第110章 這是慣例

  第110章 這是慣例

  顧陸還在百樂雜貨鋪里瞧見了時代的眼淚——被叫做「水烏龜」的加熱棒。因為太危險，一七和一八年引起好多火災，被大面積禁用。

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  說不定，這些東西能觸發合成序列。顧陸嘀咕著。

  「軲轆，你給我的投稿郵箱不是某個編輯的私人郵箱吧？」李古圓送顧陸到路口坐車，路上他突然發問。

  李古圓可是知道，眼前的同學是雜誌的常駐作家，肯定有些特權。

  「沒有，我給你的就是雜誌投稿渠道，因為你的文章是有水平的。」顧陸回應，「我也想讓你自己知道你是有實力的，過稿沒有摻雜其他因素。」

  聞言，李古圓先是有點錯愕，然後很小地鬆了一口氣。

  錯愕是沒想到對方對他那麼有信心，放鬆是李古圓不想依靠朋友的關係上刊。

  「別送了，我坐三蹦子回家。」顧陸說。

  李古圓本來想記下三蹦子的黃色車牌，以防萬一。不過天色已晚，再加上他近視也沒看清……

  並不是戴上眼鏡就完全不近視，實際伴隨著學業壓力的加劇，李古圓的眼鏡跟不上高漲的度數。

  「應該沒什麼事吧。」想到這裡，李古圓馬上呸呸兩聲，怎麼感覺和立flag一樣。

  他心裡想著要反向操作，「那個三蹦子肯定不是好人！」

  三蹦子，在霧都又叫拜拜車，拜拜是方言裡的瘸子，因為剛開始大多數司機是殘疾人。

  十幾分鐘之後，顧陸到達目的地，慢悠悠地上樓。

  「對了，對了！」

  上樓時靈感迸發，顧陸馬上掏出手機搜索，如果他記得沒錯……果然，通過手機搜索，這世界並沒馮驥才先生。

  馮驥才先生的兩冊《俗世奇人》，節選是上過教科書的。

  而顧陸突會突然靈光一閃地想起這件事，是因為俗世奇人中有「萬年青」一篇。講述的就是一個小雜貨鋪，老闆無論風吹雨打，絕不讓鄉親們吃閉門羹。

  有天，老闆有事要去外鄉，請了一個短工看店，千叮嚀萬囑咐店門必須開——不出意外就出意外了，短工沒辦到，還是關了門。

  當時老闆就闡述自己為什麼不關門，和李父吃飯時聊起過年也會開到八點關門，話語很類似。

  「太可惜了，如果不是台詞列表被占用，肯定能觸發《俗世奇人》啊！」觸發不易，顧陸嘆氣。

  劉慈欣的科幻短篇，我拿什麼合成你啊！

  科幻短篇里什麼重要的物品，是他可以擁有的？顧陸陷入短暫的思考。

  因為《俗世奇人》在地球時就是發表在《故事會》《收穫》這兩個雜誌上。

  從故事會到教科書，再到魯迅短篇小說獎，俗世奇人應該是唯一等級躍遷的書籍，真就太適合短篇連載了。民國時期的民間傳奇故事，顧陸很想擁有。

  「也不是完全沒機會，等我把科幻短篇搬出來，再去湯圓家裡做客……」顧陸感覺李父是比較嘮叨的性格，再聊起一樣的話題時，類似的話肯定會重複。

  打開自己的家門，顧陸把客廳和臥室的燈都打開，他倒不怕黑，主要是多個燈光感覺熱鬧些。

  又是周一，有升旗儀式，因為有社團國旗儀仗隊存在，八中的升旗儀式觀賞性挺高。

  不過對10班同學來說，對另一件事的關注度更高，全班按月考表現調位置，在老班主持下，班上格局大變樣。

  高一班級分座的邏輯和成績掛鉤，文科好和理科好的同桌。

  例如顧陸文科不錯，那麼他同桌就是理科不錯的戚採薇。如此安排，初衷是學生在互相競爭和交流的情況下，形成優勢互補，共同進步。

  「快讓我薰陶薰陶寫作細菌，作文扣了五分。」戚採薇說，「有這五分我能……」

  「班級排名能再提升一名？」顧陸接話。

  「那倒不是，不過年級的排名好像可以提高，」戚採薇班級排名第7，月考年級排名61名。

  高一生誰不在意成績啊！但顧陸除外。

  「語文卷子能借給我嗎？」戚採薇認真說。

  真要看作文？顧陸還以為是玩笑，翻出卷子遞過去，戚採薇主要看作文，全年級的滿分作文都不多。

  換位置變化很大啊。

  學生的友誼真是比成年人的友誼還脆弱！許多同學換座位之後就沒以前玩得那麼好了。

  接下來兩節課是英語課，語文老師偷摸著做大事。

  「就是大後天，好的沒問題。」

  「不是單獨請家長，學校剛進行了月考，針對孩子的學習，邀請家長和各科老師進行一個交流。」

  以多年當班主任的經驗，有貓膩的學生會全力阻止家長到來，找各式各樣的理由。所以高老師是人狠話不多，沒讓學生通知，她自己拿著資料表挨個通知。

  其他人都比較順利，唯有一個學生家長是難題。

  「對不起，你所撥打的電話暫時無人接聽，請稍後再撥……」

  又是這樣，高老師皺眉。

  顧陸的家長一直聯繫不上，她從昨天開始就撥打電話了，之前可以用上班忙，無法看手機的理由來解釋。

  可一整天過去了，仍舊電話不回也不接。很不對勁。

  但這份學生資料是招生辦發來的，所以錯誤的概率很小。

  於是下午晚讀，高老師把顧陸找來辦公室。

  每次顧陸進辦公室都感覺，八中教師辦公室的環境比三十七中初中部好太多。

  「因為要開家長會，所以老師要通知家長具體事項，你家長打電話一直打不通，父親是做什麼工作的？」高老師開門見山。

  「我不太清楚。」顧陸說，「不過老師伱聯繫不上是很正常的，因為我也聯繫不上。」

  「？」要不是學生一臉認真，高老師都認為對方在開玩笑。

  「在外地工作？」高老師努力在腦中思索了正常的可能。

  「應該不是，」顧陸說，「老師，我上次見到他是一個多月前了，我了解得真不多。」

  如果資料沒寫錯，眼前這學生是單親家庭，還是跟著父親的。一個月沒見過？高老師本就不擅長言辭，這下子卡在原地了。

  學校資料包括：個人信息、家庭背景、入學情況和在校情況。很詳細，並且畢業了也會保存兩年。

  「老師別擔心，我們按照老規矩就行。」見到老班尷尬，顧陸出言緩解尷尬氣氛。

  「老規矩？」高老師目帶疑惑看著他。

  「我坐在位置上，聽各科老師講就行了。」顧陸說，「我有經驗，我初中那會都這樣。」

  「……」高老師面無表情。

  「家長會目的是家長和老師的溝通，讓家長在家中也可以起到監督作用。」顧陸曉之以情，動之以理，「我家裡就我一個人，所以一向是自己督促自己，因此我自己來聽家長會合情合理。」

  (本章完)

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