第30章 枯燥乏味的學字過程
第30章 枯燥乏味的學字過程
迪希雅的解釋很簡單。
那就是羅德如果想再進一步開發神之眼的話，去教令院學習是一個很好的選擇。
知識就是力量。
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這在羅德原本的世界是一句口號。
但是在提瓦特，在須彌，這就是事實。
教令院所掌握的知識，非常適合神之眼持有者進行深度探究神之眼的能力。
迪希雅之所以會給羅德這個建議。
正是因為她從羅德的舉動中發覺到了他在元素力使用上的超強天賦。
不看這兩枚神之眼帶來的潛在危險。
擁有兩枚神之眼的好處也是極大的。
首先，作為外置魔力器官。
兩枚神之眼也就意味著羅德的元素力儲量是正常神之眼持有者的兩倍。
要知道在提瓦特大陸上，為什麼有些沒有神之眼專精於武藝的人也能打敗高貴的神之眼持有者。
就是因為神之眼內的元素力儲量是有限的。
即使是那些真正的高手也不敢隨意地揮霍元素力，大多數時間都是先靠體術試探，隨後再分配好元素力的消耗，以這樣的方式來解決問題。
而羅德元素力儲量是正常人的兩倍。
那麼在與人戰鬥時，他就可以更加肆無忌憚地使用元素力對付敵人了，先天就會有一個領先對手的巨大優勢。
其次。
羅德的神之眼是一冰一火，這兩種元素力是出了名的反應劇烈，即使是不熟悉的菜鳥，彼此之間的互相配合也足夠發揮出一加一大於二的攻擊威力。
元素力儲量是別人的兩倍，還是兩個可以互相配合發揮出遠超正常水準的元素力能力。
有著這樣獨天獨厚的天賦，不去好好開發的話，實在是太過浪費了。
「你自己埋頭苦幹，終究是不如沿著前輩總結出來的捷徑來得方便快捷。」
迪希雅如是說道。
「你如果擔心自己有兩枚神之眼的事情暴露，那平日裡大可以只使用那枚冰元素的神之眼，教令院再怎麼不講道理，也不會閒著沒事搜你身的。」
「而且伱有提納里的保薦，萬一考進去了就可以直接進入到賢者門下，這可是被那麼多人爭破頭去搶的機會。」
「到時候你想要什麼資料就可以查詢什麼資料，不懂的話還有賢者教你，等你畢業了，以你賢者弟子的身份，也是想去哪就去哪，就不用犯愁了。」
迪希雅說了很多。
全部都是從羅德自身利益的方面來說的。
甚至在說到讓羅德畢業後想去哪就去哪時，她也沒有絲毫猶豫，就這麼坦率地說出來了。
不得不說。
迪希雅說的很有道理。
而且如果沒有提納里那一句他會建議自己老師收羅德作為弟子，興許她才剛說出口，羅德就直接出言反對了。
但是有了提納里的這句話。
那情況就不一樣了。
教令院一共就六位賢者，提納里的老師納菲斯就是整個教令院話語權最大的六人之一。
一旦羅德成功通過教令院考核並且進入到納菲斯的門下，那可就是直接一步登天。
再加上教令院雄厚的教學實力和知識儲備。
只要羅德能夠順利畢業，那麼即使他不願意留在須彌，到其他國家也是各國座上賓的待遇。
「我會好好考慮的。」
羅德認真思忖後，點頭回道。
旋即。
他又笑了出來：「教令院的考核對沙漠民可是難度加幾倍的呦，你對我就這麼有信心？」
沙漠民想考入教令院是極其困難的。
本身沙漠民從小就幾乎接受不到像樣的教育是一個原因，再者教令院針對沙漠民的考核相比起雨林人，也是更加難度翻好幾倍的。
目前已知考入教令院的沙漠民，在近十年的時間裡也就一個巴掌能數過來的數。
其他進入教令院的沙漠民。
要麼是賽諾這種特殊人才，要麼就是加入三十人團，以護衛的名義進入教令院。
順帶一提。
賽諾出身阿如村是個謠言。
這是羅德和迪希雅閒聊時，迪希雅親自辟的謠。
但她也不知道賽諾到底是出身自哪裡，只是有一點是可以肯定的，那位大風紀官絕對不是傳言中的出自阿如村。
哦，對了。
她說這事是坎蒂絲告訴她的。
不過阿如村在教令院的特殊待遇與賽諾有關係這一點倒是真的。
至於這層關係到底是什麼。
迪希雅也說不清，只是說坎蒂絲曾無意中提到過一次賽諾是什麼赤王祭司後人一類的。
這事羅德倒是知道一點。
賽諾並非是一個普通人。
在獲得神之眼之前，他的身體裡就傳承有一種名為赫曼努比斯之力的力量，而這力量，正是赤王祭司代代相傳的力量。
這也與坎蒂絲曾說過的賽諾是赤王祭司後裔這件事能夠對得上。
這個赫曼努比斯之力，也是賽諾能夠以一個相對正式的身份進入教令院，並成為賢者弟子和大風紀官的主要原因。
所以羅德如果想效仿賽諾加入教令院的方式，那就必須得曝光自己持有兩枚神之眼的事情。
但這不可能。
所以想要去學習教令院知識的話，排除加入三十人團這個壓根就接觸不到知識的途徑，那麼就只剩下參加教令院考核這一條路了。
迪希雅對羅德很有信心。
「你是我見過最有天份的人，你要是考不進教令院，那這教令院就可以拆了。」
羅德還能怎麼說。
只能說一句：「謝謝嗷。」
「我是認真的，你好好考慮一下。」
見羅德一副態度隨意的樣子，迪希雅還以為他是對這事不感興趣，便又勸了一句。
「嗯，我有在認真考慮。」
羅德再次點頭，應了一聲。
這確實是一件利大於弊的事情。
不過在那之前。
羅德得先學會寫字。
看著手中這本《雨林生物圖鑑》，他的頭不禁疼起來了。
提瓦特的文字不像他熟悉的漢語。
字體更加複雜，文字組成也更接近於英語那種以多字母組成單詞的方式。
這讓他不禁回憶起了當年學習英語時的那些煎熬日子。
但要是想考進教令院。
這還是必須得學。
接下來在回阿如村的這段路上，羅德一到休息的時候就開始專心地練起了字。
他沒有浪費自己的紙筆，而是拿著樹枝在地上練習。
一看他這種表現。
迪希雅也就知道了羅德這是將自己的話給聽了進去，於是便沒有再去打擾他，還主動將做飯的事情全都攬了過去，讓羅德可以集中精力在那裡練習寫字。
學基礎的字母還是很快的。
待他們到了喀萬驛的時候，羅德已經可以熟練地將提瓦特的基礎字母全部寫下來了。
接下來才是真正的考驗。
將這些字母組成的單詞一個一個地背下來。
沒錯。
就是最枯燥最乏味的提高詞彙量環節。
(本章完)