第608章 啟蒙教育

  第608章 啟蒙教育

  第六二四章啟蒙教育

  「對，我說過，」

  林嘯點點頭，沒有否認，「讓孩子們上學，是好事……」

  「不過……現在就辦掃盲班，是不是太倉促了？」

  他撓了撓頭，扳著手指頭說道：「人員、場地、還有時間等等，都是問題……」

  「可以分兩批呀，白天和夜校，」

  

  司徒正愣了愣，馬上辯解道，「孩子們白天上學，成年人就上夜校。」

  「你想得太簡單了，」

  林嘯卻搖了搖頭，「就算找得到先生來教，就算時間岔得開，人呢？有幾個願意來的？」

  「……」

  司徒正眨了眨眼，表示沒聽懂。

  咱們這兒好幾千人不說，光村裡的鹽民，就好幾百呢，怎麼就沒人來了？

  「鹽民們的勞動強度，你也看到了，」

  林嘯看著他，蹙眉道，「一天忙下來，都累得要死要活的了，除非你拿槍押著，有誰真心想來上你的夜校？」

  「額……」

  司徒正一想也對，撓著頭，一時無話可說。

  「你想啊，」

  林嘯耐下心來，解釋道，「他們祖祖輩輩，都是這樣過來的，在沒有認識到掌握文化的好處之前，就想吸引他們來掃盲認字，是很難的，所以……」

  「所以，您的意思……」

  司徒正猶豫著接話道，「先挑幾個骨幹，做個榜樣？」

  「就是這意思嘛，」

  林嘯咧咧嘴，說，「我看，就先從民兵隊開始，大規模的掃盲班，就留給土改工作隊吧。」

  「民兵隊？」

  司徒正愕然，「太多了吧？」

  不是挑幾個骨幹嗎？怎麼又一下子弄這麼多？

  「六十個，不算多，」

  林嘯卻點點頭，反問道，「咱們的鹽場自衛團，人選都挑好了嗎？什麼時候開始第一次訓練？」

  「挑好了，三百人，今天下午開始，每次脫產訓練半天。」

  「訓練地點呢？村里？」

  「對，就在祠堂前，打穀場上。」

  「嗯，那你去通知一下那個……施望晴，叫他們下午不用出工了，一起參加訓練。」

  「好！那……孩子們呢？」

  司徒正還是不死心。

  林嘯轉過頭，似笑非笑地看著他，眼神有些奇怪。

  「怎……怎麼啦？」

  司徒正目光躲閃，有點心虛。

  「沒事，」

  林嘯一咧嘴，露出一口大白牙，「我，突然想到了一句話……」

  「什麼話？」

  「關心則亂！」

  「……」

  司徒正的臉刷的一下就紅了。

  「不過，這沒什麼不好的，」

  林嘯一揮手，笑道，「行，我答應你了，答應了啊……」

  「答應了……辦學校？」

  「辦！辦辦辦！這是好事，啊！」

  林嘯一手叉著腰，一手連甩，「去，找一下那個沙成哲，再跟那個誰……對，老村長，跟他商量一下，就辦在祠堂里。」

  「好……是！」

  司徒正都有點手忙腳亂了。

  「去吧，好好跟他說，記住，每天上午，就上半天課啊！」

  「是！」

  司徒正得令，立馬興高采烈地去找了沙成哲，轉達了林嘯的命令，要他牽頭，再找幾個讀過書的人來，擔任識字先生。

  沙成哲一聽，心裡卻有些納悶。

  首長明明答應了自己，不是說專心做好營地的事，以後會有重用的麼？

  不過他轉頭一想，首長又給自己壓擔子，或許有著能者多勞，同時再考驗考驗自己的意思在裡頭……

  不過，他不急於去找先生，卻拉著司徒正，先正兒八經的一起去找村長施修德。

  到了他家，司徒正因有了私心，也不知道小芸在不在家，面對施修德卻一陣心虛，訕訕地不知道怎麼開口。

  還是沙成哲老成，大大方方地說，首長想給孩子們辦個學堂，教他們認字，還有學打算盤什麼的。

  施修德卻面露難色，說，「村裡的孩子們，平日都要幫忙幹些農活，要他們去上學，恐怕……爹娘都不會同意。」

  司徒正這才記起侯爺吩咐的那句話，連忙解釋：「每天只上半天課，保證誤不了農活。」

  施修德這才勉強點頭，答應去說說。

  司徒正立功心切，本來還想許諾——來讀書的孩子，可以免費供應午飯。

  但是又一想，侯爺手上什麼都不缺，就數糧食最緊張，這個承諾，實在有些過分了，萬一惹得侯爺不高興，那就反而不美，於是，他沒敢說出口……

  最後，答應來的孩子倒不少，並且，出乎意料的是，還有好幾個是女孩。

  多數村民覺得，剛受了人家的恩惠，白花花的大米剛剛倒進米缸，眼看著他們無論做什麼，都是一番好意，哪還好意思拒絕。

  他們雖然認為，自己的孩子讀了書也沒什麼用，反正輪不上去做官，但是能多少識些字，算個帳什麼的，對農家來說也沒甚壞處。

  再者，上學不過半天，倒也不太影響田間的勞作，所以，大多欣然同意了。

  大功告成，沙成哲這才去民工隊中遊說，動員了兩個跟他一樣，雖然沒有功名，倒也像模像樣讀過幾年書的童生，臨時改行當起了先生。

  不過，第二天一早，當林嘯過來巡視的時候，才猛然驚覺，這幾個先生的教學方法，實在談不上高明。

  象沙成哲這樣的儒生，自古以來，所受的啟蒙教育，都是灌輸式的。

  學生剛入學，總是先從三字經、千字文、百家姓、弟子規等開始讀，學寫字則是先用筆描紅，再慢慢發展到臨帖，無論描紅還是臨帖，都從楷書開始。

  對於讀的內容，先生基本不講，只是每天帶孩子讀一段，讓他們反覆朗讀、逐句背誦。

  這樣的教學方式，一直要到學完「四書」才結束。

  雖然方法簡單粗暴，一般來說，好的學生基本能把內容念得滾瓜爛熟，字也認得差不多了。

  到了這個時候，先生才開始講解經文，進入應試教育的模式……

  了解了這些，林嘯的心中，又生出一段感慨。

  這樣的讀書方式，艱澀生硬姑且不論，僅僅其所用的滿口土話，就很不利於學生的成長。

  他暗想著，下次去欽州，一定要把盧華帶回來，讓她從電腦里找找資料，用心編一本小學語文教材出來。

  因為，後世流行的語文啟蒙教學，都是先從拼音字母開始，先教孩子們學習拼音字母的標準發音。

  用拼音來進行教學，對於語言學習能力遠勝成人的兒童來說，學習起來必定事半功倍，至少，對於認生字的速度，要快了許多。

  甚至，有些聰慧的孩子，根據課本上的標註拼音，自己直接就能認字了。

  更重要的是，學會了拼音，也就掌握了普通話的正確發音。

  畢竟，在他們穿越者的願景中，國家的發展要走上快車道，僅僅書同文是不夠的，還要大力推行普通話。

  唯有如此，各行各業，來自五湖四海的人才，交流起來才容易得多。

  ……

  （還有更新耶）