第三十三章 倍增教學法

  李志高的現場示範十分有效，那種機器帶來的震撼場面，不但讓周大強以及跟他一起來的本地佃戶村民心服口服，也同時讓團練中的士兵們對李志高起了一份敬畏之心，這倒是有點意外之喜。

  本地村民先不說，那些因為錢才過來當兵的人，原本只是為了能吃口飽飯，但本身未必很願意當兵，可李志高給他們好吃好喝，好穿好住，薪水發的足足，這讓他們慢慢的開始接受李志高，有了那麼些愛戴之情，但也僅此而已。

  然而，這一番機器的演示就不同了，這些當兵的很多之前也是破產的佃戶，不得已才去城裡找出路，他們自然很清楚這些機器的出現意味著什麼，而這一切都是出自李志高之手，這就讓他們在敬畏這些機器的同時，也連帶對李志高產生了敬畏之感。

  畢竟，面對神秘的東西，人類總是本能的感到敬畏，就比如敬畏天地鬼神，面對沒見過的機器，他們也是一樣。

  也就是從李志高親自演示這些農用機械的一刻，李志高的形象開始真正的深入進這些士兵的心中，不管他們之前有什麼這樣那樣的想法，但此時他們都真正接受並認可了李志高，雖然還沒有到唯李志高馬首是瞻的程度，但也比過去那種只是單純拿錢幹活的心思要深厚的多。

  總之，不管什麼原因，至少李志高能明顯的感覺出來，從那以後，這些人看自己的眼光不同了，他的命令執行的更徹底，訓練過程中偷懶耍滑而被懲罰的情況也越來越少。

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  情況，似乎越來越好了。

  除了士兵更聽話外，那些佃戶就更不用提了，在李志高的恩威並施之下，除了一些少數的頑固分子外，佃戶中的大多數都接受了李志高的新條件，跟李志高簽了新協議不說，還每家都送來一個人過來學習新知識。

  對於頑固分子，李志高從來不強求，依然還是按照原來的合同辦事兒，不會給一點扶持，而對於同意簽署新合同的，李志高則大力扶持。反正時間跟事實可以解決一切，相信最後當雜交水稻跟化肥機械的威力一出來，兩廂一對比，比什麼語言都有效。

  同意簽署新合同的佃戶，他們派來學習新農業技術的人全部都是壯丁，沒有一個女人小孩兒跟老人，他們來的目的其實很簡單，除了跟李志高學習新東西外，也是周大強給出的一個善意。

  因為周大強知道，既然對抗不過，那還不如真心投靠，再三心二意可就不好了。何況人家已經提前把那麼一大筆錢，也就是農戶的最低保證金交給自己了，自己再不知道好歹，人家是有兵的，下次可就不是給錢，而是派兵來了，所以說，周大強不但派出各家各戶的青壯，連自己都大兒子周虎成也派過來學習了。

  對於來學習，這些年輕人都挺高興，畢竟是接觸新鮮事情，都有個好奇心不是。

  而且李志高那個新東家可是說了，這些秧苗都是高產的新型水稻，畝產比他們過去種的至少高一兩倍，真這樣那就太好了，而就算是顆粒無收，也有個所謂的保險基金，他們不會太糟糕。

  東家還說了，用這些神奇的機器打井、耕地、插秧、澆地什麼的都是免費的，這可省事兒太多了。

  不過，人家又說了，雖然是給免費用，但因為機器太少，所以給誰先用是有講究的，基本上，誰先學會開，開的最好，最先通過各種機械操作的綜合考試，就先給誰家用。

  這樣一來，年輕人誰也不樂意落後，都想著早點學會用這些機器，好早一點開著機器給自家耕地，先不說省事兒，關鍵是威風啊！

  開機器種地，你以前見過麼？沒有，我家就是了，怎麼樣，佩服！那小翠你還不跟我……

  對於來學習的人太多，足足有三百多人，老師卻只有李志高一個。

  如果李志高一起教這三百多人，也不是不行，但效率就大打折扣，而且還浪費李志高的時間，李志高可是很忙的，不可能整天給這幫人教導如何用農用機械。

  為此，李志高用了另外一個辦法，那就是倍增教學法。

  簡單說，就是李志高沒有全部一起教，而是先選了三個年齡只有十七歲，識字也最多的年輕人當做自己的第一批學徒。

  這個年齡段的人接受新事物更快，而人數少，自己教導的效率也更高，能夠提高學習速度。

  這就跟李志高當年學車一樣，你要是普通班，那就等排隊，十幾個人一輛車輪著練習，簡直就是受罪。可你要是肯多交錢上vip班，那就是兩個人一輛車，如果更高級的，那就是一個人一輛車配一個教練，幾天功夫就能出成績，快的話，一兩天就能學會基本的科目。

  同理也是一樣，李志高只教三個人，讓他們迅速學會後再迅速上車實際操作，教導的速度也能最快。

  李志高早想好了，他可沒空整天在這呆著教徒弟，他還有一堆事兒呢，而且現在正是插秧的時候，不能耽誤了農時，所以李志高必須在最短的時間教會這三個學徒，之後，讓這三個徒弟複製自己的方法，各自再教三個，如此倍增，絕對比一個人教一大群要教的快，教的好。

