第556章 ，寫生，船塢，貨輪

  工地上的工人們，已經輪番休息了幾次。

  姜哲一直在專注的作畫。

  作畫過程中，始終有同學在觀摩。

  這張畫上，細膩粗獷的筆觸並存，既有寫實的描繪，也有大膽的概括誇張。

  畫中近景，有幾個休息的工人，略遠一點的位置，是工人們正在維修的容器，視線延伸能看到工廠的建築輪廓。

  畫面中，用厚重的筆法，描繪工廠的氣息，工人的質樸敦厚，光線與環境對比強烈，有種淋漓酣暢的感覺。既有姜哲自己的繪畫特色，也有這個時代的審美印記。

  

  負責帶隊寫生的老師們，在各個寫生地點巡視。

  協調寫生的工會組長，一直陪著魏老師。

  他們走到姜哲所在的寫生地點，一一查看所有學生的作品。

  「這位同學畫的好。」馬組長看了姜哲的畫，悄悄對魏老師說道。

  魏老師也小聲回應：「他在我們學校的學生中，是這個——」他豎起了大拇指。

  為了這次寫生的順利，魏老師也不厭其煩的陪著聊天，聊些與藝術無關的問題。

  此刻，趁著這位組長去看其他學生作品的時候，魏老師可以靜下心來看姜哲的作品。

  他看到姜哲已經準備停筆，就說道：「你這張畫，敘事性和繪畫美感都很好，但是，和你以前作品的風格有些差異。」

  姜哲說道：「我想把對工人工作的感受畫出來。」

  「當下，很多人開始認同繪畫語言的獨立性，提倡擺脫敘事。你怎麼反而強調其敘事？」魏老師說道。

  姜哲解釋：「敘事，或者繪畫語言的獨立性，我覺得不應該成為限制。繪畫首先重視的是感受。這些工人的工作，給了我觸動，我就畫這種感受。是敘事還是繪畫語言，都要符合我的畫面要求。

  我想應該根據實際情況，選擇繪畫語言更美，還是敘事更重要。」

  他知道這位魏老師喜歡後印象派的繪畫，所以，只是講自己的想法。

  「可以繼續試一試你的想法。」魏老師願意鼓勵學生獨立思考。

  接著，兩個人就聊起了對於參展作品的題材選擇。

  說實在話，魏老師雖然在藝術創作上，有自己的堅持，但是看到姜哲在參展賣畫這條路上連續獲得成功，心裡著實羨慕。借這個機會，交流一下，希望能夠獲取到一定的經驗。

  不知不覺一上午的時間過去。

  老師們召集學生，通知大家可以自行選擇在哪裡吃午飯。在午飯之後還可以休息一會兒。

  學生們已經是成年人，不需要像中小學生那樣安排。

  學生們可以去工廠食堂，交費吃飯，也可以選擇去工廠外面，找飯店吃飯。

  為了節省時間，大多數師生選擇在食堂里吃飯，只有少部分比較挑食的學生，選擇吃自己準備的午飯。

  工廠的食堂飯菜質量和藝術學院食堂旗鼓相當，因為工廠有一些重體力勞動，所以，飯菜油水方面略勝。

  姜哲買了兩個菜，西紅柿炒雞蛋，豬肉熬白菜，再加饅頭白粥。

  他和同學們一起吃飯時，聽到幾個比較活躍的人聊起午休時間的打算。

  「寫生的時候，我已經看到廠里的沙灘了，沙子特別細，特別白，不比海水浴場的沙子差，而且水特別清。」

  「我看到堤壩的石頭縫裡，還有小蟹子。中午的時候，咱們去抓蟹子玩兒吧。」

  幾個男生主要的邀請目標，是班裡的女生，也有穩重一點的學生反對：「老師一再強調不讓去沙灘玩兒，別自找麻煩。」

  「你怕麻煩就別去。我們自己去。」

  很多學生被說動。

  付敏和牟星也打算去玩，邀請姜哲一起。

  姜哲覺得中午沒事兒，去海邊沙灘玩兒一玩兒也不錯。於是，午飯後的休息時間，十幾個學生一起走向沙灘。

  其他專業的學生，也三五成群的來到了沙灘。

  這裡的沙灘並不像旅遊景點設施齊全，需要穿過廠區堆放材料的地方，經過一片防浪堤壩，就來到沙灘。

  沙灘保持了天然的狀態，沙子果然很細。

  姜哲在經過防浪堤壩的緩坡時，看到一些在石頭縫隙里活動的小螃蟹。

  他們來到沙灘後，還有同學陸續過來，都是得到消息，跑過來玩兒。

  此時海水溫度已經很涼，大家不敢下水，就集中在堤壩緩坡以及有礁石的地方，試著捕捉小蟹子。

  一些精力旺盛，中午不休息的工人，看到學生在這裡，走過來，還教他們捕捉的方法，

  先捉一種不知名的蟲子，把蟲子綁在小木棍或野草梗上，作為誘餌，吊石頭縫隙里的小螃蟹，運氣好，還能釣起一些小魚。

  學生們玩的不亦樂乎，紛紛用涮筆筒來盛放捉到的小螃蟹。

  這些小魚小蝦小螃蟹都不能吃，但是捉的多了，也有一種收穫感。

  姜哲玩兒了一陣兒，和一位工人，詢問一下廠里的歷史。

  這位工人師傅對於工廠的情況很了解，說起工廠變遷，頭頭是道。

  姜哲對於工廠的歷史有些興趣，想多了解一些。

  跟他聊天的工人師傅告訴他，哪些地方還能看到一些老舊的廠房，哪些地方能看到曾經的大型機械。

  姜哲就按照指點，用相機或用速寫記錄一些工廠的歷史，包括廢棄一些遊艇，救生艇等物品。

  下午，老師們先召集學生開會。

  不出意外，帶隊老師嚴肅批評學生。雖然他沒在沒出現沙灘，但很明顯得到了線報。

  「如果明天再出現，這種情況，立刻回學校，該處分的處分。」

  老師們對於安全問題，不好放鬆，批評之後，讓眾人繼續寫生。

  姜哲和一些同學，跟著老師來到了修船的船塢。

  雖然他們的觀察點，距離船塢還有一段距離，但是依舊被船塢和裡面停放的貨輪震撼。

  馬組長告訴學生們，這是萬噸級的貨船，比起10萬噸的貨輪，還有很大差距。

  學生們很少有機會近距離觀察十萬噸級的貨輪。所以，看到眼前的貨輪，已經足夠讓他們感覺到自身的藐小。

  修理貨輪的工人，在船上忙碌，襯托出這種工業傑作的宏大。

  姜哲拿起速寫本，開始把自己的感覺記錄下來。

  (本章完)

  （還有更新耶）