第484章 科技就是玩具

  第484章 科技就是玩具

  生怕陳景恪反悔，白英當即就拉著他去了洛下書院，一口氣挑選了十六名學生。

  不是他不想繼續挑了，而是院正程一民當場翻臉。

  「再多挑一個，今天你休想帶走一個人。」

  「安平侯？他陳景恪就是個甩手大掌柜，也好意思把學生往外面許？」

  白英自然知道他是故意的，但也知道不能貪得無厭。

  況且以後機會還多的是，不能一次把路給堵死了。

  於是事情就這麼敲定了。

  陳景恪悄悄給程一民豎起大拇指，老先生演技很高啊。

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  程一民狠狠的瞪了他一眼，完全不給他面子。

  陳景恪自討了個沒趣，只能尷尬的摸了摸下巴。

  程一民確實捨不得這些學生，每一個都是他的心血啊。

  在送行的時候，他感慨的道：

  「天下無不散之宴席，你們在書院學習多年，也是時候出去施展拳腳了。」

  「以後遇到什麼難題，不要不好意思，放心大膽的回來求助。」

  「咱們書院上千名師生，都是你們的後盾。」

  「我相信，你們必能在自己的職位上，做出一番大成績。」

  「無愧於你們的祖宗，無愧於一生所學。」

  陳景恪作為院長，自然也要出來說話的：

  「離開書院不是學習的結束，而是另一段學習的開始。」

  「希望你們永遠牢記一句話，活到老學到老。」

  「也希望你們能將自己所學，應用到實際工作中去，不要讓自己的十幾年求學生涯變成笑話。」

  「今天大家提起你們，會說你們是洛下書院的學生。」

  「我希望將來這句話會變成，洛下書院是某某某曾就讀的書院。」

  一番話說的一眾學子，既是傷感又是激動。

  不過總體上來說，他們還是高興居多。

  這次他們約等於走了舉薦門路，直接獲得了官身。

  放在以前要參加科舉，他們大多數人是沒機會的。

  事實上，這批學生算是天賦不高的那種，否則也不會被挑走。

  程一民多重視這些學生啊，視之為理科的種子。

  在沒有成材之前，怎麼可能輕易讓人挑選走。

  但每個人的天賦都不相同，理科越深對天賦的要求就越高。

  很多時候，天才靈光一閃，就能頂得上無數普通人幾十年研究。

  洛下書院目前的情況就很類似。

  一開始還不明顯，隨著研究的逐漸深入，天賦差異表現的就愈加明顯。

  別的不說，就一個簡單的坐標系、統計，就能難住許多人。

  到了這個時候，大家都清楚該分流了。

  理科天賦好的正常升級，去學習研究更高深的學問。

  天賦一般的，看他自己的選擇，可以轉去學別的，也可以繼續深造。

  雖然難有多大的成就，但起碼能當一名合格的老師。

  那種天賦很差年齡又大的，就只能轉去學別的。

  當然，洛下書院不是單純的理科書院，也是有別的學問可以學的。

  本學院沒有合適的學問，還能去李善長組建的法學院，方孝孺組建的伊洛書院。

  總之，總有一條路適合他們。

  白英挑走的十六名學生，大多都是天賦一般年齡又大的那種。

  再繼續留他們深造，屬於浪費學校資源，也浪費他們的生命。

  讓他們進入社會去實踐，反而是更好的道路。

  正所謂師父領進門修行在個人，能跟著白英學到多少東西，能有多大成就，那就看他們的悟性和造化了。

  總而言之吧，對於書院來說，做到了問心無愧。

  對於學生們來說，這是個最好的結果，也能對家裡有個交代。

  他們自然很高興。

  送走白英和學生們，陳景恪看著滿臉不舍的程一民，笑道：

  「好了好了，知道你和學子們感情深，捨不得他們走。」

  「可古人說的好，父母之愛子，為之計深遠。」

  「學生們也大了翅膀硬了，該讓他們飛了。」

  程一民很是唏噓，說道：「不知不覺已經這麼多年過去了，我也從中年變成白髮蒼蒼。」

  陳景恪說道：「打住……您老人家確實有白髮了，但還不到白髮蒼蒼的年齡。」

  「別的不敢說，再活個一二十年是沒問題的。」

  還不到六十歲呢，好好的給我當牛做……咳，好好的教書育人。

  程一民也只是感慨一下，並沒有真的打算退休之類的。

  好不容易找到志同道合者，在算學屆也是大宗師級別的人物了。

