第177章 做個小風車！

  「各自撿各自的肯定不行的，大家一起撿，到時候全部做成糖炒栗子，到時候讓孩子帶回家，讓家裡人嘗嘗」

  蕭然給了一個建議。

  大家一起撿，不管撿了多少，到時候平均分，只能是這樣。

  這些孩子不一樣大，貢獻肯定是不一樣的。

  蕭然的提議，其他人也沒有反對，都是贊同的。

  其他年紀大的大儒不用管，蕭然和李麗質幾人負責。

  這種課小孩子最喜歡，做好糖炒栗子，大儒也能嘗嘗。

  大家都開心！

  房間裡面，虞世南，孔穎達還有王績和褚亮幾人吃著糖炒栗子。

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  「沒想到，還不錯。」褚亮笑了笑。

  虞世南放下手裡的栗子殼，目光落在院外。

  幾個孩子剛吃完栗子，正圍著小黑追跑。

  閻瑤手裡還攥著半顆沒吃完的栗子，卻主動拉著三娘給小黑梳理毛髮。

  之前上課偶爾露出的蔫態，此刻全被鮮活的笑意取代。

  虞世南捻了捻鬍鬚，語氣裡帶著幾分感慨：

  「往日在課堂上授課，總怕孩童坐不住、學不進，便想著多壓些課業，卻見他們越學越倦，連握筆的手都發沉。今日見蕭小郎君這般，倒讓我悟了些道理。」

  孔穎達聞言點頭，指尖輕輕敲了敲桌面：「虞公兄所言極是。」

  「前些日子教孩子們認《詩經》，狄仁傑總愛走神，城陽公主雖坐得端正，眼神卻飄著。」

  「可今日從山裡回來，我隨口問了句『秋實』相關的詩句，狄仁傑竟能接出『八月剝棗，十月獲稻』，連兕子公主都能指著栗子說『這是秋實』。」

  「可見他們玩得盡興了，心才靜得下來，學東西也快。」

  褚亮笑著把一顆栗子遞給王績，接過話頭：「我先前總覺得『玩』是耽誤課業，如今看來，是我鑽了牛角尖。」

  「孩子們，撿栗子時要分辨大小、數數量，選石子時要記蕭小郎君說的『光滑無棱』，這何嘗不是在學？」

  「比起硬灌書本里的字，這種『在玩里學』，他們記得更牢，也更願意學。」

  「之前教閻瑤算算術，她總皺著眉，今日分栗子時，她卻主動說『要平均分，每人一樣多』，這不比在紙上算『三加二等於幾』管用？」

  王績喝了口茶，慢悠悠道：「我年輕時在山中隱居，見山雀學飛，也不是整日待在巢里，總要先在枝椏間蹦跳，再試著振翅。」

  「孩童求學，大抵也如此。一味強壓，好比把雀兒捆在巢里，它只會怕，不會飛。」

  「讓他們先『玩透了』，心裡的勁兒鬆快了，再引著他們學，反而像雀兒願意主動振翅——畢竟，誰會拒絕在開心之後，再學些有意思的東西呢？」

  虞世南望向院外追逐嬉鬧的孩子，眼神柔和了許多：「蕭小郎君這『勞逸結合』，看似簡單，實則是摸透了孩童的性子。」

  「往後咱們授課，或許也該改改方式——先讓他們在院裡跑跑、認認草木，再坐下來讀書寫字，說不定效果會好得多。總不能讓書本把孩子們的靈氣都壓沒了。」

  孔穎達深以為然，拿起案上的書卷：「明日我便試試，先帶他們去田埂上看看，再講《小雅》里的農事詩，想必他們會聽得更入神。」

  「畢竟，比起紙上的『稻』，眼前沉甸甸的粟穗，才更能讓他們懂詩里的意思。」

  幾人相視一笑，又拿起桌上的糖炒栗子。

  栗子的甜香里，似乎也摻了幾分教育的新悟，暖融融的，照得人心明眼亮。

  大唐之前的教育里，並非完全沒有「勞逸結合」的影子。

  但多局限於精英階層的「雅趣調劑」，從未像蕭然這樣，把「玩」當做普通孩童啟蒙的核心環節。

  他的想法特別，根源在於打破了當時教育的「刻板框架」和「等級界限」。

  把「順應天性」放在了比「強灌知識」更重要的位置。

  古代教育雖有「不疾不徐」的理念，但本質是為「士人君子」服務，和普通孩童無關，更談不上「帶孩子玩著學」。