  也就是說，倍增教學法，跟傳統的師傅帶徒弟是很相似的，這些人接受起來也更容易些。

  這種教學法很簡單，就是師傅教導固定數目的徒弟，教會徒弟後，徒弟又變成老師，繼續去教導固定數目的徒弟，依次倍增下去，好處是教導全面，傳播速度快，徒弟轉眼就是老師，也增加了他們的學習積極性，提高了學習效率，畢竟好為人師的心思誰都有。嗯，其實說白了，這東西跟傳銷的忽悠**差不多，只不過是用在傳播技術上。

  當然，壞處也不少，那就是這種教學法不夠深入，過於粗疏，學不了深東西，理論的東西很難掌握好，不過想到反正只是學會最基本的操作機器，又不是多高深的事兒，一次不行就兩次，只要會基本操作，以後就是多練習。

  這邊沒啥交警，他又提前運來大量燃油跟眾多農用機械，足夠他們折騰的了。

  至於學習機械操作的過程中是否有人會發生危險，這個麼，反正注意事項都說明白了，再出事兒，那就是他們自己的事兒了，李志高可沒空管這些，他現在需要的是時間，可沒空跟你講安全。

  用這種方法，只花了三天時間，李志高就教會了三個學徒如何操縱這一系列的農用機器，並且在教導的過程中，順勢把莊子裡大多數跟自己簽署新協議的人家的地皮，都給耕了一遍並插上秧，讓大家實實在在的看到機器的力量。

  再之後，就是讓這三個人當老師，分別教導其他人，以此來不停擴散，當然，他們以後做的，就不是給自家耕地了，而是開拓新荒地，反正周圍這些地皮，包括馬鞍山都已經全是李志高的了，隨便耕就是。

  又花了一天在旁邊監督，等發現這三個人教的還不錯，其他人的學習熱情也很高之後，這才滿意的點點頭。

  學習熱情能不高麼？先不說這些機器的稀罕，就說那能耐，可是實實在在能省時省力的好物件啊！

  東家如今好心，不但給自家都耕了地，種上秧苗，還給了他們一個學習用這些機器的機會，再不好好學，不說對不對得起東家跟自己家裡的人，就說這麼多人在這，彼此都認識，萬一別人學會了自己學不會，那多丟人啊，以後還怎麼在村里跟人打招呼？

  必須得學，必須得學會！

  就是在這種熱情下，這些青壯的學習進度十分的快，幾乎教導幾句就能明白個大概，然後實際上手操作幾次就能開的差不離。

  這也讓李志高暗自點頭，覺得文盲也未必就學不會用機器，文盲可能只是學文字慢點，但如果用實際操作的教學法，一樣有效。

  就比如後世學開車，除了交通法規什麼的需要文化知識，真的上車練車階段，就不需要多少文化了，只要上手多了，會開就行。

  另外，這些人也不能說是完全的文盲，因為李志高發現他們大多數都認字，只不過認字不多罷了。

  這也跟當地的環境有關，這邊畢竟是安徽，又靠近南京，自古以來就是文學昌盛的地方，就算是村民，也基本都會被家人或者村民自辦的學校開蒙，高深學問不敢說，但十七八歲以上的話，初識點字，會點簡單算術還是可以的，這還是農民，要是城裡人，識字率就更高了。

  在這一點上，李志高那批文盲軍隊是個特例，他一開始招收的畢竟是難民，這年頭好點的難民的選擇有很多，比如可以去工廠當工人，或者去商鋪當學徒等等。

  能選擇賣身當兵吃斷頭飯的，除了一些特別的人外，大都是真過不下去的社會最底層，這些人大多數是從小就窮，窮的家裡沒條件供他們學習文化知識的人，而李志高當初要的就是這批人，如此一來，文化水平低的離譜，甚至已經低到過分的情況，也就在情理之中。

  換句話說，這時期的中國老百姓的確識字率是很低，但還不至於低到李志高那支團練兵那麼離譜的地步，實在是李志高一開始招兵沒設置好條件，選的都是真正最底層的緣故。

  你看人家北洋軍選兵，對身高要求就不高，但卻對識字率有一定要求，要的是初步識字，加上有朝廷名義，必要時候還可以抓丁，跟李志高的情況是沒法比的。

  相比而言，陳家村的農民就不同了，他們好歹是有地可耕的佃戶，雖然也很窮，但一來畢竟有經濟基礎，二來又是抱團群居，互相幫助下，讓自家人認個字還是可以做到的。

  比如李志高就聽說，在陳家村的隔壁金家村，那裡就有個以前得過秀才的大才開了個學館，專門給孩子開蒙講課，陳家村的孩子以前也送去那邊讀書，所以才有這麼多識字青年。

  在看到這幾個徒弟乾的還不錯之後，李志高這才交代了劉潤生、斯科特以及愛德華幾句，說要出去幾天辦點事兒，讓他們不要擔心，安心訓練，好好看住部隊跟基地，然後就悄然來到一個不惹人注意的地方，啟動戒指回到了現代。

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