  未來編撰算學史，他是無法越過的人。

  現在他正幹勁兒十足，怎麼可能會退。

  之所以這麼感慨，是因為這是洛下書院創辦以來，第一次送走學生。

  是的，洛下書院創辦至今已經九年多，除了因故退學的。

  這是第一次正兒八經送走學生。

  原因並不複雜。

  招收的學生年齡都不大，普遍十一二歲，最小的才六七歲。

  後續他們每年都會招一兩百人，也都是這個年齡段的孩子。

  在這裡學個十年八年是很正常的。

  之所以專門招小孩，是因為理科最重基礎，需要從小培養。

  而且不得不承認的是，小孩子的學習能力，是要超過成年人的。

  尤其是十來歲到二十來歲，是思維最活躍，也是最容易迸發靈感的時期。

  再過一些年，身體方面，持續衰老會影響思維。

  經驗方面，則會被之前學過的條條框框給束縛住，難以突破舊有的知識框架。

  所以洛下書院的正式學子，只有小孩子。

  成年人想加入，除非是那種極有天賦之人，不過這種人太少了。

  而且成年了還願意加入洛下書院學習，基本都是衣食無憂，又真正喜歡理科的那種。

  說的難聽點，就是吃飽撐了沒事兒乾的那種人。

  這種人也不存在畢業的想法，恨不得一輩子都在書院裡一起學習研究。

  所以，這十六名學生，確實算是第一批正式送走的。

  而且大家都能預感到，這十六人的離開不是結束，而是開始。

  接下來會有更多的學生離開。

  陳景恪習慣了學生流轉，且他來書院的時間確實不多，感觸不算多深。

  程一民不同，將家搬到了書院，每天吃住都和孩子們一起。

  親眼看著他們長大，感情是不一樣的。

  再加上年齡大了，最是受不得離別。

  想到孩子們即將離開，他自然不舒服。

  不過他也不是那種矯情人，發了幾句牢騷，陳景恪安撫幾句就恢復正常了。

  轉而談起了正事：「部分學生年齡大了，受限於天份學業上也難有大的作為。」

  「強留在書院就是害了他們，也該給他們一個交代了。」

  「你想好怎麼安排他們了嗎？」

  陳景恪正色道：「書院安排出路，這不能成為規矩和常態，否則很容易就形成黨派禍國殃民。」

  「不過現在正值用人之際，前幾批學生確實不能輕易放走。」

  「需要安排一個合適的位置發揮他們的才學，造福國家和百姓。」

  程一民擺擺手說道：「這些套話就別和我說了，直接說怎麼安排吧。」

  陳景恪頓了一下，尷尬的道：「習慣了……接下來幾年出師的學子，會有三個去處。」

  「朝廷的技術官員、蒸汽機研究院、封國國學書院。」

  這個封國國學，指的是封國的國子監。

  國子監是中央朝廷的機構，封國自然不能用這個名字，就改為了國學。

  程一民眉頭緊皺：「封國也要人？」

  陳景恪頷首解釋道：「現在在民間普及數理知識是不現實的。」

  「為了促進理科的發展，只能先從有錢有勢的人家著手。」

  「各封國的國學裡面，基本都是富貴人家的孩子，教他們效果會更好。」

  「且這些權貴子弟，未來大多都會成為官僚，讓他們學習理科也有助於將來全面普及。」

  「更何況，謝縉紳在南洋數次寫信問我要人，他的面子還是要給的。」

  程一民也不得不承認，陳景恪說的就是現實。

  想學習理科，就必須要進行大量實驗，普通人家哪能負擔的起。

  和窮文富武是一個道理。

  至於讓朝廷承擔……朝廷也同樣負擔不起這麼大的開銷。

  所以目前在民間推廣數理知識，更多是科普性的。

  直接告訴他們為什麼會這樣，不會告訴他們原理。

  僅僅只是科普的話，寫本專門的教材誰都能教，用不著經過專業培訓的學生。

  前面已經說過，這些學生都是種子。

  天賦最好的那一批，留下繼續深造研究更高深的數理知識。

  剩下的，大多都會去合適的地方任教，培養更多的數理人才。

  各封國的國學，匯聚了大量權貴子弟，無疑是最合適的地方。

  事實上，這也是前世西方科技的發展路數。

  最早就是貴族們消遣攀比的玩具。

  那會兒的科技還很落後，在應用方面幾乎為零。

  就算有了發現，也很難應用到實際生活中去。

  說白了，無法轉化成利益。

  舉個例子，你提取出了氧氣，然後呢？

