第76章 一通改變認知的電話（下）
薛松電話里說的這一切，讓喬喻發現自己之前的想法的確都太簡單了。
當然，這些都跟蘭傑之前跟他說的話有關。
不過話又說回來，老好人的確沒當過大學教授，所以有些認知偏差似乎是正常的，畢竟高中跟大學完全是兩個不同的系統。而電話另一邊，薛松依然在孜孜不倦的解釋著。
「以我們餘江大學為例，招生工作都是直接承包給各個院系的。比如我們數學系今年就負責東山省的招生工作。安排去做招生工作的教授，你覺得會給招生辦面子？別傻了！
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華清、燕北的招生我雖然沒研究過，但應該也大差不差。換句話說負責去招生的老師很可能本來就是以前的高考狀元，甚至曾經的競賽王者，你覺得他會把所謂市狀元、省狀元放在眼裡嗎？」
喬喻認真的聽著，畢竟這些都是他作為一個初中生，甚至可以說是一般普通人根本接觸不到的信息，從這一點上來說，薛松是真的在無償分享了，不管他是為了什麼，
「所以我讓你在沒進大學之前，就以一作的身份完成一篇至少能在一區前5%期刊上發表的論文，那又不一樣了。不過我讓你這麼做，並不是讓你去跟華清、燕北就獎學金這種破事講條件。
階段安心做科研就夠了。
別以為是件很簡單的事情，就因為嫉妒人家成果，往人家實驗室里摻水這種事你能想像嗎？有了這樣一位導師，起碼你在做研究的時候不會碰到這些爛事。資深院士看重面子，而且為了關門弟子是真能豁出去且說話是真有用的，要知道你的師兄師姐們大都也已經在學術界出人頭地了，他們都將是你的助力。
一篇一區的論文，或許在他們看來不算什麼。但對於一個剛升入高中階段就能獨立完成一篇高質量的一區論文，還能同時拿到MO跟小里巴巴競賽金牌的學生就不一樣了。這麼說吧，當年我的情況跟你其實差不多，所以我去普林斯頓早早就確定了一位知名的數學導師，才能有今天的成就。」
「啊？資深院士導師啊？那個，餘江大學數學系有資深院士嗎？」喬喻忍不住問了句。「有院士，但沒有資深院士。而且餘江大學抗不了什麼事，你別來。」
這說實話，薛松這番話是真讓喬喻很意外。
他本以為這位薛教授今天跟他說這麼多，最後的目的還是會轉到去餘江大學去跟他學習，但這一句徹底斷絕了這種可能。喬喻以前也在上網查過，起碼在華夏，院士已經是學術界最高榮譽了。
至於院士中的資深院士..那大概就屬於BOSS中的頂級BOSS吧？總之對於一個初中生而言，這個話題似乎有些遠了。
但很快，薛松的話便讓喬喻意識到，這其實是他一年後就要面臨的問題。
總之首選資深院士導師。所以現在不管誰聯繫你，你都不用理會，安靜的準備你的競賽跟論文。然後發表論文，拿到MO金牌，再去跟華清或者燕北簽本碩博連讀協議。簽署這個協議的時候是可以直接確定導師的，不要去計較其他細枝末節的條件，到了那個時候哪家願意簽你的導師在學術界話語權更強，更合適你，你就選擇哪家。
聽了這番話，喬喻很真心的說了句：「謝謝你，薛教授。」
「你先別謝我，我幫你規劃這麼多也是有條件的。你的第一篇論文，你是一作，通訊作者寫我的名字，聯繫單位也要寫餘江大學。你有沒有問題？」喬喻立刻答道：「沒問題！」
這是真沒問題，雖然他不太懂論文，但回星城的車上，蘭傑跟他聊過一些一般學生發論文，通訊作者寫導師是慣例。
