第五十四章 來，你們說說

  如果說正七品的府學教授是校長，管教職工人事的正八品學正是副校長，那「教導主任」就是正九品的訓導。

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  趙安這個從九品的學錄名義上是訓導的助手，也是府學的學官之一，實際上就是個有編制的老師。

  鐵飯碗，不好辭退，因為辭退程序比較複雜，要報省提督學政衙門的。

  其實不光趙安這個學錄要給學生講課，學正、訓導乃至府學教授都要給學生講課的，只不過正常情況下「大人」授課的機會不太多而已，主要還是負責管理這一塊。

  具體負責授課的是趙安下面十幾個沒有編制的老秀才，這幫人才是府學的教師主體力量。

  一個個精於舉業多年，對科舉和文章、考題研究的不能再研究，好幾個還是從下面縣學挖牆角高薪聘來的。

  沒辦法，府學也好、縣學也好，都有科舉考核硬指標的。

  考中的舉人、秀才越多越有面，連帶著學官們的升遷、獎勵也都多多。

  反之，少少。

  趙安這邊第一天上班就被要求授課，不能不懷疑是府學想出他的洋相。

  不然，沒法解釋讓一個小學生去教中學生的道理。

  實際上，這件事跟校長、主任沒有關係，是那幫老秀才的主意。

  沒別的原因，就因為趙安是捐監出身走後門進的府學，而且才二十出頭。

  這對於在府學熬了多年講究論資排輩的老秀才們而言，簡直就是不可理喻。

  最氣不過的是本來能夠憑藉資歷通過考試獲得學錄一職的李秀才，這位三十歲才考中秀才的讀書人越想越氣，就聯合一眾同僚找了教授要求新來的趙學錄給學生講一堂課。

  如果趙學錄講的好，大家無話可說。

  如果趙學錄講不出個東西來，那以後就別怪大家對他不夠敬重了。

  府學江教授是乾隆三十四年的舉人，為人特別注重一團和氣，因此對這個提議頗感為難。

  趙學錄講課估計是講不來的，不明擺著麼，一個捐監的童生怎麼給生員授課？

  可學校的確有新學官上任要給學生授課的規矩，要不然誰知道你這位新學官有幾斤幾兩。

  學生不服、同僚不服，你叫趙學錄怎麼在府學干？

  可萬一趙學錄把課講砸了面上掛不住，到馬上要去省里任職的知府大人那邊告一狀，江教授心裡也慌。

  要知道知府大人可是到省里當臬台的，認真起來他江教授屁股下面可是一團屎，經不起查。

  不讓趙學錄授課，那幫老秀才又不答應，真要罷了課他這個主管府學的教授鐵定一個無能風評。

  左右為難的江教授只好找來馬學正、童訓導等屬官商議，最終大家給出一個方案，就是讓趙學錄講授一節最簡單的《論語》課，隨便講講應付一下。

  反正這位趙學錄在府學就是走個過程。

  老秀才們要是不滿意，就由馬學正出面請他們吃頓飯，打個招呼。

  實在不行就月底以什麼名目給他們多發點月例。

  也只能這麼辦了，授課通知是由童訓導親自傳達給趙安的。

  「這課下官一定要講？」

  趙安頭皮都要炸了。

  「要講的，要講的。」

  童訓導說這是府學的規矩，趙學錄哪怕再沒底也要硬著頭皮給學生講一課，這樣對上對下都有個交待。

  無奈之下，趙安只好硬著頭皮前往丙班。

  到了班裡一看好傢夥，四十多個學生認真在桌子後坐著，十幾個四五十歲的老秀才則在教室後面一人一隻小板凳坐著。

  府學的主要學官也來了一大半，看趙安的表情各有不同，但大多是看熱鬧的。

  就是想看看趙安這個知府大人走後門塞來的童生等會要出多大的丑。

  江教授沒來，但卻指示馬學正關鍵時候要出來打圓場，確保趙學錄不要暴走去告狀。

  整個教室布局跟趙安前世的學校差不了多少，不過沒有黑板，更沒有粉筆。

  只講桌上放了文房四寶和戒尺之類的教具。

  說不緊張是不可能的，但《論語》趙安聽過，看過，就是不懂，所以壓根不會講。

  但又不能承認自己實際是個「文盲」，只能僵硬的站在講台後故作輕鬆的環顧一眾都是秀才功名的學生。

  可能分班也參考年齡因素，丙班的秀才學生大多不到二十歲，甚至有幾個看著才十四歲的樣子。

  因此看到年齡和他們差不多的新學官來授課，這幫秀才同學也頗是好奇。

  只遲遲不見新學官開口，直到坐在後面的學正大人輕咳一聲：「趙學錄，你可以講了。」

  「噢，好。」

  事已至此，趙安還能真出洋相不成，放平心態講了：「各位同學，今天是趙某擔任學錄的第一天，應府學教授大人要求由我為同學們講授一課。」

  話音剛落，就見學生們集體起來朝他鞠了一躬，齊聲道：「先生好！」

  這聲「先生好」聽的趙安有點模糊，轉念一想中國的傳統文化本就是一代代傳承下來，起立叫老師好有什麼稀奇的。

  「坐下，」

  趙安有了點感覺，竟是離開講台走到最前面一排笑著說道：「同學們，我想問你們一個問題，就是你們為何在這裡讀書？」

  學生們有幾人大膽發言，說為了舉業的有，為了出人頭地的有，為了不負父母厚望的有，當然也有小聰明說是為了報效朝廷。

  趙安一邊聽一邊不斷點頭，面上也始終微笑，搞的後面聽課的同僚和領導們面面相覷，不是講論語麼，講這些廢話做什麼。

  莫不是這小子連論語都不會教？

  想到這裡，聯合同僚準備抵制趙學錄的李秀才有點激動。

  那邊趙安話鋒已經轉了，拍了拍身前的一張桌子，凝神對眾人說道：「同學們看到這張書桌了麼，我認為這張書桌雖小，但它就是你們舉業的延伸，也是你們人生的重要經歷，更是我大清精神文明...更是我讀書人努力奮鬥的陣地，也是齊家治國的基礎！

  ....所以，同學們一定要統一思想，提高認識，明確任務，增強責任，唯有如此才能朝為田舍郎，暮登天子堂！」

  話音未落，伸手指了坐在他邊上的一個學生：「你來說說，我們要統一的是什麼思想，提高的是什麼認識，明確的是什麼任務，增強的是什麼責任？」

  「.......」

  那學生愣愣看著趙老師，半天也說不出一個字。

  「你這種躺平式的學生還能坐第一排？」

  趙老師非常生氣。

  （還有更新耶）