第122章 貧困補助的評選

  第122章 貧困補助的評選

  貧困補助開始評選，普通貧困補助每人金額五百，特困生每人補助一千塊錢。

  

  高一年級每個班名額是班級人數的百分之二十五，大概是十四人，其中特困名額占又占百分之二十五，不足一個的按一個算，大概每個班四個名額。

  學校給出的評選條件很籠統，單親或孤兒優先，穿名牌衣服鞋、用貴重手機的不給，具體讓班主任負責落實。

  大多數班主任讓本班需要補助的學生寫不少於五百字的書面申請，申請中要求詳細描述家庭情況，包括家庭幾個孩子、收入、父母職業及身體情況等等。

  周靖不打算讓學生寫申請，貧困補助不是考驗哭窮賣慘的文采。

  在哭窮賣慘方面，條件好的人未必比真正的窮人差。

  有的人明明家庭條件不錯，卻寫申請哭窮賣慘，而真正貧困的學生礙於自尊心不一定願意把家庭的不幸和困難寫出來。

  《挪威的森林》中有一句話周靖很喜歡，大概意思是有錢人哭起窮來比窮人更加自然，也就是有錢人哭窮賣慘是凡爾賽，窮人哭窮那是真的慘。

  開學以來周靖留意了全班所有學生的日常表現、穿著和使用的手機。

  真實的生活細節最能體現學生的實際情況，周靖取出一份班級名單，根據印象直接評定本班貧困補助名額歸屬，全部選定之後自習課去教室公布。

  「貧困補助咱班十四個名額，其中十個普通貧困名額，四個特困名額這個跟學習無關，具體名額我按照平時對你們的觀察初步定了以下這些人。」

  「特困分別是劉春霞，趙海林.」

  「普通貧困馬佳偉」

  「既然是貧困補助，肯定是給真正需要的人，家庭條件不錯的就不要惦記了，當然我對大家的了解不一定準確，接受全班所有人的監督，大家根據平時的了解發現這十四人誰生活消費奢侈不夠資格，可以匿名給我發簡訊說明」

  班級有些事周靖既專制又民主，在專制的基礎上適當的民主。

  「沒意見。」

  學生們稍微回想一下班裡同學的日常生活，便明白班主任真的認真觀察他們了，選出來的十四人平時都很簡樸、消費水平很低，名額給他們沒什麼可說的。

  名額中沒有馮育華，可見班主任的初衷是公平公正的。

  他們覺得班主任這樣做也好，免得有些條件好的學生拿到貧困補助得瑟，相比拿不到補助金，看著條件好的學生拿貧困補助鋪張浪費更令人氣憤。

  「雖然貧困補助跟成績無關，我希望拿到補助的學生把這當成激勵，更加努力的學習，出身寒微家庭窮困不是你們能選擇和決定的，但是你們的未來把握在自己手中，家庭的未來也把握在伱們手中。」

  周靖目光掃過所有學生說道。

  學生們聽後全都打起了精神，特別是家庭不好的學生，望著班主任，眼睛中滿是敬重和崇拜，有這樣一位班主任真的很幸運。

  周靖在教室走廊走走看看。

  之前周靖說過希望在每張桌子上能看見一本成語詞典，學生都比較自覺，他們看不看不知道，起碼每個人都買了成語詞典，不少學生還買了宋詞三百首。

  「買了平時要看，我看了你們的語文試卷，很多學生成語選擇題一塌糊塗，有的成語適不適合語境，適不適合形容人都傻傻分不清楚，兩次月考了，應該意識到成語在語文考試中的重要性了吧？」

  周靖拿起一位學生的成語詞典說道。

  「嗯，太重要了，成語最少占六分。」

  「語文能穩定提高六分是非常大的進步，不用多，堅持每天看幾個成語，三年下來能把一整本成語詞典看完，學語文和英語更加注重日積月累，英語每天如果能堅持記住三個單詞，算一下三年能記住多少個？是不是3285個？」

  周靖用了兩秒不到就口算了出來。

  「3265個。」

  一位學生在紙上算了算道。

  「就是3285.」

  「周老師口算能力太強了。」

  「哦哦我算錯了。」

  「丟人啊，還用筆算的。」

  「你以後別說數學是周老師教的。」

  算錯那位學生真的好丟人，當著班主任和全班學生的面丟人丟到姥姥家了。

  「高考英語重點詞彙也就三千六百個左右，過詞彙關哪有那麼難。」

  周靖繼續說道。

  「可是記住還會忘啊！」

  「英語單詞遺忘曲線大概是這樣。」

  周靖回到講台上畫了個坐標圖像，然後講解。

  「記單詞不是說今天記了以後就不用看了，起碼要以一周為周期，比如星期一記了十個，星期二要回過頭繼續記星期一的，以此類推，下周星期一不用再專門記這周星期一的了，下周星期二不再專門記這種星期二的。」

  「以一周為溫習周期，遺忘曲線基本就克服了，就看你們能不能做到自律。」

  「英語學的好的是不是這麼記單詞的？」

  周靖當年就是這麼記單詞的，只要持之以恆肯定能克服遺忘曲線。

  「對。」

  「英語單詞誰都不可能一天記住不會忘，要經常重溫。」

  「上次月考英語班級第一名是安夢妮吧，上來分享一下學習英語的經驗，馬佳偉下一位，其他科目第一名都做準備。」

  這節課正好是班會時間，本來周靖這周沒打算開班會，既然談到了學習，就讓他們互動互動。

  「學習英語吧，其實跟周老師剛才說的一樣，最重要的就是克服遺忘曲線，英語的兩大重點是詞彙和語法，無論什麼語法，以及個人語感，都是建立在理解了語義的基礎上，所以歸根結底，詞彙是學習英語的基礎。」

  「記單詞具體方法就是養成良好的習慣，隨身帶著單詞手冊，吃飯時，睡覺前，還有.上廁所時，有事沒事翻開看看」

  安夢妮是位個子比較高，白白胖胖的女生，大方自然，很自信。

  她分享結束之後周靖帶頭鼓掌。

  「每個人的學習方式方法可能不同，但是核心是一樣的，都是基礎，所謂熟能生巧舉一反三，是在精通基礎的前提下才能做到。」

  「學習跟蓋樓一樣，底層基礎決定上層高度。」

  「就比如高考英語重點詞彙量你掌握一百個不到，五十分都考不到，如果詞彙量超過五百個，可以考到五六十分，詞彙量超過三千個，哪怕語法不太行，考九十分不會太難。」

  「基礎不穩固的直觀表現就是成績波動明顯，這次月考成績下來成績波動比較大的，應該好好反思是不是基礎出現了問題。」

  九位各科第一名全部分享經驗之後，周靖進行總結，把「底層基礎決定上層高度」寫在黑板上。

  學生們紛紛把這句話抄在書上。

  (本章完)

  （還有更新耶）