第37章 大明第一槓精

  回到皇宮，馬皇后沒有直接去找朱元璋，而是先去大善殿。

  這是朱元璋修建的藏書館，也是他的書房，裡面珍藏了他收集的各種書籍。

  命內侍將賈誼《新書》取來，她拿著去了一所房間。

  這是朱元璋的書房，只有他和馬皇后才能隨意出入。

  沒有準許，其他人包括朱標都不能進。

  在間房的最裡面，豎立著一面屏風，上面掛的是一副巨大的殘缺地圖。

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  如果仔細看就會發現，這是一副歐亞非三大洲地圖。

  中、東亞部分相對比較齊全，中國沿海的大型島嶼，日本島、呂宋、麻六甲等等全都有。

  西亞、歐、非則只畫出了一少部分，大部分地區都是空白。

  這幅殘圖是朱元璋派人收集匯總而得，馬皇后已經看過許多遍。

  所以她只是掃了一眼，並沒有太過於留意。

  來到書桌前坐好，將《新書》中關於教育的十一篇文章找出閱讀。

  發現確實如馬鈺所言，內容都不複雜，講的道理也直來直去。

  就是告訴上位者要勤政、節儉、愛民等等。

  這更加印證了馬鈺的教育尺度理念。

  她心中不禁感慨，馬鈺家族的長輩真的是天才輩出啊。

  這樣幾篇看似毫無關聯的文章，竟然就能總結出規律來。

  也難怪他們能將浩瀚如煙海的史書，梳理成一條條線。

  不過……隨即她就被其中一篇文章吸引，《胎教》。

  當然，此胎教非彼胎教。

  賈誼說的胎教是，教育孩子要從為孩子挑選母親開始。

  說白了就是從挑選太子妃或者皇后開始。

  大致就是，要看女孩子自己的學識、品行、樣貌等是否合格。

  然後看她的家庭，不能出身於罪犯之家，家人必須要和睦等等。

  這樣的女子，才能撫育好年幼的皇子。

  這妥妥的就是挑選太子妃、皇后的標準。

  關鍵是，完美符合馬皇后選擇兒媳婦的標準。

  可以說簡直是寫到她心縫裡去了。

  她忍不住讚嘆道：「賈誼不愧是先賢也。」

  這時朱元璋的聲音響起：「賈誼主張刑不上大夫，要君主厚待禮遇士大夫。」

  「此舉必會助漲貪腐不法之風，百姓受害。」

  「且，法行於賤而屈於貴，天下將不服也。」

  「他還過於強調仁義教化，對綱紀重視不夠。」

  「他的思想多充斥浮躁、不顧現實之言。」

  「漢文帝不肯重用於他，乃明智之舉。」

  「若真用了其法，恐怕漢朝立時就四分五裂了。」

  馬皇后並不奇怪他的到來，聽到他對賈誼的評價也沒有反駁。

  她太了解朱元璋了，總喜歡和別人唱反調。

  打個比方，你要是說李世民是明君。

  他會反駁說李世民殺兄囚父，不會教育孩子，晚年喜好享樂逼反了蜀地蠻夷，算不得仁厚。

  可你要是說，李世民不是明君。

  他同樣會反駁你，李世民心胸開闊、善納諫言、勤政愛民，開創貞觀之治。

  雖然晚年逼反了蜀地蠻夷，卻知錯就改，立即就調整政策平息了矛盾。

  是史上少有的明君。

  正因為了解他的這種習慣，馬皇后才清楚怎麼應對。

  這會兒他說賈誼不好，要是反駁，他會將賈誼貶的一無是處。

  最好的辦法，是順著他的話說：

  「那這般說來，賈誼的思想豈不是一無是處？」

  果不其然，朱元璋走到她身邊坐下，說道：

  「非也，賈誼的思想還是有可取之處的。」

  「他提出剷除諸侯王，雖然不合時宜，但也直指西漢最大的弊端。」

  「為後來的景帝、武帝削藩，提供了方法。」

  「其認為秦亡於失民心，並提出民無不為本。」

  「此言可謂是一語中的，民安則國安矣。」

