第三十二章 師生（一）
師生戀，是大學校園裡一道風景。學生與自己的老師談戀愛，這種層次不同身份有別的異性之間所產生的情感，構成人類情感多姿多彩內容的一部分。一般來說，老師歲數要比學生大一些，女學生崇拜乃至愛上男老師，與男老師談戀愛，是師生戀的主要情節。男學生與女老師談戀愛，極為少見，公眾會覺得這不可思議。女老師很可能會被戴上勾引男學生的帽子，甚至受到譴責。男學生追女老師或者女老師追男學生，社會評價均差不多。慶幸的是，社會在進步，觀念在變化，評價的標準隨著變化。狼與羊談戀愛都成為流行歌曲，按這邏輯，老鼠與貓發生情感也不是不可能的。
女班長楊懷蓉不可避免地暗戀冷凍老師，給美麗的師生戀歌譜寫新的曲調，增添新的情節。
班長是班主任的得力助手，與班主任聯繫密切。有一個好的班長，班主任管好班級就有了一個好的保障。楊懷蓉努力履行班長職責，使班管理班運作很是有效。她明察秋毫，膽大心細，善於處理矛盾，及時發現解決問題。合適的時候，請班主任出面，以班主任的威信和權力進行臨場指導，把功勞歸之於班主任，建立班主任在同學中的威信和尊嚴，維護班主任的光輝形象。從履行班長職責一年來表現的技巧手腕來看，楊懷蓉具備成為政治家的全部素質。
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冷老師沒有想到的是，任班主任會給自己帶來一段愛情故事。這事可以給大學未婚班主任一種提醒，特別是男班主任。
如果不是班長，那一個女生整天泡在班主任周圍，幾乎是昭然若揭地向他人宣告正在進行的戀情，會是學生之間津津樂道的話題，也可以成為八卦惡意無聊者的流言蜚語。楊懷蓉在與班主任打交道的過程中，慢慢發現自己越來越喜歡冷老師，而且這種喜歡的累積逐漸質化為愛情的感覺。她喜歡聽冷老師說話，北方普通話口音，發音準確，語速均勻，聲調抑揚頓挫，音色圓潤，富有磁性質感，可以與電視主持人相媲美。她喜歡冷老師一手漂亮瀟灑的鋼筆字，把冷老師的字當成寶貝書籤夾在書本上，隨便一本書，都有冷老師令人側目的字條。她喜歡冷老師高大威猛勻稱有致的帥氣，一米八的個頭，一百六十斤的體重，白皙的膚色，黑亮的頭髮，炯炯有神的雙眼皮大眼睛，帶著兩個酒窩的笑容，一切都充滿著健康睿智。她喜歡冷老師的宿舍布置，整潔大方，富有文化氣息。最讓楊懷蓉佩服得五體投地的是冷老師的才華學識，畢業於名牌大學，學的是熱門專業，談吐幽默風趣，講課脫稿而出，引經據典，洋洋灑灑……總之，楊懷蓉認為冷老師是一個真男人。冷老師曾經對她講過來嶺南大學的原因，故楊懷蓉為冷老師惋惜，甚至有點憤憤不平。楊懷蓉沒想到，如果不把冷老師放在這裡，她怎麼會有機會遇上這位大帥哥呢！人生際遇中的人與事，往往不可抗拒，有的恰巧就碰上，但卻是人生的轉折點或者成為別人人生的轉折點，成就某種偶然，這種偶然往往是美好的開始並帶來圓滿的結局，留下經久不衰的記憶。
這個年代，談戀愛奔著結婚而去是最基本的道德要求。那種談談玩玩，並不是主流。多談戀愛，還可能會涉嫌流氓罪。冷老師才高氣傲，目前還沒考慮在女學生中選老婆，可萬萬沒有想到的是，女學生竟然要發展他做老公。如果在選任班幹部之前，冷老師有預料到這麼一出，肯定會未雨綢繆。所謂未雨綢繆，不是冷老師拒絕女學生，而是要看哪一個更適合做老婆，然後再決定班幹部的任命。冷老師以為，找對象考慮的是女生的長相品位家庭出身身體性情教育水平，慢慢了解，小火燉肉才能至爛至香。他實際上對這些沒有經驗，只是理論上的套套而已。
人的長相出身身體容易看出，但性情不是一下子能明白。女孩子為了愛情，可能把真性情隱藏在溫柔表面的背後，往往需要經過一段時間的相處甚至直到結婚後才露出真面目。結婚後，男女都覺得對方與婚前似乎完全是兩個不同的人。女人婚前輕聲細語，婚後潑辣蠻橫。男人婚前唯唯諾諾，婚後唯我獨尊，甚至家暴。