也不只是導師需要這個通訊作者，很多時候反而是學生需要通訊作者有導師的名字來鋪路。
畢竟學生一般都是學術新人，但凡不是那種完全沒追求，只想賺錢的水刊，編輯都不會拿正眼看的。更別提華夏科學院認定的一區期刊，一般國際影響力排名都在前30%，一般來說人家根本就不會缺稿子。
一個沒名沒姓的新人想發期刊難度可想而知。
甚至很多學生的論文，導師真就是硬著頭皮在通訊作者上署名的。
寫的太差，發布出去丟面兒，但為了學生能達到學校的最低畢業要求，真就只能認了。
就好像流傳在導師跟學生之間的一句經典吐槽：「你的文章對我在學術界的地位毫無威脅，但會讓我在教育界顏面掃地。」
所以喬喻想了想，覺得能讓一個一位餘江大學教授如此掏心掏肺說這麼多，一個通訊作者似乎還不太夠，完全不符合等價交換原則，於是又試探著問了句：「那個，薛教授啊，您就只屬個通訊作者的名字嗎？」
「呵呵，我現在就算是想從你那裡得到更多，你也沒那個能力啊。起碼你的第一篇論文我是通訊作者，以後你出頭了，到時候能念我一分人情，我今天這個電話就沒白打。學術層面我也是有追求的。」
對面的語氣很坦然，喬喻覺得可信，由衷的說道：「太謝謝你了，薛教授，被您這麼指點之後，我真就一點都不迷茫了。」「我只是給你說一個大概的方向。資深院士的關門弟子也不是那麼好當的。到時候肯定還有其他考核，你要對自己有信心。」喬喻立刻說道：「放心吧，薛教授。別的東西我可能還挺缺的，但我從不缺少信心。」
「那就行，你還有什麼要問的嗎？」
這種難得的機會喬喻自然不會錯過，立刻問道：「那個，薛教授，蘭老師跟我說以後如果我能成為大教授的話，就能享受很多特權，是不是真的啊？」這次對面沉吟了片刻才開口答道：「這個我不太好說，而且我不知道那位蘭老師說的大教授到底有多大。只能就我的情況跟你簡單講。
這麼說吧，我現在的職稱是副教授，但因為入選了學校的百人計劃所以在校內能享受正高待遇。相對於我這個年紀來說，在高校內有這個成就已經屬於比較強的那一批了。
如果出門的話，比如不管是去瀟湖大學，去參加學術會議，又或者受邀去參加行業內的研討會，大家還是會很尊重我。但回了餘江大學，進門的時候就算學校保安給我臉色看，我也只能受著。
懂了吧？相對於學校而言，普通教授其實屬於弱勢群體。但如果你未來能成為院士就不一樣了。所以教授有沒有特權，也得看你的位置在哪裡。
普通教授就跟其他普通人一樣，帶學生，找項目，混個生活而已。但如果你評上了院士，能調動的資源就完全跟普通教授不是一個層級了。學校自然也會給予你更多的尊重。」今天薛松的說話風格，跟平時完全是兩回事。
如果讓他的學生聽到，大概會大跌眼鏡。畢竟自家導師平時可是最注意風度的，用詞特別有分寸。今天的說話方式，對於薛松來說，甚至可以用粗俗來形容。
但沒辦法，當對面是一個初中生的時候，薛松覺得表達不能像他跟同僚跟他那些學生說話時那般含蓄。只能說在遣詞造句這塊，薛教授其實可以很靈活。效果自然也非常好。
深刻讓和喻明白了原來大學裡教授也是要分三、六、九等，那些論壇上完明身份，換得像二五八萬一樣的教授，其實活的也促卑做的，連保安的臉色都得受著，實。看來蘭老師說的大教授，大概得掛上院士頭銜才行。
這回目標更清晰了，只能是先上大學，再當院士了。
