第8章 ，非常及時的禮包

  第8章 ，非常及時的禮包

  系統面板上的抽獎輪盤消失，只剩下藍色禮盒。

  藍色禮盒化成光團，如禮花般爆開。

  

  姜哲只感覺一股龐大的訊息傳入腦海。

  技能禮包分為初、中、高、特和大師五個等級，雖然只是一個中級禮包，但其中包含的技能經驗很多，所以，信息內容龐大。

  姜哲努力消化吸收禮包中的技能。

  禮包中所說的水彩畫包含了水彩、水粉以及所有膠質顏料的繪畫方法。

  系統禮包是從世界範圍內，選取幾位在水彩畫方面有建樹的畫家，融合其技法。

  雖然中級禮包只有技能方法和常識，但由於涵蓋的技能全面，所以，掌握禮包技能後，足以應對不同題材和材料。

  大約二十分鐘後，禮包技能全部融入姜哲的腦海，讓他在短時間內，掌握很多新技法。

  姜哲閉著眼睛，用手指在空中虛畫，模擬畫筆的運動，想像乾濕畫法，顏料媒介劑與水的交融。禮包中幾位畫家獨有的秘技，都在他腦中呈現，讓他如獲至寶。

  他將技能瀏覽一遍，睜開眼睛。

  這些技法已經遠遠超過自己的水平和見識，還需要通過實踐加以熟練運用。

  當然技法和經驗，並不能提高創作思想。想要讓作品有深度，需要自身的領悟和閱歷。

  不過，有了中級技法禮包，未來還會獲得更高級別的獎勵，讓他對於藝考以及賣畫的計劃，充滿信心。

  寒假開始後，文、理班開始假期的補課。藝術班則進入藝考前衝刺訓練。

  訓練的第一天，姜哲早早地帶著畫具來到學校畫室。

  這次培訓，學校安排的是色彩寫生（包含默寫）和設計課程。

  學校供給三個年級的藝術班，提供六個畫室。

  高三九班和十班兩個班級，分別有一間畫室。

  由於這次色彩訓練，是外聘教師上課，所以，兩個班合用一間臨時安排的大畫室。

  姜哲走進寬敞的畫室，看到兩個班的學習委員，正帶著同學布置景物台。

  因為兩個班有近百人，所以，色彩寫生課需要六組景物。

  他幫忙布置好景物，取來自己的畫板畫凳，選好位置。

  畫水粉畫用的工具多，需要用到畫架。

  隨著學生越來越多，這間大畫室開始擁擠嘈雜。

  不過，姜哲沒有用畫架。他知道老師會有新的要求。

  大多數藝術專業招生，都會考色彩靜物寫生或者默寫，偶爾有學校會考色彩風景畫或創作。所以，大多數學生都會花大量時間練習。

  但是，對色彩的感受和領悟需要天賦也需要時間，對很多學生來說，如果練習不得法，色彩會是減分項。

  所以，很多學生期待這次訓練。有人邊聊天邊做準備，導致教室里一直有嗡嗡的噪音。

  姜哲坐在自己的位置上，用工具箱充當做操作台，有條不紊的把顏料依次擠入調色盒。

  膠質顏料最好是現用現備，但學生們為了考試和練習方便，通常會提前把常用顏料擠入調色盒。

  一個24格的顏料盒，足以應付一次練習或考試。

  這樣的簡便方法，會讓色粉和膠在格子裡出現沉積和分離，導致色彩純度下降。

  所以，姜哲堅持現用現準備。

  他看到顏料盒裡的原本剩下的幾種顏色，已經出現膠粉分離，就用一支舊排筆的柄，將顏色搗粘，調勻。

  姜哲把畫紙貼上畫板的時候，看到林主任引著一位男子走進畫室。

  這位男子頭髮斑白稀疏，鼻子很胖，大約50多歲，穿深藍羽絨服與褐色呢絨褲，給人的感覺，有些老氣。

  姜哲看著這位老師，生出感慨。重活一次，再次見到這位對自己影響很深的老師。

  林主任環視一圈，畫室迅速安靜下來。

  他換上笑容，開始介紹：「同學們，這位就咱們濱海藝術高中的尹世珍老師。大家期待尹老師課已經很久了。大家歡迎！」

  學生們開始嘩嘩的鼓掌。

  尹世珍老師在濱海藝術圈頗有名氣。從上世紀80年代就開始輔導高中生藝考，至今已經有20年，也是本地小有名氣的畫家。

  據姜哲了解，他的繪畫售價能達到一萬元左右，偶爾會出現高價。

  尹世珍老師語速不快，帶有濃重的口音。

  他簡單做了自我介紹，就開始講課程安排以及他對色彩的理解。

  學生們已經給老師準備好做示範的位置。

  尹世珍坐到畫凳上，準備工具的同時，示範如何做準備。

  「同學們在一個月後就要參加藝考。大多數考場是不會準備畫架的。我建議，同學們從現在就開始模擬考場環境。不用畫架，把畫具擺到地上，自己扶著畫板，完成一幅水粉畫。」

  很多學生立刻開始行動。

  林主任立刻阻止，示意在尹老師示範完成後，再把畫架都撤掉，避免影響示範過程。

  尹老師面對的一組靜物，有唐三彩馬、水果，舊書包和襯布。

  他觀察一番，拿起一支大號排筆，仔細潤濕，蘸著群青色，開始在一張對開水粉紙上起稿。

  勾勒好景物輪廓，分出畫面層次後，用羊毛底紋筆鋪色調。

  尹老師邊畫邊講解他自己的色彩理論，特別是如何應對藝考。

  按他的經驗，在色彩考試中，很難面面俱到。例如，如何在一幅畫中，平衡素描與色彩關係。

  作者要麼側重素描關係，要麼側重色彩關係。

  他特別示範，如何在三小時或兩個半小時內，如何調整畫面色調和冷暖關係。

  大約三十分鐘後，尹老師調整好畫面色調後就停筆不畫，站起來面對眾人。

  他擅長色彩畫教學，整幅畫的色調看起來沉穩明亮，厚重中兼具水彩的透明質感。因為示範非常精彩，學生們看的意猶未盡。

  「同學們，咱們先做根據靜物調整色調的練習，鍛鍊主動設計色調的能力和意識。

  一個小時內完成練習，我再示範深入刻畫，以及收拾畫面的方法。

  你們要在短時間內完成一幅色彩寫生，必須要有所取捨，可以根據你要報考的學校要求，來進行取捨，如果有不明白的，可以在練習的時候單獨提問。」

  近百位學生，立刻開始撤掉畫架，重新調整位置。

  幾分鐘後，畫室重新安靜。

  沒有畫架作為輔助，多數人不適應考場的作畫的方式。

  姜哲卻因為喜歡外出寫生，早就習慣這種創作方式。

  感謝書友讀者的推薦票與支持。

  新書需要追讀，謝謝大家。

  (本章完)