  孔子提出「志於道，據於德，依於仁，游於藝」，這裡的「游於藝」是指熟練掌握禮、樂、射、御、書、數六藝，追求「從容自在」的學習狀態。

  但這是針對成年君子的「修養目標」，不是給孩童的啟蒙方法。

  當時的孩童啟蒙多是「背書識字」，比如《倉頡篇》《史籀篇》，靠的是反覆誦讀，錯了還要受罰，和「玩」完全不沾邊。

  漢代太學、民間私學以傳授經學為主，學生要背《詩經》《尚書》等典籍。

  老師靠「體罰」維持紀律，《禮記學記》里就有「夏楚二物，收其威也」，用荊條、木條懲罰學生。

  即便有少數文人提倡「輕鬆學習」，比如魏晉名士嵇康主張「越名教而任自然」，也只是個人生活態度，沒落實到孩童教育上。

  普通人家的孩子要麼不識字，要麼識字就是「死記硬背」，貴族孩子的啟蒙也多是「端坐讀書」。

  最多加些「琴棋書畫」的雅趣，不會像蕭然這樣帶孩子去山裡撿栗子、河邊挑石子。

  栲栳村的孩子不是精挑細選的聰明孩子，之前蕭然和村裡的目標，也不是考科舉，或者說其他的。

  就是很單純的能識字，不做睜眼瞎。

  但是王績，虞世南，孔穎達和褚亮等人都感覺到了，這些小孩子學東西很快，狀態這些也不錯。

  小公主，狄仁傑這種是天賦異稟，本來就聰明的，學東西這些快是合理的。

  但是整體都快，那就不是個人天賦問題了。

  大唐這個時代更多的人認為「教育」只有一種形式。

  坐在案前讀書、寫字、背書，而蕭然把「撿栗子」「挑石子」「炒栗子」都變成了「課堂」。

  分辨栗子好壞是「觀察能力」，平均分栗子是「算術啟蒙」。

  挑光滑石子是「實踐認知」，甚至和小夥伴分工合作是「社交學習」。

  這種「在生活里玩、在玩里學」的思路，在當時沒人想過。

  對古人來說，「玩」是「浪費時間」，「學」是「正經事」，兩者是對立的，而蕭然把它們擰成了一體。

  大唐之前的教育，等級森嚴：貴族孩子學「六藝」「經學」，有專門的先生、書房。

  村民孩子要麼沒機會學，要麼只能學些「記帳識字」的實用技能，兩者從不會一起學習，更不會一起「撿栗子」。

  但蕭然不管是公主，還是村民孩子，甚至世家子弟，都拉到一起玩。

  大家一起挑石子、一起分栗子，沒有「公主該端坐」「村民孩子該聽話」的規矩，只講「大家一起開心、一起學」。

  這種「平等參與」的玩樂教育，在等級森嚴的古代社會，本身就是「異類」。

  古代人看待孩童，多是「小大人」。

  認為孩子只要「聽話、多學」，就能快點長成「合格的大人」。

  所以教育的核心是「規訓」和「灌輸」。

  而蕭然的想法來自現代，把孩童當作「有獨立天性的個體」。

  知道孩子需要「玩」來釋放活力，需要「體驗」來理解世界，所以教育的核心是「順應天性」和「引導探索」。

  蕭然不強迫孩子坐下來學「秋實」的定義，而是帶他們去山裡看栗子、撿栗子，等孩子玩夠了，自然能說出「這是秋實」。

  不強迫閻瑤做算術，而是讓她在分栗子時自己悟「平均分」。

  這種「不教而教」的思路，在當時看來「太隨意」，卻恰恰戳中了孩童教育的核心，也正是它「特別」的地方。

  幾個大儒似乎也想改變孩子對自己的看法，不再和之前一樣。

  上課的時候也會帶小孩子出去，不僅僅拘於客客廳。

  效果很明顯，小孩子的狀態好很多。

  後面不僅僅是撿栗子，還組織一起去摘柿子。

  讓小孩子也感受一下，這些趣味性。

  秋陽把天空洗得透亮，像塊被揉軟的藍綢子，連飄著的雲都薄得快要看不見，風一吹，只餘下幾縷淡白的痕。

  風裡早沒了夏天的燥意，裹著點曬乾的粟稈香。

  曬穀場的石碾子還沾著些粟米，旁邊堆著幾垛捆得整齊的粟米稈，像一個個敦實的小丘，守著空蕩蕩的場子，晃著豐收的餘溫。

