第456章 學院的困境

  周彥說完這句話，自己也有些感慨，這幾年他在外面忙來忙去的，學校這邊的事情落下來很多，有時候他都已經快忘記自己是個老師了。

  因為教了太多年的書，忽然有一天，不經常出現在課堂里，講台上，他確實也開始有點不太習慣，也有些懷念每天在講台上給學生們上課的時候。

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  微微一笑，周彥繼續說道，「剛才你們在排練的時候，我也在底下全程聽了。聽完之後，我感到很欣慰，學校這幾年的招生看來非常成功，你們這一批的學生整體水平非常高。」

  這句就有點場面話的意思了，這批學生跟其他屆學生的水平差不多，並沒有什麼突出的，而且只是幾首曲子也聽不出來什麼，除非把他們每個人都單拎出來給周彥獨奏。

  雖然周彥的耳朵可以做到，聽清楚演出時候每個成員的表現，但是這種臨時曲目，加上合奏，並不能體現一個演奏者的綜合水平。

  葉廣傑叫他們上來，肯定也不是指望他給學生們挑挑毛病的，主要還是希望能夠鼓勵一下學生們。

  所以讚美之詞，周彥並不吝嗇。

  說完了讚美的話，周彥又說道，「當然了，正因為水平很高，平時才更要多練習，樂團的演出是很好的鍛鍊機會，但是不演出的時候，你們要針對自己的薄弱點進行加強。我見過一些水平很好的年輕人，太過關注演出，忽視了平時的訓練，最終導致水平無法更上一層樓，實在讓人惋惜。」

  這是周彥的肺腑之言，也是很多演奏者的通病，很多演奏者接觸的演出多了之後，就無暇把精力放在平時的訓練上了。

  畢竟相較於訓練，演出多有意思啊。

  他們鋼琴少年樂團之前也出現過這種情況，不少學生天天就想著演出，平時也只練習那些要上台演出的曲目。

  比如馬東方，有段時間，逮著《共飲長江水》跟《西遊幻想曲》死練，就想著在演出的時候更加出彩。

  最後還是周彥叫停的，規定他們平時必須保證練習以及學習的時間。

  很多演奏者，一年、兩年甚至十年二十年，都是一個樣子，就是因為忽視了平時的練習以及學習，老是待在舒適區。

  周彥說完這話之後，學生們還沒說什麼，旁邊孫東叫苦道，「周主任，你是不知道啊，現在學校琴房條件很差，數量也不夠，這幾年學校招生變多，學生們想約琴房實在困難。有時候約到了琴房，如果是提琴等其他專業還好，要是鋼琴專業的，很多琴房的琴都沒辦法用。我倒也不是說樂器科的老師們不負責任，沒有護理好鋼琴，只不過預算有限，很多琴想要保養也都不太行了。」

