第251章 圖書館內的架空小說

  第251章 圖書館內的架空小說

  接下來，當上課鈴再一次響起時，宣沖陡然緊張；門口日光照射下，新的老師走上講台。

  教數學的高老師將書本在課桌上一跺，粉筆灰沿著講桌縫隙微微一濺。

  「上課。」

  「老師好~」

  骨子裡的反應上來了，宣沖立刻繃直在了座位上，全神貫注；但是，當宣沖仔細地聽完了一整堂課「sin，cos，tan」的轉換後，仔細地用筆在練習簿上把題目抄寫後；時間一秒一秒過去，並沒有其他事情。

  歷史課上的穿越，並沒有在數學課上發生，似乎剛剛在歷史課上，只是夢一場。

  不過呢，宣沖還是很感慨：這些知識本應當是自己初中學過一遍，在成年後迅速淡忘的；現在如同程序激活一樣，在腦海中可以隨意的運用了，即看到一個三角形物體，就能習慣性推導三角函數。

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  「重生了？「宣沖有些迷茫，但是感覺到更像是自己回到了過去，十二三歲的時候。

  這一節數學課，沒有任何的奇異事情發生，隨著下課鈴再一次響起，這節課結束了。

  接下來，第三節課，第四節課，直到中午放學，宣沖覺得自己初中時絕沒有像今天這麼認真地聽課過。話說，如果真的能這樣聽課，宣沖：我特麼高考恐怕要再往上跳一個檔次。

  只不過，代價則是餓得慌。大腦營養消耗太大。下課時非常累根本不想動。甚至在桌兜裡面藏著的小說，都沒興致翻了。

  中午放學，宣沖摳搜著自己兜里的一塊錢，看著那些零食鋪子，咽了咽口水；最終他來到隔壁包子鋪，要了一個早上剩下來的冷包子。

  接下來一個星期都是日常。

  父母的嘮叨，詢問「今天上課有沒有好好聽講？」然後就是「作業有沒有做完」，問完之後，就讓自己進房間，他們在外面打開電視了。

  曾幾何時，宣沖不理解；而現在宣沖恍然，這不就是自己幾十年後上遊戲例行公事收資源的場景嗎？——幾年後qq興起，大家還會日常點擊種菜操作；十年後微信襲來，爹媽則是會曬日常行走步數。