  過了農忙時間，但是家家戶戶似乎還有做不完的事情。

  西紅柿賣了一茬又一茬，現在還能賣。

  可惜結束現在附近幾個村子都有西紅柿，價格遠不如之前，但是也比粟米值錢。

  現在又得開始撿栗子，做柿子餅這些。

  家裡條件是好了很多，不用擔心吃不飽，但是田間地頭還是有撿粟米穗的。

  之前三娘，常常一個人拿著栲栳撿，現在不一樣，是一群小孩子。

  虞世南和王績會安排學堂裡面的小孩子去撿，讓小孩子知道糧食來之不易。

  栲栳村現在其實都比較富裕，但是對粟米這些還是格外珍惜。

  這是自己辛辛苦苦種出來的，之前挨過餓，肯定是不能糟蹋的。

  不用上課，又到了休息日。

  小公主，三娘幾人跟著張二丫在院子裡面翻曬柿子餅。

  之前蕭然說太麻煩了，不用自己晾曬，想吃直接買就行。

  但是張二丫閒不住，想自己晾曬一點。

  小公主輕輕捏著柿子餅，現在都知道，現在才有柿霜，捏過之後是柿子餅才好吃。

  等忙完小公主跑到蕭然和李麗質旁邊。

  很多時候，看到蕭然和李麗質在一起閒聊，其他人都很自覺不去打擾。

  小公主除外，她喜歡找蕭然。

  直接撲進蕭然懷裡，「小囊君~看羊羊~」

  蕭然抱著小公主，「兕子，先不看，我們去做好玩的好不好？」

  「系不系糖炒栗子吖~」小公主覺得這個好玩，還好吃。

  「不是喔！」蕭然拉起小公主，「走，我們去試試！」

  蕭然去找來一些比較硬的紙，還找來剪刀，鐮刀和竹子這些。

  小公主，城陽小公主，三娘，閻瑤和狄仁傑都是一臉好奇的看著蕭然。

  「小郎君，你這是作甚？」豫章公主也好奇湊過來。

  「我給兕子她們做風車玩。」蕭然笑了笑。

  類似風車竹子東西，或者是理論早就有了。

  現在做的風車，肯定是大唐沒有的。

  在李麗質豫章公主和一群小孩子的見證下，蕭然很快做好了第一個風車。

  很小，拿著在手裡剛剛好，蕭然就是給幾個小孩子玩的。

  看到風車轉起來，幾個小孩子眼睛一亮。

  「哇~」小公主一臉興奮，「好膩害吖~」

  「小囊君好膩害~」

  蕭然舉起高了一點，風車轉的更快了。

  小公主伸出小手指了指，「小囊君~窩也想要~」

  「這個好玩~」

  「好！」蕭然把風車遞給小公主。

  小公主連忙接住，「嘻嘻~」

  看著風車轉，小公主很開心。

  小公主沒有獨占，還給了其他幾人，也感受一下。

  狄仁傑突然發現，跑起來風車轉的更快。

  幾個小公主喜歡拿著風車在院子裡面來回跑。

  很不容易安靜一點的院子裡面，一下子熱鬧起來，都是小孩子的歡聲笑語。

  李淵蕭皇后幾人喝著茶笑了笑，很羨慕。

  李麗質和豫章公主看到蕭然做第一個出來，兩個人就學會了知道怎麼做。

  李麗質拿著手裡的風車，「這個好挺有意思的。」

  「我這個也好了。」豫章公主舉起來發現也是可以轉的。

  只要是可以轉，就說明是成功的。

  李麗質和豫章公主心靈手巧，做出來的比蕭然的還好看。

  「三娘，二妹，這裡還有兩個，來拿去。」李麗質喊了一聲。

  三娘和城陽小公主跑來，把小風車拿了過去。

  沒多久，幾個小公主一人有一個，拿著在院子裡面跑。

  風車一轉，好像是打開了小孩子笑聲開關。

  李麗質也拿著一個，看著風車笑了笑。

  後面幾個小孩子嫌院子裡面的風小，拿著風車去了外面田間地頭。

  幾個小孩子排成一排，拿著一個小風車。

  李麗質和蕭然跟著在後面。

  「不出所料，等明日去了學堂，估計其他人也想要這個，很快學堂裡面的小孩子也都會做了」李麗質拉著蕭然的手。

  （還有更新耶）