  「之前馬鈺給咱講天命論，咱思考良久得出了一個道理。」

  「民之所欲，天必從之。」

  「此正所謂，得民心者得天下矣。」

  馬皇后強忍笑意，說道：「這般說來，賈誼雖有缺點，但也不是沒有可取之處。」

  朱元璋頷首說道：「是的，人都有缺點和優點。」

  「不能只看缺點忽視優點，但也不能只看優點而無視優點。」

  「如此我們才能全面的了解事情的全貌，揚長避短。」

  看著他好為人師的模樣，馬皇后差點沒繃住笑出聲來，乾咳兩聲掩飾情緒，說道：

  「原來如此，上午去看鈺兒，他給我說了一些他們家教育孩子的理念。」

  「我正在驗證呢，被你方才那麼一說，還以為他在騙我。」

  朱元璋眼睛一亮，頓時坐直身子追問道：

  「他怎麼說的？」

  馬皇后就將馬鈺說的話，詳細的講了一遍，並特意強調了：

  「先明是非，再教權衡。」

  聽完之後，朱元璋的臉色頓時就變得難看起來。

  這不就是在打咱的臉嗎？

  好好好，咱都不在你小子都要蛐蛐我，真當咱是泥捏的。

  你給咱等著。

  馬皇后一點都不擔心，別看這會兒朱元璋很生氣，但只要說的真有道理，他最終還是會採納的。

  正如馬鈺說天命觀一樣，那是貼臉嘲諷，他不還是接受了。

  更何況這事兒關係著子女教育問題，以他對子女的重視，肯定不會棄之不用的。

  事實也確實如她所想，過了好一會兒朱元璋才說道：

  「是有幾分道理，但也不能就此認定他說的是對的。」

  「教育孩子事關大明未來，咱不能輕信他的話。」

  這一點馬皇后也是認同的：「事關重大慎重點是應該的。」

  「不過我們也不能什麼都不做，不如就借這次開設大本堂的機會驗證一下。」

  朱元璋頷首道：「也可，宋濂的能力是值得信任的，將孩子交給他咱也放心。」

  「天德那邊應該很快就會有捷報傳來，咱準備去一趟大都。」

  「本來咱還想等回來再開大本堂，如此也好親自盯著。」

  「現在看來也不用拖了，這就開吧。」

  「等咱從北平回來，正好可以檢驗他的教育成果。」

  「也看看馬鈺的法子是否可行。」

  馬皇后眉頭微皺，說道：「教書育人需要經年累月才會有效果，你去大都一趟最多不過一個月，恐怕看不出什麼來。」

  朱元璋笑道：「這個道理咱豈會不知。」

  「咱就是想看看，沒有咱的干涉，孩子們會有哪些變化。」

  「只要不變的更差，咱就能放心了。」

  馬皇后釋然道：「如此便好。」

  想了想，她又說道：「我想讓馬鈺教自然之理，你意下如何？」

  朱元璋斷然否決：「不行，此舉太過兒戲。」

  接著他又解釋道：「咱承認他很有才，但對他的具體才能了解還是太少，豈能讓他插手大本堂。」

  「更何況，以他的年齡若真讓他為師，群臣也不會同意。」

  「到時候鬧將起來，對他也非好事。」

  馬皇后說道：「是我欠考慮了……你看這樣行不行，讓樉兒跟著他學習一段時間看看效果如何。」

  朱元璋也不禁猶豫起來，他自然不想拿自己兒子冒險。

  但也確實眼饞馬鈺那一身學問。

  不說能全部學到手，哪怕只是能學到一部分呢。

  關鍵是，如果能將他學習的方法摸清楚，對皇家教育來說可就太重要了。

  可以說能惠及子子孫孫。

  想到這裡，他一咬牙，老二啊，委屈你了。

  「如此也好，他與樉兒最熟悉，就讓樉兒跟著他一起學習吧。」

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  皇后帶著大包小包親自去看馬鈺，還在那裡待了大半天才出來，很快就傳遍了應天府。

