第61章 撼動人心的力量

  眼睛是心靈的窗戶。

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  想要打動城裡人，吸引正準備大幹一番的領導們，沒有一個震撼人心的故事，是不行的。

  林飛第一時間想到的，就是1991年解海龍老師拍攝的《我要讀書》系列。那張最出名的《大眼睛》，那個女孩蘇明娟。

  這個時代，小姑娘應該還沒有出生。

  不過，他面前就有十幾個蘇明娟。

  一樣的純潔、一樣的天真、一樣的無助。

  講一個大山里渴望讀書的故事，讓渴望知識就像渴望光明一樣，把這種感覺，傳遞出去，讓世界看到那些正在被忽略的人。

  這種教育大業，為什麼要等到十年後再去開始呢？

  也許，希望工程，可以從他手裡實現。

  十幾個孩子，大的已經九歲、十歲了，被村長拉過來湊數。小的六七歲，額頭的胎毛還軟軟的，恨不得嘴丫子還留著奶香味兒。

  小胖子很發愁，他還沒學過怎麼拍眼睛。

  在所有的攝影教材里，最重要的一條，就是不要直接拍攝人物的眼睛，那樣會把人拍的像動物。

  他打開相機，卻不知道怎麼下手。

  林飛從兜里變戲法一樣掏出一顆顆水果糖，跟這個聊兩句，跟那個打打招呼，並沒有著急拍照。

  「你們為什麼想讀書啊？」

  「我想認字，那樣就能寫自己的名字了。」

  「可以記筆記，把自己會忘的事情都寫下來，以後就不怕想不起來了。」

  「給媽媽寫紙條，她聽不見，爸爸說我可以用寫字說話。」

  「可以去城裡，找媽媽，媽媽回城裡了。」

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  答案五花八門，卻沒有什麼要考大學，或者做官當幹部，他們真的只是想學學寫字。

