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第15章 師兄弟的資源互換(求收藏,求追讀)

  第15章 師兄弟的資源互換(求收藏,求追讀)

  袁威宏結婚不算晚,博士畢業就結婚,如今女兒已經四歲,上了幼兒園小班。師母並非醫療行業內的人,是一位水果湖中學的老師,在編。

  師母戴著眼鏡,帶著書卷氣,吃飯時便問:「子業你快畢業了吧?有考慮過讀博麼?」

  「讀博是什麼意思啊媽媽?」叫小七的小朋友梳著辮子,拿著勺子乾飯時,嘴角掛著三粒米飯、一坨小南瓜絲兒這麼問。

  「你讀的幼兒園是讀書的最開始,讀博士就是讀書的結束。讀到最高了就是博士研究生。」

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  「小七以後想不想讀博啊?」

  小七搖頭,把勺子一放:「媽媽,讀書一點都不好玩……」

  方子業這會兒就把話接了過去:「師母,是有讀博的打算的,不過能不能讀,還得看機遇。」

  「我們創傷外科每年的博士名額就只有兩個。」

  袁威宏也說:「一個科室里有兩個博士名額已經算多的,整個骨科今年的博士招生名額才六個。我們創傷外科就占了三分之一。」

  「但他們這一屆,僅本院的碩士就有十五個。」

  「省人民醫院的骨科也差不多,華中科技大學附屬同濟和協和醫院的一些碩士,也都提前過來試探虛實。」

  「現在的時代已經不是我讀書那會兒了,我那會兒主動讀博的人不多,但現在,主動不想讀博的人才不多。」

  所有教學醫院內的博士名額都是僧多粥少,競爭巨大,可能千軍萬馬過獨木橋有點誇張,但若考慮大家一起鏖戰拼殺的都是名校碩士,其實難度也不言而喻。

  在這樣的考核競爭中,不管是老牌985也好,還是211也好,都絕對不占學歷優勢,只能看個人能力和造化,還有博士生導師的選擇。

  「你們醫學是真的卷。」師母投以方子業疼惜的眼神,卻也無法。

  不過此刻,袁威宏卻是用紙巾慢悠悠一抹嘴角,轉頭說:「但是子業有一定的機會可以走更荊棘的捷徑,他的專業成長速度,現在卸下畢業的論文壓力後,進展非常快。」

  「子業,我記得伱只是差不多一個月時間,縫合術就達到第一個練功房出關要求了吧?」

  揭翰是方子業師弟,把時間記憶得更加精準:「師父,準確來統計,應該是十三天。」

  「方師兄是在八月十日這一天,完成了橘子皮的半層以及全層縫合,八月二十二日,算上八月十日這一天,和二十二日這一天,才十三天。」

  揭翰說話間,知道練功房難度之高的師母都側目而看來,並整理了一下眼鏡,仔細地看了看方子業。

  客觀的數據,讓方子業的臨床天賦變得更有說服力。

  袁威宏也是微微抿嘴,說:「其實孫邵青一直都在給我匯報你的縫合提升進度頗快,我本以為是你通過什麼方式討好了他,讓他來我這裡說你好話的。」

  「沒想到?還是真的。」

  「二十幾天就可以從縫合橘子皮成長到縫豆腐?」師母聞言嘖嘖稱奇一陣,才又說:「那子業應該是那種不太擅長寫文章,但是臨床天賦頗好的一類人了。」

  袁威宏搖頭:「其實子業在寫文章這一塊也還好,只是之前一直都想著投一個比較好的雜誌,這才輾轉許久。」

  「子業,你不如把你的幾篇文章發給你師弟,讓他給你好好修正一下,你可別小看他啊,他背著我,發了一篇sci,這個月正好見刊,因數據都是他本科所在學校實驗室的,因此都沒提前給我說……」

  方子業非常震驚地看向了揭翰。

  按照自己老師的說法,揭翰在本科期間就寫了sci,目前已經發表。而且還是論著性質的文章,這也太?

  揭翰聞言就趕緊說:「師父,這些數據,的確是之前……」

  「你不用解釋,你能夠發文章,這是好事,我只是覺得,你們兩個可以優勢互換一下。」

  ……

  飯後。

  把袁威宏已經師母送上車後,揭翰抿了抿嘴巴,看向方子業,語氣震驚:「師兄,你真的願意讓我給你改文章,再加我名字?」

  方子業聞言就說:「這還有什麼不願意的,我們這個團隊本來現在就小,就你我師父,我們三個。」


  「人少的團隊,壞處就是相對人力資源不夠,好處就是不需要太多的人情世故。」

  「你如果真的可以把我寫出來的這兩篇文章發表,我們可以共同一作。我還可以替你在臨床管床。」

  現在袁威宏的團隊,師徒加起來就只有三人。

  袁威宏也不是博導,因此自己要增加自己的含金量,一定程度上的資源互換,是十分必要的。

  李源培並未徹底放棄讀鄧勇教授博士的機會,如今外出去參加了小培訓班,提升自己的專業技能。

  假設若李源培也能從練功房出關的話,鄧勇教授肯定是優先考慮招錄李源培,這是親近優勢!

  因此,自己必須要提前做些準備。

  「那師兄您多吃虧?」揭翰實在不好意思。

  師兄又給自己文章,還替自己管床。

  「我們師兄弟是互幫互助啊?師父也是這樣的意思,如果你同意的話,那麼下個月開始,你就半脫產。」方子業如此篤定回。

  「謝謝師兄。」揭翰就不再拒絕了。

  這麼大一顆甜棗當前,這誰能忍得住不吃?

  ……

  回到了出租房裡的方子業,認真再思量了一下老師建議的這件事,覺得還是可取的。

  sci不發表,就只是英語作文,只有發表了,才是文章,可以給自己加碼的資源。

  多兩篇文章,即便是共一作,文章數量就能得到提升。

  第二,讓師弟半脫產去科研一個月或者兩個月時間,自己可以把他分管的床位給分擔起來,畢竟要多做事。

  看起來是自己多吃虧,但是病人數量越多,學識點的收益速率也就越大,對技能的提升也就越快。

  與此同時,揭翰也不吃虧,只是一兩個月不管床,可以得到兩篇文章的共同一作,不必擔心畢業的揭翰,肯定會得到上級的賞識。

  才研一就發表了三篇文章,這樣的高產速度,絕對是科研大手!

  而自己,也是在科研能力以及專業能力上,不斷為自己層層加碼,並沒有實質上地失去什麼東西,反而得到的好處多多。

  【當前學識點餘額:14.1.】

  晚飯回來後,看書提升的學識點數量,兩個小時才0.1,實在是太少。

  還是在臨床掙學識點,才是正途。

  (本章完)


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