  這態度就更加明確了。

  大家哪還能坐得住，再次派人前去送禮。

  身份夠高的派管家去，身份不夠的親自過去。

  極短時間，門口就排起了長隊。

  馬鈺也早就料到了這一點，在門口懸掛了兩條鹹魚。

  這是以羊續懸魚的典故，來表面自己的志向。

  說白了，我不收禮。

  但依然無法阻止那些人的熱心，門口排隊的人非但沒有減少，反而一直在增加。

  這時，新任管家袁朗找到他建議，這樣一直拒絕也不是辦法。

  況且以後你還要在朝堂立足的，不能一直這麼孤立自己。

  「禮可以不要，但可以將禮單和名帖留下。」

  馬鈺畢竟是穿越者，不懂這些門道，此時聽管家解釋才明白原來還可以這樣。

  其實大家過來送禮，倒也不能說就是要巴結討好他。

  而是一種認可的表示。

  我們認可了你的存在，並對你表示出應有的敬意。

  他將禮單和名帖留下，則表示你們的情誼我領了。

  只是大家君子之交淡如水，禮還是帶回去吧。

  如此大家裡子面子都顧全了。

  嘖，古代人做事就是講究啊。

  此時想想，當初馬八爺來者不拒，恐怕大家私底下不知道怎麼嘲笑他呢。

  之後的事情也果如袁朗所說。

  那些送禮的人見他將禮單和名帖收下，也沒有再磨蹭，帶著禮品高高興興的就回去了。

  門口的長隊迅速縮小，沒多久就消失了。

  後續送禮的人依然會大包小包的過來，然後留下名帖和禮單，再帶著大包小包返回。

  讓馬鈺再次感嘆，果然啥事情都有套路啊。

  不懂的人是真的抓瞎還丟人，懂了就覺得一切是那麼簡單。

  袁朗的表現還不只是如此。

  等晚上，馬鈺正在書房學習，他拿著厚厚一本冊子過來。

  上面記錄著所有送禮人的信息。

  他還按照地位高低，職務輕重，加入大明的早晚等，對這些人進行了分類。

  與馬皇后有直接關聯的，更是被重點標註出來。

  而且他只是將這些標出來，然後交給馬鈺觀看，卻沒有指手畫腳說該如何如何做。

  只有馬鈺主動詢問的時候，他才會稍稍說幾句。

  而且每次提過建議之後，都必然會加一句：

  「這只是我的一點淺見，希望能給公子參考。」

  這覺悟和情商，馬鈺都不禁暗贊，當個管家屈才了啊。

  於是他就好奇的問道：「袁管家也是有才之人，就沒有想過出仕？」

  袁朗笑道：「出仕哪有給公子當管家有前途。」

  馬鈺先是一愣，然後嘆道：「袁管家真是個妙人，也是難得的明白人啊。」

  袁朗是在拍馬屁？不，他說的就是實打實的真話。

  每個人擅長的點不一樣，情商高能將一家管好，不代表就能治民，就能將一府一縣治好。

  而且，情商太高太喜歡權衡，當官也並不一定就是好事。

  很容易就把自己給玩死了。

  給達官顯貴當管家，看起來身份卑微，然而宰相門前七品官。

  外地的知府、縣令見了他，都得客客氣氣的。

  他還能藉助主家的地位，照顧自己背後的家族，培養家族子弟。

  都不需要幹什麼違法犯罪的事情，只要他在那站著，家族就能跟著受益。

  但聰明人和有才人，最不喜歡的就是屈居人下。

  很多人明知不可為，也希望出仕做官。

  袁朗卻沒有，他選擇了當管家這條路。

  正因為想通了這些，馬鈺才會說，袁朗是個妙人，也是個真正的聰明人。

  難怪馬皇后會讓他來給自己當管家。

  接著，馬鈺在袁朗的幫助下，一一了解了這份名單上的人。

  不光了解了誰來送禮，也了解了誰沒來送。

  這些人都是什麼身份，平時的表現如何。

  如果平時就比較正直，只與相熟的人往來，那他不送禮是正常的。

  如果這個人經常與別人禮尚往來，這次卻沒有送東西，本身就是一種態度。

  比如，李善長和數十名『吳王』時期的人，就毫無動靜。

  李善長是丞相，他不送禮還勉強能說得過去，可另外那些人不送就只有一種可能了。

  難怪他私下調動拱衛司這麼敏感的事情，朱元璋都能忍的下來。

  不光是以往的情分，李善長所代表的勢力，也讓他這個當皇帝的投鼠忌器。

  畢竟現在大明還沒有真的得天下，他還不敢掀桌子。

  有了這個認識，馬鈺就知道，接下來自己和李善長怕是還有的拉扯。

  不過嘛，這事兒倒也不怕。

  若李善長就此作罷，兩家互不相干也就罷了。

  如果他還敢找自己的麻煩，那也別怪自己給他找麻煩。

  別的不說，楊憲和李善長的仇，可是寫在史書上的。

  而楊憲是標準的小人和酷吏，最難以對付。

  自己只需要稍稍加把火，就夠李善長喝一壺的了。

  總而言之，這份禮單確實讓馬鈺大開眼界，

  不禁感嘆，送禮真是一門學問啊。

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  朱元璋這一波也是雷厲風行，第二天就宣布要建大本堂供太子學習之用。

  並讓宋濂負責此事。

  同時還從國子監和翰林院，抽調了幾名算學、史學名家為講師。

  此舉不出意外，遭到了儒生們的反對。

  他們倒不是反對讀史，而是反對算學。

  太子只需要學習聖賢之意，必然能使天下大治，何必分心去學算學這種無用的東西。

  朱元璋的反應就很輕描淡寫了：「孔子說君子六藝，禮、樂、射、御、書、數。」

  「爾等卻說算學無用，豈不是在指責聖人之學無用？」

  「朝廷容不下爾等欺師滅祖之輩。」

  於是將這些人全部罷官永不錄用。

  然後再也沒有人敢說算學無用，也沒有人敢反對太子學算學了。

  馬鈺聽聞此事，那自然是舉手稱快。

  這些人，活該。

  原本的歷史上，儒生就一直在針對算學。

  朱元璋身強體壯的時候，還能將這種意見壓下去。

  後來隨著一系列變故，再加上他年老體衰，已經無法兼顧全局了。

  最終在洪武三十年，不得不坐視儒生將算學逐出國子監。

  從此大明失去了培養計官的體系，導致稅務系統一團亂麻。

  而算學失去了國家的支持，發展腳步也基本停滯不前。

  可以說，中國在理科方面全面落後於西方，不是一件兩件事情造成的。

  而是很多因素綜合的結果。

  這一世，勢必不能再讓這種情況發生。

  他默默的想道。

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  就在朝堂注意力都被大本堂吸引的時候，一艘船沿著大運河南下，停靠在了應天城外的碼頭。

  （還有更新耶）