  宣沖默默地體會著過去的習慣。

  宣沖：嗯，要是自己前世這個年齡，外面電視裡面響起來「嘿，朋友，如果你在這裡……」的節奏後，不說至少一半，差不多三分之一的心思得飛到外面去了。

  不過，聯想到以後得在工作崗位上，十成十的心思浪費在卷上——嗯，現在還是集中注意力把作業寫完吧。

  寫完作業後，宣沖走出房間問道：「爸，我感覺腦力不夠了，課堂上頭暈。」

  正在打毛衣的母親連忙緊張起來：「不會腦子出事吧？去醫院查一查，趕緊查一查。」

  宣沖記得自己家境不錯，除了零用錢給的少，其餘要用的東西都毫不吝嗇；房間中的腦黃金還沒有吃完，還配了葡萄糖酸鋅鈣。現在重生後，知曉那些玩意都沒用，妥妥的智商稅。

  第二天，宣衝要了個裝滿小糖塊的盒子放在了背包中。上數學課的時候含一顆，腦子中有能量了，就不會被數學老師催眠了。

  出門前老爹：「吃完了，要記住及時喝水漱口，別把牙搞壞了。」

  宣沖背著書包：「知道，知道，知道了！」

  …宣沖對父母最熟悉的印象是：只要好好學習，其他能夠滿足的條件都儘量滿足…

  接下來每天早上，宣沖也都如同修仙小說中內服輔助修煉的丹藥一樣，吃掉了兩個雞蛋。

  而在課間，也都認真做廣播體操，眼保健操。——雖然已經記不清「定體術」到底是什麼了，但是知道身體一定要好。

  宣沖知道，自己成年後是要面對「卷」的時代大潮。

  經過這幾天測試，重生後的自己沒有金手指。遂，老老實實耐下心來，把一切能做好的事情都做好。

  宣沖感慨：某種程度來說，重生就是金手指。當年自己在這個歲數，還沒有開竅呢。上一世的的自己，十八歲時才意識到自己該學習了。

  男孩子開竅都比較晚，宣沖現在是提前了五年了。畢竟前世是經歷過，不惑，知天命的階段，回到少年不在會被「亂花玉墜迷人眼」。

  一個星期後，在課堂考試上，宣沖偷嗑了幾顆蜜棗後，掐著表做完了卷子。

  雖然這段時間自己很刻苦，但是不代表就能提前交卷了。作為一個普通考生，應當如同將帥一樣面對考試。

  而將帥應該提前熟悉「戰場情況」，然後針對性投入「適當兵力」，保留預備兵力。

  這裡的戰場情況是：試卷上「選擇」「填空」「應用分析」幾大類題目，每一道題目的考核量，都是不同戰線的情況。

  考場上自己能投入的「兵力」就是自己的計算思考能力。自己需要提前量化好時間，將自己「算出題」的腦力，精準的分配到每一個時間段中。

  最終，宣沖全部做完時也只是留下了「五到十分鐘」的預備思考餘量，用來總覽全部試卷。

  宣沖總結：除了特別妖孽的考生外，大部分人，嗯，比如說自己，即使是再努力學習，也不可能僅用一個小時，就把兩個小時的卷子填完。

  閱讀需要時間，思考需要時間，計算查詢需要時間；在緊迫的時間下，慌亂中算錯了重算，也需要時間。

  隨著考試鈴聲響起後，宣沖爭分奪秒做題。當卷子填滿後，宣沖確定有三道選擇題自己沒把握；填空題的第四個空，自己沒在這一個星期的例題中找到類似的標準題型；大題中，倒數第二道題目似乎有些「太簡單」，應該是自己漏了一個考點。估摸著，也就這幾個扣分點了。

  收卷後，宣沖再一次聽到了鈴聲，然後伸懶腰的時候，桌子中那本《悍卒》再一次掉了下來。

  宣沖看到掉在地上的書本，以及彈出來的借書卡後，突然記得貌似要還書了！

  …圖書館借書卡照片上，自己是一個戴著平頭眼鏡的土包子…

  放學時，宣沖在走道里碰到了數學老師高老師，下意識讓開一條路；這位高老師則是停下了腳步，對宣沖說道：「最近學習成績有進步，再接再厲。下一次繼續。」

  宣沖敷衍點頭：「謝謝老師關心，我一定會好好學習。」心不在焉的確定老師越過幾個台階後，自己從其視角中脫離。

  等著老師上樓後，宣沖深吸了一口氣，將懷裡的小說放到背包中藏好。宣沖將所有小說都藏得很深，在高中老師們的眼裡，看小說和十幾年後打王者榮耀都是學生時代「成績變差的禍源」。對此，宣沖認為：「老師說的沒錯。」

  學校圖書館，是在科技樓，樓前桂花香，第一層進門右手拐角一個兩百平方米的房間。

  書架上擺放著各種各樣的書，有天文科學，也有小說；嗯，還有六七十年代紅色經典、周扒皮故事。以及土法煉鋼等技術書籍，看頁面泛黃的樣子，都有幾十年了。當然，新書也有。

  宣沖在門口刷了一下圖書卡後，和值班老師問好。畢竟在記憶中，這位圖書館老師對自己非常溫和。

  老師推了推眼鏡：「最近沒怎麼看你來了？」

  宣沖：「忙著考試呢。」

  辦完手續後，宣沖將書還給老師，隨後思索了一番還是走進了圖書館。

  不知不覺，宣衝來到自己借《悍卒》這部小說的地方，掃了一眼，目光陡然一亮。

  他發現了一本歷史架空小說《秦末英雄傳》。鬼使神差地，宣沖翻開了這本書，然而看了第一眼後，宣沖當即一愣，因為裡面的內容很吸引自己。

  …故事匯…

  隨後，在下午的「多媒體信息課」（就是教同學上網的課），宣沖逃了那節不重要的課，在圖書館裡面，一目十行地翻完了這本小說。

  這裡面記錄了一個故事。

  一個姓馬的少年出生了，家族前身是姓趙，蓋因一場大敗，離開故地，改姓為馬；而他家傳所學，在這個大一統時代並無作用。且其家藏的書籍，更是被大秦官方所列為禁書。

  是的，始皇帝統一天下，收天下之兵，鑄金人十二，以絕六國貴族的反抗；實物上的「兵」被禁錮了，但是思想上的「兵」呢？

  當焚書律令下達，馬姓少年記得家中長輩親自監督自己，將父輩所傳的兵書全部熟背後，將竹簡投入火中燒毀。

  長輩則在火堆前，對少年說道：「你知曉兵書上一切了嘛？」

  馬姓少年點了點頭。

  隨後長輩：「以後若用之，將如何？」

  少年茫然。

  長輩嘆了一口氣：「熟讀之，非能用也。先從卒起，隨宿將征之，後再掌兵。」——少年知曉，自己的家族之所以從趙改成了馬，就是族中一位前輩自幼熟讀兵法，但最終是初戰即敗。

  馬姓少年得到了一把劍，然後離開了家族。為了遮蔽姓氏，來到韓國舊地，遂立志立信，變姓為韓。

  然而天下大定，他所學的兵家傳承已經無用武之地，遂在市井中顛沛流離。由於貧困，卻又帶著舊貴族才佩戴的劍，所以受了不少欺辱，去別人堂下寄食，一天兩天的吃，最終惹得主家不耐煩；有一天，主家提前做飯吃完了，已經無他的食，少年被迫離開。在市井中被流氓堵截，不得不從胯下鑽下去。