  小胖不知道怎麼寫這個故事，他看崔主任曾經下筆如有神，一天可以寫上萬字的文章，現在想來一定不是很容易。

  「好啊，那你們一定要認真的跟老師學習，早日實現自己的願望。現在我們來拍照好不好，讓我來看看你們認真學習的樣子。」

  孩子們有點拘束，一個外面來的陌生人，手裡還拿著一個看著很貴的機器。

  拍照，他們根本不懂是什麼意思。

  林飛在黑板上用土粉筆寫下一行字，「我們是祖國的希望，是未來的花朵！」

  孩子們瞪著圓溜溜的大眼睛，一二年級剛學完拼音和乘法表，他們還沒來得及認識這個後世語文課的開篇。

  林飛拿著相機，慢慢的調整各項參數。

  沒有數碼機的智能系統，又沒有帶測光表和三腳架，連閃光燈都沒拿。

  只能靠手感，憑藉他拍過幾萬張數碼片的經驗。

  膠捲是ISO400的，白平衡是調過的，屋裡這麼暗，快門至少要降到1/200，畫面曝光平衡就不要想了。

  先在黑板前拍了一張整體的，然後走近課桌，再拍單獨的。

  想站著的可以站著，想趴著的也可以趴著。

  孩子們很好奇，為什麼那個機器會咔嚓一聲，然後撥動一個按鈕，會又吱一下，似乎像鐘錶發條的動靜。

  眼睛裡有一絲慌張，還有更多的好奇。

  在倒數第二排，他發現了自己的蘇明娟。那是個很小的孩子，可能還不到六歲，坐在凳子上，勉強夠得著桌面。

  一張圓臉，被亂糟糟的頭髮遮蓋著，露出一雙烏溜溜的大眼睛。

  鼻子上有一些雀斑，臉蛋上皮膚很薄，血絲一根根清晰可見。

  剛才，就是她說要去城裡找媽媽的，也不知道是發生了什麼事情，還是媽媽是個知青。

  一束光從窗口斜射到桌面，反打的光照亮了她的臉，在她略微膽怯的看向鏡頭的時候，林飛按下了快門。

  她看向了鏡頭，是那種盯著快門，直接看向底片式的注視。

  摸了摸口袋，林飛掏出最後一顆糖，順便揉了揉她的頭髮。

  連帶著村長，一共拍了二十二張底片，膠捲轉到了最後，林飛也用完了所有的勇氣。

  面對一幫純真的孩子，他每拍一張，自己的心就會揪一下。以前任何追求功名利祿的念頭，突然都變得如此污穢。

  小胖子順便給孩子們上了一堂音樂課，教了一首《小燕子》。

  在回程的路上，他問師傅，為什麼沒有採訪呢，那到底應該怎麼寫故事。

  林飛的回答是：好的圖片，本身就是故事。把它交給觀眾，人們會自己完成書寫。

  到鎮上的時候，抽獎一樣進入尾聲，舞台上是連串的表演，獎品都被兌換的差不多了。

  徐建章癲狂似的抱著林飛，「八千塊，八千塊啊，一上午，八千塊啊。」

  這次的貨品總值有個五千多，人力成本和其他投入算一千，也就是說用一個上午，這群人賺了兩千塊，怪不得會瘋。

  不過還不是慶功的時候，朴指導帶隊收尾，組織人員有序撤場，以及安排電扇廠保衛處守護錢箱。

  林飛和小胖匆忙的吃了一碗麵，騎著摩托先行返城。

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  下午三點半，報社，新聞部，主任室。

  匆忙擱家裡趕過來的崔主任，一邊吹著風扇，一邊用濕毛巾擦著臉跟脖子。

  沙發上，是一臉興奮按耐不住的林飛和小胖。

  「快拿過來吧，我這本來能休息半天的，楞讓你倆給攪和了。」

  小胖鄭重其事的雙手遞上一個文件袋，上面已經印上了「四海影像」的章，看著倒滿正規的。

  「神神秘秘的，要是敢閒扯淡，我就告你們家長。」這句話，顯然是對趙長林的警告。

  打開袋子，倒在桌上，裡面是十幾張黑白照片。

  有幾張合照，剩下大多是小孩子的半身照，看著一個個面黃肌瘦的，似乎不像是什麼城裡孩子。

  「就這，這是什麼大事兒，能值得一個半版的報導？」

  林飛起身，挑出來那張十二寸的《大眼睛》，把她放到正中。

  「崔老師，你想一輩子當個跟人在辦公室爭權奪利的職員，還是想做一個被歷史銘記的英雄？」

  一瞬間，多少個選題從崔主任頭腦中閃過，是寄生蟲病，還是孩子失足落水，或者這些是知青孤兒？

  「您看到了【渴望】麼，對生命的渴望，對世界的渴望，對知識的渴望。在洗片子的時間裡，我查閱了一下黑省的資料，咱們黑省3000萬人，有1900萬農村人口。他們同樣是人，同樣有對知識的渴望，但是有一部分人，他們的就學條件是這樣的。一塊黑板，一本教材，一個老師，農忙的時候還要停課，因為代課老師也要上工。」

  「一千九百萬人吶，這能夠忽視麼？知青走了，多少學校現在是小學生在教小學生，高中生在教初中生。這一千九百萬，他們一樣交了公糧，一樣修了水庫和公路，一樣為祖國的建設奉獻了青春。現在困難過去了，我們不能轉臉就把他們扔了，繼續吃著他們種出來的糧食，用生產的工業品賺取他們的錢財，然後還讓他們的後人做睜眼瞎。」

  「您相信麼，如果再這樣持續下去幾十年，到時候城裡和鄉下就會變成兩個世界。一個是勞苦大眾停滯不前的鄉村，一個是繁華錦繡一片的城市。這是我們的理想麼，是您這一代人想要創造的世界麼？」

  「書本、鉛筆、課外書、教師培訓，至少我們應該做點什麼，讓曾經跟我們一起奮鬥過的階級兄弟，能看得懂這個時代。」

  老崔緩緩地抬起右手，擋在自己的前面，示意林飛不要說下去了。

  「我希望崔老師能夠發起一個關注農村教育的項目，我準備叫她--希望工程。也許我們改變不了結果，至少我們能種下希望。這個世界不該是這樣子的，用得著的時候就管人叫兄弟，用不著的時候就把人丟在角落裡。也許，這世界不存在什麼徹底的公平，但是這不正是您這一代人奮鬥的原因麼，用自己的雙手，創造一個更加公平的世界。」

  老崔順勢用右手摘掉眼鏡，從兜里掏出來手帕，揩了揩眼角。

  「好，我來寫！」