第252章 放學之後

  第252章 放學之後

  宣沖回歸了學校生活，開始漸漸地默認自己就是重生了——或許穿越就是課堂上的一場黃粱夢。

  任老師的歷史課又上了好幾節，宣衝下課後借著詢問問題，想確定一下自己為何重生到初中？相關情況是什麼？

  抱著作業本的宣衝來到辦公室後，看著批改作業的任老師問道：「老師，近代史第三章，這個……」

  

  當宣沖提出了尖銳問題時，任老師緩緩地端起一杯茶，看著宣沖：「要抓住考點，現在是應試教育，背熟書本上內容就行了，不要瞎想浪費精力。」

  宣沖：「哦。那——（還想要追問為什麼）」

  任老師：「快走快走，我還要改作業。」

  老師如同驅趕蒼蠅一樣把宣沖趕走。

  宣沖看著老師的鋼筆在紅墨水瓶中沾了沾，在作業本上大幅度地畫√和×。隨著紅墨水勾畫，宣沖被老師過於兇狠的動作，弄得心驚肉跳。

  重生回到了初中時代，也回到了被老師壓制的少年時代，宣沖不由得退出了辦公室。

  殊不知在宣沖退出後，辦公室內的任老師抬起頭看了一眼宣沖離開的方向。（這是看宣沖所在時空）

  而辦公室的環境切換成了虛空星海；辦公桌變成了工程戰艦的甲板。

  然而一剎那間，隨著另一個學生進入後，環境變回了辦公室。不過辦公室前是一排球形屏幕。

  任老師隔壁的位置上，地理老師正在把學生喊過來訓斥。

  這位被叫過來的學生，是因為他在動畫作圖工具上畫出的環球資源加工運輸區塊有錯。

  這份地理作業，不僅是要對二十一世紀全球山脈大河平原等信息作答。更包括了海洋、地下各個礦區，以及每個礦區附近人類居住區的「製造工業類別」；以及未來根據地理情況，可以規劃的項目。

  苦逼學生被訓斥後，抱著作業本回去重做了。

  …時間就這麼過去了三個月…

  在宣沖視角中，是每天早晨六點鐘起床，忙碌到晚上十點；由於當下還沒有普及智慧型手機，所以晚上十一點就趴在床上睡了。

  然而饒是如此，相對於重生前的短視頻時代，「十一點睡覺」已經是相當早了。

  被柔軟被子覆蓋全身，躺在床上的宣沖，看著黑夜中天花板，一種閒下來的寂寞湧上心頭，沒有電視，沒有短視頻。

  窗戶外是稀稀落落的空地，未來十年內是房地產狂熱時代，那裡都會建上樓房。可現在這些地方還都是空的，兩三百米外，夜間的渣土車在路上肆無忌憚按喇叭的聲音，有一陣沒一陣，傳到臥室內。

  「真的好想去異世界！」宣沖理智告訴自己明天要上課別亂想了，合上眼睛前則是幻想著：夢裡啥都有。

  夢裡啥都沒有。

  隨著鬧鈴滴答答響起，自己在緩慢的啟動穿衣服，隔壁父母則是在洗漱間刷牙。

  宣沖穿好衣服後，也在迷迷糊糊的刷牙，套上衣服。

  隨著學校鐵門打開後，進入學校內開始平淡的一天。

  而隨著日復一日的重複生活持續，激情在被消磨；自己在聽課時，也開始忍不住馬虎，並且對待作業也開始沒有了「好奇」心。

  當然，也就是一剎那的恍惚，宣沖會認識到自己是重生者，開始帶著「重生要有一份重生的值得」的概念，開始投入學習中。

  不同於大部分人，宣沖並沒有那麼明顯的改動自己命運的目標，例如，買房，亦或是去投機什麼股票之類，甚至趁早接觸一些未來出名的明星和產業。

  宣沖對自己上一世並沒有什麼執念。家庭很美滿，父親單位有分房，後續自己家也趕上潮流正常買房，自己考的學校是專業對口，畢業後就立刻找到工作。

  宣沖：自己成年後的錢是夠花的，對於自己的人生軌跡，也並沒有「改變什麼」的執念；因為要做CEO也好，要成為風口浪尖的人物也罷，那都是要操心。前世的自己，並不想對這些操心。