冷老師與時俱進。學校生活本來就簡單枯燥，女性朋友缺乏，談個戀愛總可以讓單調的日子滋潤一些。讀大學的時候，他曾經與同學校的一個女師妹好過——比其他女生更好一些。冷老師大四時，女孩子大二，在學校一次會議上認識。女孩子長相一般，主動喜歡靠近冷老師。認識後，這女孩子大膽過頭，主動且有密度地進攻，約冷師兄看電影，散步。冷師兄心軟，沒有拒絕。隨著接觸的增多，他發現女孩子有些可愛，嬌痴，裝傻，會主動送來一些小禮物，有倒貼的意思，慢慢地有了一些感覺，逐漸喜歡與女孩子在一起。後來，兩人發展到拉拉手的程度，讓冷凍感覺到有女孩子青睞的得意和甜美。從實際關係來看，似戀非戀，雙方彼此好感，常在一起散步聊天，偶爾會拉一拉手，僅此而已，親吻擁抱都沒有發生過。冷凍自己也搞不清楚這種說話式的相處算不算談戀愛。但無論如何，女孩子主動親近示好，冷凍臉上有光，生活豐富許多。
冷凍的好景可惜不到半年，女孩子來頭不小的父親發現苗頭不對，趕到學校，讓領導叫來班主任，在領導辦公室向班主任下達斬斷冷凍與其女兒來往的死命令。就這樣，一棍子把還未有質變的關係打死——班主任找上冷凍，把女孩子父親的意思轉告，勸其知難知趣而退。一般說來，女兒有人喜歡是一件值得高興的事情，證明產品質量可靠，顧客喜歡。這位女孩出身高貴，三代光榮家庭，父親早已為其物色更為光榮的家庭作為親家，背景非同小可，反悔就是言而無信，必然產生事故，必須及時制止，防患於未然。
門當戶對彼此舒服，下嫁或高攀會產生故事，但結局往往卻是事故。
冷凍雖沒可一拼的家庭背景，但有為愛情赴湯蹈火的氣概，如果女孩願意繼續交往，他願意知難而進。可惜的是，在冷凍準備當愛情英雄時，女孩子卻沒有為情而生死相許的豪邁，不再理會他。這樣的結果著實讓冷凍有些惱火，但他還是說服自己，在無奈中接受無言的結局。冷凍因自尊心受挫而鬱鬱寡歡，持續療傷兩周，撫慰心靈，安慰並告誡自己，男人不必這樣吊死在一棵丑樹上，要吊就要選名樹。他獨游景山，看到山上那棵歪脖子樹，駐足注視了一會，默默走開。
冷老師天生是情種，招蜂引蝶，以前女孩倒貼禮物主動追，現在女學生在靠近。
班長身份起到掩蓋作用，工作上需要經常不定時到冷老師房間處理班務。為了方便工作，冷老師把宿舍鑰匙交給楊懷蓉，無形中為她的接近提供了極大的方便。不自覺地，楊懷蓉把追求冷老師當成班長工作的一部分，細緻入微，有條不紊。借工作之名，為冷老師打掃房間，摺疊衣物，打開水，準備熱水。冷老師經常下午打籃球，打完回宿舍就有飯吃有熱水喝有熱水洗澡。他讀高中時，經常被老師安排去打飯提水，以此類推，以為學生為老師做點事是理所當然的，並沒有意識到這裡面隱藏的情愫。
不可否認，冷老師具備吸引女人的大多數條件，楊懷蓉也因這些條件而喜歡。可喜歡與追求有區別，喜歡停留在心裡印象上，追求是付諸行動圖謀得到；喜歡不一定會去追求，追求的一般屬於喜歡；很難想像會有追求一個自己不喜歡的人，當然，衝著背後的因素為特例。
內心深處，楊懷蓉追求冷老師也有著不可告人的動機，暗藏為畢業後去向考量的成分。她出身於小城市普通工人家庭，不喜歡小城市的生活，希望畢業後能留在省城。楊懷蓉是養女，長得如花似玉。養父母不惜工本著力培養，希望女兒畢業後回到小城市工作，招男入贅延續香火。楊懷蓉一直沒有提出反對意見，但內心是抗拒的，以為招男入贅是封建思想，入贅的男人大概率是窩囊貨色，不可能入自己法眼，婚姻不會幸福。她一上大學就下定決心不回小城市，至於贍養問題，到時再說。
冷老師沒意識到楊懷蓉圖謀之心。錢幹事是有心人，有多年學生幹部經歷，已看出端倪。作為好朋友，他認為有必要在合適的時間點醒冷老師。
（還有更新耶）