  葉廣傑緊跟著點頭道，「是啊，而且琴房的隔音……」

  「隔音沒問題吧，琴房新建也沒多久。」

  「有個別確實有問題……」

  周彥看到葉廣傑跟孫東一唱一和的，感覺有點不對勁。

  這倆人怎麼突然跟他抱怨起學校的設施了？而且還是在學生們面前？老師在學生們面前抱怨學校基礎設施，這是一件挺不合適的事情。

  琴房數量不夠，鋼琴老舊的情況確實是有的。

  學校裡面每個師生都有琴房的需求，非黃金時段倒是還湊合，要是到了黃金時段，經常會出現問題。

  而且各系因為琴房的事情，經常發生矛盾。

  現在央音還沒有實行固定琴點制，琴房都是靠自己約的，能不能約到琴房，主要是看約的早不早，以及管理處怎麼調配。

  不像後來，各系的學生都有固定的琴點，譬如鋼琴系的學生每個月一百五十個小時的額度，民樂系一百二十個小時，其他系九十個小時。

  現在因為沒有這樣的制度，經常有鋼琴專業的學生鬧，說他們是最需要用琴房的，但是並沒有被分配到更多的時間。

  琴房樓每天開放十六個小時，但是依舊不夠用。

  只不過，這些問題，周彥也解決不了。

  周彥眯眼看了看兩人，心說這倆人不是想讓他給學校捐鋼琴吧……

  這是把他當成狗大戶了啊。

  如果葉廣傑跟孫東真的想要從他這裡給學生們弄點福利，這多少有點病急亂投醫了。

  但是周彥也能理解，央音如今的情況確實很麻煩。

  央音是58年搬到鮑家街43號的，當時這個院子除了一座古建，就只有五棟筒子樓，75年的時候，周總理親自審批，學校才開始新校舍的建設。

  十年後，建成了一棟16層的琴房樓以及一棟7層的綜合樓，86年的時候啟用。

  一開始，這些建築勉強夠用，畢竟那時候每年學校只招一百名左右的學生，但是現在學校每年招生的數量已經翻倍了還不止，在校學生也已經逾千人。

  如今的央音，教學用房已經十分擁擠。

  學校也考慮過要擴建校舍，但這個事情並非一朝一夕就能促成。

  而且學校這幾年主要的工作重心就是「211工程」的立項，根本無暇去做其他事情。

  前些日子，周彥還跟劉林聊了這事，看得出來，因為211工程立項的事情，劉林也是焦頭爛額。

  劉林本來身體就不太好，最近氣色越來越差了。

  上次劉林自己還說喪氣話，說是他恐怕堅持不到211工程立項了。

  之前劉林就想要病休的，但是因為實在惦記211工程立項的事情，一直堅持到現在。

  上次周彥在校長辦公室碰到王次召，當時劉林就是在跟王次召聊211工程立項的事宜，現在學校211工程立項的事情，已經全部交給王次召了。

  王次召善於交際，確實是個適合的人選。

  外界看央音，是風風光光的，卻是不知道學校有一堆事情讓人焦頭爛額。

  周彥笑著說道，「近十年學校發展很快，教學資源確實慢慢捉襟見肘，領導們也在儘量想辦法幫大家解決這些問題。說起來，我算是個幸運兒。」

  聽到周彥說自己是幸運兒，學生們都來了興趣，好奇他為什麼這麼說。

  「我是87年入校的，琴房跟綜合樓剛剛蓋起來沒多久。當時我們用琴房，並不是很難，傍晚黃金時刻通常也能約到琴房，如果是周中的白天，琴房基本上是隨便約的。」

  學生們都露出了羨慕的表情，誰不想琴房能夠隨便約呢？

  「周老師，你們之前可真幸福啊。」

  「是啊，我是極其幸運的，我們之前的師兄師姐們，哪有什麼像樣的琴房給用啊。上次我跟郭主任，郭文景，你們應該知道，他是我同系的師兄，從前他們在學校的時候，想要練琴是極其不容易的，經常要跑到各位老師家裡面蹭琴……像我們作曲系，有一點好，鋼琴倒也不是必需品。」

  「郭師兄就是主修的小提琴，這就要比其他主修鋼琴的同學要有優勢，他創作的時候，很多時候，抱著一把小提琴就能開動了。」

  本來他們是在聊琴房不夠用的事情，這會兒聽到周彥說起學校以前的事情，學生們也聽的津津有味。

  雖然他們不是作曲系的，但是聽過作曲系很多事跡。

  作曲系有兩代比較出名。

  一代是譚盾、郭文景、葉小剛他們那一代，被稱為黃金一代。

  另一代就是十年後周彥、賈國屏以及李濤這一代，被稱為白銀一代。

  相較而言，白銀一代好像不怎麼起眼，賈國屏現在還在國外學習，李濤跑到周彥工作室做配樂了，最出名的周彥，更多的名氣還是因為通俗作品來的。

  「周老師，你作曲的時候，用什麼樂器？」有學生好奇道。

  「那當然是用竹笛啦，周老師的竹笛那麼利害。」

  「是啊，聽說周老師的竹笛是大師級的。」

  周彥主修竹笛，很多學生都知道，現在民樂還經常演奏周彥的那幾首曲子，包括《暗香浮動》、《共飲長江水》以及《西遊幻想曲》。

  關於周彥的竹笛水平，傳來傳去，也是越來越誇張了。

  他的竹笛水平，當時確實跟專門學竹笛的學生們水平差不多，甚至是中上游，但是這麼多年過去，也沒有太大的長進，更談不上是大師級。

  周彥笑著擺擺手，「我作曲，基本上手邊有什麼樂器就用什麼樂器，實在沒有樂器，就用腦子空想，等到有時間了，再用樂器去驗證。」

  其實這也是大部分作曲家的常態，作曲的時候，樂器只能是輔助，更多的時候是靠理論。

  這跟流行作曲不太一樣，很多流行曲創作者連樂理都不太懂，隨便找個樂器扒拉幾下，甚至直接自己哼，都能作出好聽的流行曲。

  因為流行作曲要的只是簡單的旋律，對樂理的要求並不是必須的。

  什麼和聲走向、織體、配器，他們都不用了解。

  這時候，周彥話鋒一轉，又聊起了樂團剛才的表演，「《甲骨文》是郭師兄今年最具雄辯性的作品，他在樂曲中描述了女媧補天的古老傳說。這部作品中，他使用了十五件樂器，而且是以打擊樂為主，聲樂部跟金屬打擊樂器的震撼感是相輔相成的。」