  沒有然後了。

  氧氣的應用，那是很久以後的事情了。

  在這種情況下，普通人怎麼可能會去研究？就算想研究也沒那個資本。

  只有權貴，才有那個精力和實力。

  權貴們研究這個，也不是為了追求真理啥的。

  目的其實很簡單，就是當成了攀比的工具。

  你看，我研究出了什麼好東西，你沒研究出來吧。

  啥，你沒研究過數理？

  孤立你。

  後來隨著研究的深入，越來越多的成果被發明出來，科技知識開始廣泛應用於生產生活中去。

  科技開始帶來利益。

  到了這個時候，研究科技的意義就不一樣了。

  既有利益方面的驅使，也有研究真理方面的偉大追求。

  國家也開始鼓勵人們研究科技。

  之後越來越多人加入進來，科技真正的開始騰飛。

  陳景恪其實並不想走這條路，憑什麼只有有錢人才能研究科學技術？

  但現實卻讓他不得不這麼做。

  不過他也留下了一個巨大的後門，那就是專利。

  目前他不會搞專利法，就算有人想搞，他也會第一個站出來反對。

  很簡單，免費將有錢人的研究成果，普及給全天下的人。

  反正這些權貴有錢，能經得起這些損失。

  全當是為了榮譽了。

  而且他也已經想好了，等各封國國學步入正軌，會設立一個科技獎項。

  專門獎勵那些做出突破的人，給他們金錢、榮譽乃至權勢。

  相信那些吃飽撐的沒事兒乾的權貴們，會挖空心思去研究這些東西的。

  普通人裡面，真出現天才研究出了什麼新玩意兒，也能通過獎項改變命運。

  等將來生產力發展到一定程度，等朝廷有能力全面普及理科體系。

  再順勢提出專利法案，以此鼓勵更多人投身科技研究。

  這就是他對發展科技樹的大體計劃，很早以前就構思好了，只是還沒想好具體該怎麼實施。

  解縉去南洋擔任總教諭，負責南洋各封國的文教建設。

  他是知道數理知識的重要性的，就幾次寫信，想讓陳景恪派一些學生去各封國的國學授課。

  這恰好和陳景恪的想法不謀而合，自然是毫不猶豫的就答應了。

  而且還能賣個人情給解縉，何樂而不為呢。

  那句話怎麼說的來著……他還得謝謝咱呢。

  至於蒸汽機研究院，現在更像是大明皇家科技園，研究的東西可不只是蒸汽機一種。

  這裡才是最需要數理人才的地方。

  洛下書院的學生，哪怕是天賦最差的，也都經過系統的數理培訓。

  是蒸汽機研究院最稀缺的人才。

  事實上，這裡也是書院學生最主要的實踐場所，雙方合作非常緊密。

  將來這些學生，很大一部分會去這裡工作。

  程一民雖然不知道陳景恪的全部計劃，但對於他推廣數理知識的步驟，還是很支持的。

  也同意了派遣一部分學生，去各國國學任教的計劃。

  況且，那些學生去了各國，也算是做了官，不算屈才。

  而且他還幫陳景恪出主意，道：

  「我覺得，可以讓那些去封國任教的學子，先跟著你學習一下大同世界思想。」

  「有助於你的思想全面推廣。」

  陳景恪也覺得這個主意不錯，就說道：「也好，正好那個培訓班要開始了，就讓他們一起去聽吧。」

  程一民點點頭，似乎想起了什麼，說道：

  「對了，這幾日不少人來這裡找你，大多都是要挑戰你的，被我打發走了。」

  「還有一些說是來找你學習大同思想的，你要不要見一見？」

  陳景恪無所謂的道：「你幫著遴選一下，合適的就讓他們來培訓班旁聽吧。」

  程一民笑道：「看你滿不在乎的樣子……曹端你應該知道吧，他也來了。」

  陳景恪驚訝的道：「誰，曹端？提出理馭氣那個曹端？」

  這個人他自然知道，不過不是前世聽說的。

  上輩子他並沒有聽說過這個人，更不知道什麼明初理學之冠。

  他知道曹端，純是這輩子的事情。

  沒辦法，這個人實在太出名了。

  神童，二十歲就能提出自己的思想主張……

  當然，神童他見多了，之所以驚訝，是因為這個曹端是堅定的理學門徒啊。

  之前朝廷徵召天下俊傑，到中樞擔任書吏進行培養。

  曹端也在徵召的行列，只是他毫不猶豫的拒絕了。

  朝廷打壓理學，他也數次上書爭辯。

  這次竟然主動來找自己求學。

  這不禁激起了他的興趣，說道：

  「哦，那我可要見一見這位未來理學領袖了。」

  (本章完)