  故，隨著這一世重生中，上一世記憶不斷翻滾，現在初中生時代的新出場的明星，新的唱片，亦或是即將崛起的商業浪潮，自己都不感興趣。

  重活這一世，宣沖繞過了那些激情的遊戲、體育、文化的浪潮活動；繞過了商業上，地產之類興起的產業；沒有一絲一毫興趣投入精力來改變。

  唯一想要改變的就是——爭一爭自己上輩子動搖過的事情。

  宣沖：我特麼前世學習開竅為什麼那麼晚了？這一世我開竅早，不再有少年時期遇到各種新事物的迷茫，可以放棄那些「在人生中可用度」非常短暫的領域上的精力浪費；比如說「籃球」的討論，「掌機遊戲中角色數據」。將這段精力最旺盛的時間，都用在了人生中最有用的領域，那麼自己能做到什麼地步呢？

  日復一日刷題，做題。——畢竟上一世自己最認真，最努力的時候，太短了。雖然後來算是考過關了。幾十年後驀然回首，想把題目再做一次！試一試自己和那些學霸精英們，到底差在哪！曾幾何時少年時候，曾接受了很多「神話後的概念」，但後來覺得，不算是什麼神話。

  重生後，宣沖發覺值得自己「投入精力再來一遍」的項目，就只有好好學習了。

  …上學放學的生活如同水洗一樣，將各種幻想洗乾淨，只剩下純真願景。…

  在一次又一次下課鈴聲響起，同學們在一旁跑動中，宣沖腦海偶爾一時閃過「武小雀上位者習慣」，宣衝進行了否定，認為這只是自己夢臆出來的。不能當真。

  宣沖這幾個月中，睡的半困半醒時，思維邏輯能把亂七八糟的當成合理。例如認為「香蕉能夠當成螺母焊接在戰機上」亦或是「鐵塊上貼上了一個波浪符號，就溶於水中」。

  重生是相當真實！遠比夢境中真實，宣沖相當認真，可不敢把「夢」當成現實。

  在家中，宣沖常聽到老媽打電話和同事絮叨：「有些小孩子學習時，學著學著就神經了，說自己是來自天上，不適合這個時代。」

  宣沖認為自己絕不是得精神病的料。自己的精神相當穩定，可不會「瘋了，突然有一天認不清自己是誰了？」

  好好學習，天天向上。

  宣沖放學回家，瞅著自己口袋中零花錢不足三塊，確定了自己是普通人的現實。——哪怕未來長大了，也不可能讓這一整條街都對自己俯首稱臣的。

  至於那本《悍卒》給自己叱吒風雲的感覺。嗯，可能是小說對自己思想的荼害吧！

  「小說是小說，生活是生活」高適應性的意識，正在迅速根據環境調節自身。

  初二的宣沖在課桌上，抄寫范進中舉的課文時，看到屠夫一巴掌把范進扇醒了，不由捂著臉，品味道：「這一巴掌很疼吧。」

  …校園生活是「緊張」的，「美好」校園只是電視劇裡面演的…

  一個學期後，隨著宣沖逐步用心在學習上，聽課認真，成績開始穩步進步。

  宣沖開始抬頭看著班級的情況，哦，自己成績先前一直是中下游，現在上升到了中游，而在這個水準的學生，在班級中往往是「孤狼」。

  好學生們聚在了一起，一起交流「成績」；至少自己聽到的是：下一次「考試」要拿到多少名。這道題我算出來的答案是這個，你的答案呢？

  而壞的學生們也聚集在一起，討論某款「電子遊戲」中，哪些裝備效果爆炸，哪些坐騎屬性高。

  當然也有體育生們，在討論最近中考中，體育達標的訓練指標。他們大汗淋漓的叉著腰絮叨討論：「我這個動作，更快！」「這個動作我試過，感覺容易受傷。」

  少年人是充滿幻想的，在聽到不熟悉的詞彙時，總會聯想到其他；例如偶爾某個下午，宣沖聽到後排某個學生和同桌拿著掌機說到：「這節課我們來一局」。宣沖就能在腦海中明確增添「這個位面」等多樣性含義…