  《甲骨文》是為女中音跟十五件樂器而作的一首室內樂，這並不是郭文景第一次展現他對打擊樂的興趣，但是卻能夠表明他在旋律材料選擇方面的一個變化。

  聽到周彥點評起他們的演出，學生們都屏住了呼吸，這首曲子已經在歐洲演出過，而且受到音樂評論家一致的讚揚，他們的壓力可想而知。

  特別是負責聲樂部的那個女孩子，畢竟聲樂部分就她一個人，好壞都很明顯。

  周彥也看向了那個女孩子，「或許因為是排練，所以你想把更多的激情放在明天的正式演出中，但是我建議你多去了解一下補天的故事，多找一找感覺。你在中低音區的控制力，我是聽到了的，但是力量稍顯不足。聲樂部分的女中音，描述的景象應是蒼天崩裂，造成一片混亂，大地烈焰熊熊，無數邪惡的存在遽然出現，追趕和吞噬者無辜的人類。女媧砍下四隻巨大的龜腿支撐住蒼天，修補了缺損，恢復了秩序。你的演唱需要充滿火辣辣跟撕心裂肺的感覺，對瘋狂的控制要儘可能的自如，絕不能歇斯底里……」

  那個女同學一臉焦急地說道，「周老師你說慢點，我一下子記不住……要不我拿個紙記一下。」

  周彥擺擺手，示意她不用緊張，「不用記這些，你只要去感受便可。」

  說完了聲樂部的問題，周彥又說起了樂器的問題，「四位金屬打擊樂手的力量還是要更強一點才行，在這個樂譜中，寂靜是一個重要因素，每個單音音響都好像在打破寂靜的持續，而且節奏一定要穩，即便是用盡全力演奏的時候，也要穩住，不能出任何問題，打擊樂的精髓便是力量控制跟節奏的穩定。」

  周彥又看向豎琴，「你們有沒有注意到，女中音獨唱部跟豎琴部，郭師兄只用了純四度跟純五度？」

  學生們都點了點頭，他們自然注意到了，但是不知道是為什麼，之前郭文景來的時候也沒有跟他們解釋過這些。

  見他們點頭，周彥笑道，「這就是郭師兄的轉變之一，他現在的音樂語彙，旋律更加依靠純四度跟純五度，變得更加協和。或許你們聽過郭師兄的前作《狂人日記》，那部作品已經十分旋律化了，他在現代性跟旋律性之間找到了一個很好的平衡，從《狂人日記》到《甲骨文》，是嘗試，是變化，也是延伸跟發展。如果你們能夠了解到這中間的變化，自然就能更加了解《甲骨文》這部作品。」

  周彥在說這些的時候，《甲骨文》的指揮一直在點頭，別看周彥是對豎琴演奏家說的，但其實說的這些東西對指揮更有用。

  此時孫東忍不住鼓起了掌，「周主任不愧是作曲系的，對曲子的分析實在是精彩，我甚至有一種錯覺，你比郭主任都要了解這首曲子。上次我跟郭主任聊天的時候，他對自己的這些轉變好像並不是很了解。」

  周彥笑道，「因為在創作的時候，通常不會想這麼多。比如純四度跟純五度這個事情，可能郭師兄自己都不知道是為什麼，只是腦海中有一個聲音告訴你要這樣做，並不是有意識的。這種時候，我們更願意遵從內心的聲音。很多時候，作品呈現出好的效果，我們也無法解釋，因為這些都是無法從理論上說明的性質。」

  葉廣傑在一旁笑道，「我怎麼感覺你給我們上了一堂作曲理論課？」

  「這不叫作曲理論課，最多算是興趣試聽。」周彥哈哈一笑，「今天就說這麼多吧，我也不在這裡耽誤你們排練了，希望你們明天都能夠非常好的表現。」

  孫東帶頭鼓掌，「好，讓我們歡送周主任。」

  周彥擺擺手，轉頭就下了舞台。

  王祖賢早已等在舞台邊上，兩人一起出了音樂廳。

  看到周彥跟一個包裹嚴實的女孩子走一起，學生們忍不住八卦起來。

  「這不會是周老師的對象吧。」

  「周老師沒結婚麼？」

  「可惜了，沒看到周老師對象長什麼樣。」

  「我還以為周老師跟王祖賢在一起呢。」

  「是啊，之前都在傳。」

  葉廣傑輕咳一聲，打斷了學生們的八卦，「剛才周老師說的那些，你們都記住了麼？雖然時間不多了，但是還有調整的機會。周老師現在不教課了，你們能聽到他給你們講課可不容易。」

  「謝謝團長幫我們爭取到這麼好的機會。」一個學生立即甩了一記馬屁過去。

  葉廣傑心裡樂開了花，不過表面卻不動聲色，「我不為你們，還能為誰？行了，好好排練吧。」(本章完)

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