第110章 反過來
天幕暗下去的那一刻，太極殿裡安安靜靜的，每個人都眉頭緊皺，沉浸在自己的思索中
李世民端坐在御榻上，手指還搭在那串伽楠香珠上，但他已經很久沒有撥動了。
方才天幕上那個藍白相間的球體還在他腦子裡轉，一圈一圈，轉得他太陽穴突突地跳。
那是個球。
大地是個球。
夫子說得那麼自然，隨手一指就翻過去了，好像只是在指一個所有人都知道的常識。
沈默言沒有解釋，沒有論證，沒有引經據典地說「大地是圓的，證據有三條」，她甚至沒有給學生們留出驚訝的時間。
那些後世的孩子們就那麼坐著，沒有一個人站起來問為什麼，沒有一個人露出「這怎麼可能」的表情。
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他們知道大地是圓的，就像他們知道天是藍的、水是流的。
那是一個所有孩子都知道大地是球體的時代。
「陛下。」長孫無忌的聲音有些發澀，顯然還沒從那個球的衝擊里緩過來，「臣方才注意到了另一件事。」
李世民轉過頭來，臉上還殘留著那種被顛覆了世界觀之後的茫然，但他點了點頭，示意長孫無忌繼續。
「女夫子提到『地理課』，說她的學生在地理課上學過緯度，她還提到『生物課』，說物候學是在生物學和地理學的根基上長出來的。」長孫無忌頓了頓，「臣之前就看過黑板角落裡的表格，那上面好像有寫到地理。」
「是課程表。」魏徵忽然開口。
他從袖子裡掏出一張疊得整整齊齊的紙，走上前來放在御案上。
「黑板角落上的課程排課表，後世的學生每天要上好幾門課，一周輪轉。」
李世民接過來，房玄齡、長孫無忌和李靖不約而同地湊到了御案前。
那張紙上是魏徵用蠅頭小楷逐日抄錄的課程安排。
周一：語文、數學、英語、物理、體育
周二：語文、歷史、地理、化學、生物
周三：……
有幾天的課程沒有完整抄全，大概是天幕裁剪或被遮擋了。
但即便只有這兩天，也已經足夠讓在場所有人沉默了。
李世民把這張紙從頭到尾看了三遍，然後抬起頭來，目光從面前幾位重臣的臉上一個一個掃過去。
「九門課。」
他的聲音帶著感慨。
「光是朕已經看到的，就有九門課，語文，數學，英語，物理，歷史，地理，化學，生物，體育。」
他把這九門課的名字一個一個念出來，有些詞生澀，從他嘴裡說出來還帶著彆扭。
貞觀年間的國子監，攏共分了六學：國子學、太學、四門學，這三家教的都是儒家經典，還有律學教律法，書學教書法，算學教算術，六學加起來，核心還是經學。
後世倒好，經學在哪兒呢？他找了半天，沒有一門課叫「經學」，最接近的可能是「語文」。
可這個語文教的又是什麼？《雷雨》是戲文，《大自然的語言》是科學小品，還沒見她教過一句《論語》。
不過，現在還不是糾結經學的時候。
李世民把思緒收回來，重新盯著那張課程表。
「語文和歷史我們懂，數學，大約是算學。」
他停了一下，「那英語呢？物理呢？化學呢？」
李世民把魏徵的筆記翻來覆去看了兩遍，沒有找到更多的信息。
天幕上的課程表只列出了課程名，沒有解釋每門課的內容。
但有些名字是可以望文生義的，有些不能。
「先說說我們能猜出來的。」
「地理，地之理。」李世民一個一個分析，「我們也有『地理』這個詞，班固寫《漢書》，專門有一卷叫《地理志》，記天下郡縣、山川、戶口、物產，應該就是大地山川的學問，但後世人既然知道大地是圓的，那這門的學問的根基和我們完全不同。」
「生物，應該就是草木鳥獸的學問。」房玄齡接過來，「他們研究花為什麼開，鳥為什麼遷徙。」
「體育，體之育？」李世民皺起眉頭，「身體的……教育？」
他表情變得很古怪，體育，後世的學子要專門上一門課來教育身體？怎麼教育？跑步？習武？騎馬射箭？他把這個想法跟臣子說了，幾人都無法確定。
「剩下的兩個。」李世民看著最後一行，「物理和化學。」
物之理？化之學？
「物理」兩個字，他知道「物」，也知道「理」，但合在一起是什麼意思？萬物的道理？那跟經學有什麼區別？經學不也是講萬物的道理嗎？經學改名了？
「化學」更奇怪，「化」是變化，「學」是學問，變化的學問？什麼變化？天地變化？那不是陰陽五行嗎？後世人專門開一門課來教陰陽五行？
李世民把手收回來，背在身後，在殿中邊踱步邊思索。
「英語？」一直沉默的李靖忽然開了口。
這位戎馬一生的老將軍從方才起就一直皺著眉頭盯著課程表，似乎在琢磨什麼。
「語文教的是我們的話，那英語……是不是教別人的話？」
李世民猛地站住了。
「輔機，」他轉頭看向長孫無忌，「天幕說過世界上有很多強大的國家？」
長孫無忌閉上眼睛回想了一會兒：「是，天幕甚至提過後世差點亡國。」
「英國，英語。」李世民把這四個字連在一起，不確定的說：「英國的語文？」
殿中又是一靜。
如果這個推斷是真的。
後世的孩子，不僅要學自己國家的語文，還要學另一個國家的語文。
這就意味著那個叫英國的國家足夠強大、足夠重要，它的語言值得所有後世學子耗費時間去學習。
就如同西域諸國必須學會漢語才能與大唐通商一樣，只不過反過來。
反過來！後世的孩子要學別國的語言。
（還有更新耶）