  湊熱鬧是宣沖少年時特有天性，這種習慣是在成年後才逐步消失了。

  而現在重生後，宣沖又恢復了，當其他人熱鬧討論時，忍不住湊上前去瞅一瞅。

  每次放學下課，隔著幾張桌子，總有一些學生在一起聊得熱火朝天，其談論的動畫人物，以及一些籃球之類的運動動作，都是很陌生的話題，但是宣沖想要融入進去。

  宣沖發覺和自己前世一樣，每個學生小團體有著排他性。

  自己每次站在一旁試圖插話時，都會遭遇到「詫異」和「圈外人別來」的目光，以至於宣沖體會到社死的感覺。

  幾番下來後，宣沖不得不用上了成年的經驗：不要浪費時間在沒用的社交上…

  …吃不到葡萄說葡萄酸…

  於是乎，宣沖繼續獨行俠。不過這不合群的樣子，引起了另一個人的關注。

  某天宣沖擦黑板時，課代表正在整理粉筆頭；兩人在講桌前交錯了一下。課代表：「嗯，宣沖你記著擦上面。」

  宣沖看著這個課代表，一時臉盲。

  課代表笑著說道：「我你都不認識？我叫謝明。」

  宣沖記起來了，這是數學物理化學都是第一名的那個。

  隨後上課鈴響起了，課代表提示道：「這節課是高老師的課程。」

  前些日子，宣沖也已經打探了消息，知曉了高老師的名諱，叫做「高金堅」，諢名叫做「高精尖」。

  …這一節課格外安靜…

  講台上的老師拿著粉筆畫了「波」，講述著如何求解。

  宣沖空餘中看了一下周圍，依舊如同往常一樣，學習不好的學生，正拿著掌機遊戲在後面，一言不發地按著什麼，仿佛已經忽略外界。

  而在左右兩側，一些學生則是拿著小說在課桌下翻閱。當然，班主任站在窗邊時，他們都被喊了出去。這些倒霉孩子從自己的世界中驚醒出來，隨後被班主任喊出來罰站。

  講台上教課的高老師並沒有打斷授課進程，而宣沖抬起頭又看了看課代表的方向，此時他雙目專注在黑板上，也如同塑像。

  宣沖冥冥中有一種錯覺，此時無論是「好學生」還是「壞學生」，現在都和自己在不同世界。

  「咚咚咚」，高老師不知不覺走到了宣沖的課桌邊上，一邊著重講解「波函數的口訣」，一邊用手指頭敲了敲宣沖的課桌，示意宣沖聽講。

  宣沖抬頭看著黑板。看著看著，黑板上僅僅是線條的函數，漸漸地被宣沖腦補成了流動的波濤；而原本有利於運算的30度，60度，45度，開始細化成了23度，32度，56度的偏轉情況。

