除了這幾種或是解釋與操作都極為簡單、或是操作與解釋一難一易的東西，還有一些不需要解釋或者解釋不清楚、亦或是解釋起來的意義遠不如實際操作意義大的東西。

  比如蒸汽火車的模型，這東西聽起來很嚇人，但是就以現在這些工匠的技術水平，各種零部件做起來一點難度都沒有。

  不是燒煤的，小模型燒煤浪費時間，可以燒酒精也可以燒煤油；不需要多大的動力，能夠有個手臂長短，自己能夠拉動自己在仔細打造出的玩具鐵軌上晃蕩就行；不需要多先進的加工工藝，銼刀、手鑽、鋼鉗加失蠟法，基本可以完成其中大部分的構件。

  做模型和做實用型的機器肯定不一樣，很多實用型的機器要求的高條件，模型可以不必那麼嚴苛，保證不炸、能跑動就可以。

  內部的核心構件和模型尺寸，倒不需要陳健自己動手拿銼刀去挫。另一邊的實用技術研究裡面投了大筆的錢做精準度量衡和卡尺，這是實用蒸汽機、航海鍾等實用技術的前置條件，至少可以方便很多，有了精準度量衡和卡尺，一些零件便可以由工匠打磨鑄造。

  這需要很長的時間去琢磨和繪製，可能需要花費一年到一年半左右的業餘時間。

  但在等待這些核心模型構建準備工作的時候，其餘的模型是完全可以現在就準備的。

  比如軌道，可以用昂貴的黃銅，讓工匠或是學徒們仔細打磨。一方面不生鏽，另一方面也更為明亮耀眼。

  與軌道配套的車站、鉛模人、模型繪色、道岔、沙盤等，這都是現在可以做出來的。

  這個模型的重點不在於是否好看、或是等比例放大能否直接可以製造火車。重點在於在此時技術水平達不到的條件下，讓人能夠直觀地感受到火車出現後會是一個什麼樣的場景，這是比用文字去描繪要更讓人接受的，尤其是動起來之後更為叫人暢想連篇。

  其實在有電堆、杜仲膠、木漆、鉛和硫酸的條件下，用簡易的直流電動機作為模型動力；或是在黃銅的模型軌道上拉上導線做電動機車模型，以簡易手搖發電機做不需要換向器的交流模型電動機；都遠比做蒸汽機的模型簡單，甚至可以說簡單的多。

  然而蒸汽已經近在咫尺，模型困難可是實用起來稍微簡單；電動機模型簡單唾手可得，然而實用起來困難重重，沒有百年的材料學積累恐怕實用也比較困難。

  再者，電的弄個電燈來嚇唬人或是引誘人是極好的，用在火車模型或是動力機模型上，那就遠遠不如燃著火、冒著煙給人以巨大震撼了。

  這是屬於舍易求難的做法，仔細考慮過之後還是覺得繼續嘗試，真的一年半這種模型和精密度量衡都沒有進展的時候，再換簡易電模型到時候再說。

  至於說再剩下的例如碘化銀溴化銀照相術等東西，陳健覺得自己就不要弄了，適當旁敲側擊一下留給一些人當做機會，做個千金市骨的作用。

  這機會是名聲也是金錢，作為他計劃中的在閩郡的大學的吸引人才的誘餌，那是極好的，反正這方面的名聲這東西於他已經沒什麼意義了。

  （還有更新耶）