第063章 講武堂，系統教育

  「尚書左僕射，若按照你的方法，朝廷要用多少年，才能將兵權從勛貴們的手中收回來？」

  楊愔的眉頭緊鎖著，頗為不滿的看著崔季舒。

  崔季舒捋須笑道：「楊公，別的事我不敢說，但是若用此法。我認為十年之內，必見成效。」

  「十年？人生能有多少個十年？」

  楊愔嗤笑道：「遲則生變。那些勛貴們都不是傻子，豈能看不出此法對他們的利與弊？萬一他們聯合外敵，公然謀叛，到時候朝廷豈非危矣？」

  聞言，崔季舒反駁道：「楊公，若是按照你的方法，直接褫奪勛貴們的兵權，真就是取死之道。」

  s🍒to9.com提醒您查看最新內容

  「勛貴們不是泥捏的，他們在軍中和朝野上下的勢力盤根錯節，楊公有何辦法可以將他們連根拔起？」

  「我……」

  楊愔一時語塞。

  高殷對崔季舒的說法頗為贊同。

  鮮卑勛貴們掌握著大部分的兵權，對北齊而言，的確是一大頑疾。

  楊愔想要直接來一次「大清洗」，恐怕最後的結果將是遭到反噬。

  沒有掌控絕對的權力，誰敢亂搞大清洗？

  至少，高殷不敢，也不能這麼幹。

  崔季舒又道：「再者，我大齊立國平天下，征戰四方，靠的還是這些勛貴武將，把他們都罷黜了，誰來為朝廷治軍？誰來為朝廷領兵打仗？」

  「靠朝堂諸公嗎？」

  「我聽說太平之世，有刀封入庫，馬放南山之說。現在這世道並不太平，我朝北有突厥，西有偽周，南有偽陳，群敵環伺。」

  「楊公所主張的，直接褫奪勛貴們的兵權，將他們依法治罪，如此一來，若外敵入侵，誰可領兵拒之？」

  「三軍將士，現在只認主將。楊公若為之，怕是要使親者痛，仇者快了。」

  「……」

  楊愔默默地低下了頭，沒敢吭聲。

  這倒不是楊愔見識淺薄，說不過崔季舒，而是他們一開始所處的角度就不同，能看到的問題也有所不同。

  高殷笑道：「尚書左僕射所言，與孤不謀而合。」

  「對勛貴們，未可輕動。除非，朝廷不再受制於領兵的勛貴武將，除了他們之外，朝廷還能另外選將帶兵，克敵制勝。」

  崔季舒朝著高殷躬身行禮，贊道：「殿下英明！」

  「殿下英明！」

  坐在一起的楊愔、杜弼和盧潛，都跟著稱讚了一句。

  高殷見狀，終於是不再藏著掖著，換了一個舒服的姿勢坐好，一甩袖袍，正色道：「諸卿，實不相瞞，孤有一策，或可解決我朝兵權分散之弊病。」

  「我朝的鮮卑勛貴們之所以囂張跋扈，敢於橫行不法，那是因為他們篤定自己是不可替代的。」

  「為此，朝廷必須要找出能替代他們，且忠於社稷，忠於皇帝的武將，取而代之。」

  坐在下首一直沒說話的盧潛抖了個機靈，詢問道：「殿下，要如何為之？」

  「諸卿都是飽讀之士，應該知道昔日氐秦天王苻堅設立教武堂之事吧？」

  「教武堂？」

  古代的軍事教育，基本上是非正規的。

  早在夏朝，貴族子弟學習射箭、駕車等軍事技能的場所是「序」。

  到了戰國時期，出現了專門傳授軍事思想的私學。

  最著名的例子是鬼谷子在雲夢山創辦的學校，培養了孫臏、龐涓、蘇秦、張儀等一批影響天下格局的軍事家和縱橫家。

  至於教武堂，則是前秦的苻堅下詔在渭城修建教武堂，讓太學裡懂兵法、懂謀略的儒生，給軍中將領上課。

  結果這教武堂開設沒多久，就被廢止了。

  當時的苻堅就意識到軍隊不能只靠廝殺，還需要系統教育。

  如果苻堅當年能頂住壓力，把這所學堂辦下去，前秦的軍隊或許會成長得完全不一樣。

  可歷史沒有如果。

  楊愔眉頭緊鎖著，思索了片刻後，提出反對意見：「陛下，臣認為不妥。昔日苻堅創立教武堂，落得草草收場，就是我等應該汲取的經驗教訓。」

  「軍中的鮮卑勛貴驕橫，瞧不上儒生，恐怕他們會堅決抵制。」

  聞言，高殷輕笑一聲道：「這可由不得他們。諸卿，你們支持孤創辦教武堂嗎？」

  楊愔、崔季舒等人不禁面面相覷。

  看來，高殷要創辦教武堂的事情，是認真的。

  崔季舒想了想，道：「殿下，不可否認，我大齊的漢人文臣和勛貴武將之間，存在一些矛盾。如果非要創辦教武堂的話，不能全用儒生，由軍中一些有威望的將領擔任侍講、博士，最好不過。」

  「那是自然。」

  高殷微微頷首道：「我意，以《孫子兵法》、《吳子兵法》、《六韜》、《司馬法》、《三略》、《尉繚子》等兵書為教材，再有邊防策論，日常學習禮法和歷代忠義之士的事跡，弓馬騎射也不能少，其學制為一年。」

  「由軍中部分將領擔任教官，再找一些熟讀兵法的人，擔任侍講和博士。」

  「生員的話，軍中的老將不必招收。生員就從軍中諸勛貴、大臣家族裡的年輕子弟招收，再有從那些隊主、幢主、軍主等將吏當中擇優錄取，十五歲到三十歲之間。」

  「此武學，稱『講武堂』。孤親自擔任講武堂祭酒。」

  「……」

  一聽這話，在座的楊愔、崔季舒、盧潛和杜弼都不禁暗暗咂舌。

  看來，高殷是早有打算了！

  楊愔皺了皺眉頭，向高殷進言道：「殿下現在監國攝政，日理萬機，若還兼著講武堂祭酒的差事，怕是分身乏術，誤了大事。」

  高殷笑了笑道：「孤這個祭酒，只是掛名的。諸位，以後這講武堂里出來的學員，可都是孤的門生了。」

  這才是高殷最真實的目的。

  後世某個嘴裡掛著「娘希匹」口頭禪的奉化人，正是當了軍校的校長，才有問鼎天下的資格。

  高殷創辦講武堂，是為了籠絡人心，收回兵權，也是為了從制度層面培養軍官，而不是靠戰場磨鍊，靠父傳子繼。

  前而今北齊的將領們，大多都是戰場上拼殺出來的老將。

  他們經驗豐富，勇猛能打，但問題也特別突出。

  系統兵法不懂、戰陣調度不熟，天時地利不會用，軍政管理沒章法。

  打仗靠蠻勁、靠經驗，久了肯定會遇到瓶頸。

  高殷不指望這些老將進行系統化的學習，只能把培養的重心放在年輕一代勛貴大臣子弟和中下層軍吏的身上，提高他們的軍事素養。

  （還有更新耶）