  然而就在他以為自己要餓斃時，天下大亂了，他終於有了有用之地。

  韓姓少年參加了當時天下最強勢的楚軍，並且拜入了那位同樣少年的「羽」將軍麾下。

  而在軍團打贏了一場戰爭後，韓決定獻策；然而羽將軍詫異地聽其獻策後，詢問其家室來歷。畢竟這年頭，會「兵法」的都是六國時期的稀罕人才。

  然而韓姓少年由於年少，面對同樣如同天神一樣的羽將軍，如同戀愛中初哥面對女神一樣，脫口而出報出了自己的家室。可是——就是因為自爆了家門，那位羽將軍顯而易見的態度冷淡了起來，沒有採納建議。

  韓姓少年知曉，這是當年家族先祖那場「大敗」帶來的惡名；畢竟舉國之兵交付到了一個「熟讀兵書」的名門少年將軍手裡，最後皆成坑中枯骨。

  韓姓少年自此知曉，以後再也不能說出自己的本姓。

  …書頁翻到了最後三分之二…

  宣沖看到了，名為「十面埋伏」的章節內容——韓將軍看著最終陷入僵局中的羽，呼吸中，傳達一絲快意。

  宣沖翻完了此書，末頁上面清晰的寫著：「本文純屬虛構，如有雷同純屬巧合」。

  宣沖：「虛構嗎？嗯，不過挺有邏輯。」別的不說，推陳出新這個糧倉管理守則，就證明韓信的祖上肯定有人在國家倉儲系統幹過。趙奢早年為管理賦稅的官員，卓有成效。

  此時宣沖知曉，在古代生產力條件下，一個複雜的「技藝」，往往是家族提供數代的傳承。即使是師父教徒弟，也往往會出現留一手的情況。

  宣沖離開了圖書館，莫名的走到了圖書老師這兒，將「悍卒」這本小說續借了，畢竟整個圖書館中，似乎這本小說和自己有莫名聯繫。

  最終，宣沖再看了一下末頁：「本文純屬虛構，如有雷同，純屬巧合。」

  …今夕是何年？…

  在宣沖離開圖書館後。

  教師推了推眼鏡走到書架前，拿起了宣沖翻看的小說，檢查了一下書面後，緩緩道：「這個故事的確發生過，但並不是在主世界過去時空線內。」

  上課鈴聲再次響起，在空蕩蕩的圖書館內，教師敲擊了一下面前那一台大屁股電腦的回車鍵。頓時，整個圖書館內變成了奇特的模樣，書架上一本本書變成了一個個平滑的界面，每一個界面上都有一個位面傳送門。

  教師的衣著也不再是土布花格子服飾，甚至面貌都變化成了極為年輕的容顏。

  至於她面前的大屁股電腦，則變成了空間窗。教師將手伸入空間窗口，拿起剛剛宣沖看的那個《秦末英雄傳》「小說」界面，將界面上一些「特徵碼」輸入其中，進行了搜索。

  在維度上，專門有一個「歷史時空區域」，不斷推演一條條歷史線，將斷掉的歷史記錄信息輸入其中，經過時空邏輯驗算，可以還原過去的歷史。

  註：二十一世紀老視頻可以用算法修正為高清。而在四十世紀時，殘缺的歷史記錄，可以通過諸天區域的演算，進行因果邏輯修復。

  教師在《秦末英雄傳》這本小說的位面界面前，伸出手摳出了七八個寶石模樣的東西。

  這些個寶石內部，閃爍著如同生命一樣的流光。

  教師：「哦，灌裝意識。這倒霉蛋（浦娥）還投入了挺多的。」

  這指的是宣衝上歷史課時，碰到的那些教具們；維度中正常叫法，叫做「灌裝意識」。每一個寶石內，都儲存著執念信息，而執念信息保存著一些殘存意識。

  這就是浦娥這樣的穿越者，在智勇系統中所抽「人物卡」的本質。

  這位圖書館教師手上最閃耀的寶石，莫過於「趙誠」「武恆羽」這兩顆。當然還有別的，很顯然浦娥那次穿越過程中，她那系統中的人物卡倉庫被被戳漏了，被薅了羊毛。

  這是剛剛進入圖書館的那個「好學生」，在位面上的成果，而還書就是確定成果。

  教師查了一下宣沖穿越的情況：「嗯？一共拿了四十七個學分，才消耗不到五個學分。嘖嘖，成績真不錯，不愧是xxx（不過審）特招的生源。」

  學分計算：宣沖總卷面分是34分左右；而趙誠的心服，顯道人的認栽，武恆羽的嘆息，這些執念的柄被露出後，被圖書館拿住，算了課外學分。

  （還有更新耶）