「那個，薛教授，最後一個問題，您在美國留學的時候，也就是09年左右那會，聽說過麻省理工有個姓馮的留學生嗎？後來他好像就留在那邊了。」
「姓馮？麻省我倒是有幾個朋友，不過沒有姓馮的，你要是能確定他當年留學的專業，我倒是可以托人幫你打聽一下。」「哦，那就算了。我就是隨便問問。」
「沒其他問題我就先掛了。等會我到學校了，會在微信上給你發幾篇文章，你先看看，先熟悉一下論文的寫法。另外還會給你發一個關於數學論文行文跟格式的規範，你先自己研究，有任何不懂的問題二十四小時都可以打我這個電話。」
「好的，謝謝，薛老師。」「不客氣。"
掛了電話，喬喻又是一陣唏噓，甚至沒了繼續上論壇舌戰群儒的興致。
本以為他已經很牛了，結果好老人幫他選的路其實才剛剛有了個不錯的起點而已。他就知道，這個世界不會這麼簡單。
不過話又說回來，如果真想靠打遊戲過上優越生活的話，的確也挺難的。
想當職業選手一樣要過五關斬六將，萬一發揮不好，還會被一群人指著鼻子在網上罵。關鍵是現在已經走上這條路，再回頭喬喻還真是心有不甘。
坐在床上消化了片刻薛松說的那些話後，喬喻乾脆把這些亂七八糟的都放到了一邊。接下來無非就是繼續學習而已。
恰好這方面他挺擅長的。
過了大概有二十來分鐘，薛松果然在微信上直接發了好幾份文件。
喬喻用電腦——接收。PDF閱讀器剛剛已經下好了，喬喻隨手點開一篇論文仔細翻了一遍，然後開始自行剖析這篇文章結構。重點大概就分六個部分，引言、背景、方法、結果、討論以及最後的結論。
邏輯性還是很強的，行文也很清晰。
隨後喬喻又翻開了關於論文格式講解的文章。嗯，寫個論文還分什麼APA、MLA兩種格式，美國人果然很無聊。好在已經規定好了，自然方向學科只需要研究APA格式就夠了。然後突然覺得寫論文似乎很簡單。
因為格式標準對於標題、行間距、邊距、段落格式以及論文、參考文獻引用都有特定的要求。所以只需要把這些標準牢牢背下來，然後在寫的過程中按照格式里規定的要求來就行。喬喻一向認為，在學習跟寫作這塊，所有規定死了，不允許自由發揮的部分，必然就是最簡單的部分。
比如中學階段數學、物理、化學的定理、各種表達式就屬於被規定死了的東西，沒法自由發揮，所以拿滿分相對容易。
所有文科類科目，什麼語文、歷史、道德與法治這些課程，雖然也有標準答案，但很多題目是允許學生自由發揮的，考滿分卻是千難萬難。所以看過這兩篇文章之後，喬喻對於論文便已經有了一定認知。
無非是按照一定的邏輯順序跟格式標準，把某個問題該如何解決詳細的告訴大家。最後加一些參考文獻，告訴大家我從哪裡汲取的靈感就行了。似乎也不是太難。
無非是他獲取靈感的方法是通過許多大佬在網上發的視頻，到時候可能需要找一下具體內容的出處。
有了這個認知，喬喻便關了電腦，躺到了床上。
未來的事情，未來再說吧。
明天還得去學校接受專訪來著。
喬喻躺床上就睡著了，但張鐵軍是半點不能睡。
也不只是因為興奮。
星城晨報想要採訪喬喻只是一個信號，接下來找到學校的電話一通接一通的，學校官網上留的諮詢報名老師的電話都快被打爆了。剛剛不明所以的諮詢老師還抽空在微信上跟他抱怨來著。
當然，他也沒閒著。
天知道那些神通廣大的記者是怎麼弄到了他的電話，一個接一個的想要給喬喻做專訪，幸福的煩惱。
一夜之間，藉助網絡這個放大器，星城鐵路一中在星城已經快家喻戶曉了，這可怎麼辦吶！