  一艘船在這樣的波濤中，隨著波浪變化。而一艘船隨著波濤擺動時，船內的地板受到的壓力是如何變化？重力要乘以三角函數，可以得到對地板的壓力變化，這也是一個波函數。

  一分鐘後，宣沖甩了甩腦子中突然冒出來的這些事物，然後低頭做習題。然而題目上突然間出現了23度角的例題要素，而題目中給出提示條件：sin23°約等於39。

  宣沖左手手指在掐算，右手筆尖快速的填寫一串推導公式。

  …放學鈴響了…

  宣沖跨上了自行車，此時剛好碰到了課代表。

  課代表謝明看著宣沖：「你走這條路？」

  宣沖：「是的，你也騎車啊。」宣沖看了一眼，他的自行車很先進，是山地的，而且好像蹬起來一點都不費力。

  課代表：「嗯，我家那邊修路，現在繞一下道。」——說到這，宣沖感覺到課代表樂呵的笑了一下。

  於是乎兩人一前一後的離開了校門，宣沖在前面騎著，課代表在後面跟著，不過相對於宣沖的從容不迫，謝明在東張西望。（宣沖這個時代，路上還沒有多少車。）

  良久後，宣沖說道：「我家就在前面了，我馬上從這條路岔開走了。」

  課代表騎著車，悠然地看著宣沖：「嗯，你家住的地方真好。」話語中帶著羨慕。

  宣沖：好？——看著周圍普通日常，宣沖並不覺得有什麼特殊。隨後宣沖說道：「xx市不都是這個樣子嗎。」

  突然，宣沖感覺到課代表凝視著自己。其目光中似乎想要敘述什麼不尋常的事情。

  謝明：「現在我們只是在同一個學校——」這是宣沖能夠聽到的話。

  宣沖感覺他後面還說了什麼，但是一旁駛過的大卡車汽笛聲，讓後面一句聽不到了。

  隨後他騎車離開，宣沖也駛入岔口，突然間，宣沖扭頭想要看看那位課代表，結果發現，後面大馬路上已經看不到他了。

  宣沖：「嗯？就剛剛這一會，他跑哪去了？不過正好。」

  宣沖竄到岔路口一個小巷子中，找老闆買了一個蔥油餅，並且要了一碗鴨血粉絲。從兜里掏出了皺巴巴的五塊錢。

  自己兜里攢了一個星期，就這點零花錢，還真不夠請客的。想吃必須得等謝明離開後。

  這兒老闆的手藝還不錯，看了一眼宣沖後，多撒了一些蔥花香菜。

  …在另一條岔開的道路上…

  謝明騎著電瓶車也是拐入一個巷子，買了一碗羊肉湯，並且從隔壁燒餅店，要了兩個剛剛烤好的梅乾菜肉餡燒餅。

  在他眼裡，剛剛騎著共享單車的宣沖在地鐵口停車，進入了地下隧道。

  此時他從兜里自然地拿出了一個手機，掃碼付款。一共十二塊錢。低頭的吃著。

  而這個手機，宣沖從來沒有對其關注，如果宣沖注意到了絕對會詫異，這是和自己學校時代截然不同的產物。

  謝明一口一口吃著食物，而一旁的店長正在應付著更長的隊伍。

  吃完了餐館後，他走出餐館，騎上了自己的電動摩托車。穿行在到處都是電動車的街道上。

  刻意避開了老人，又避開了一些怨氣十足的中年婦女；謝明小心又小心的遵守紅綠燈。——因為害怕被人訛。

  …在學校中…

  教學樓上，教導主任正在和校長看著窗外遠方這變幻莫測的城市。

  校長：「這一屆新生，都適應了課間十分鐘了嘛！」

  教導主任：「都適應了，基本上都代入了。」他看著遠兩棟大廈之間的投影屏幕，屏幕上是日期和適時的天氣預報等信息。

  這個投影原理，兩個大樓中依託鋼索結構，鋼索結構掛著水管噴射蒸餾水造霧。然後通過大廈之間上億個雷射發射器，製造出來的百米級別顯示屏，屬於二十二世紀的城市廣播系統。現在播完天氣預報後，正在放西遊記（二十二世紀版）。

  校長：「是啊，適應了就好。」感覺到教導主任在追劇，抬起手，把時空切換了，隨後遠方高樓大廈消失，取而代之是城市鐘樓。

  校長繼續說道：「在『課程』中，他們都是人上人，都是歷史英傑；但是『德智體美勞』培養的目標，並不是這種『閃耀』。作為『接班人』，要時刻記住，作為個體的自己也是會被『壓迫』，會遭遇『無奈』，會在『不公』中無能為力。

  這樣，這樣他們才不會放棄鬥爭，變成高高在上的孤寡！」

  （還有更新耶）