第730章 ，創作，看好，邀請

  濱海，1路公交車總站，候車亭。

  十幾位等待公交車的乘客，正在排隊。

  姜哲坐在距離公交車十幾米遠的一處休息椅上，觀察等車的乘客，以及周圍的環境，時不時低頭在速寫本上，畫下感興趣的形象。

  與寶麗拍賣公司簽訂協議，後續的事情已經不需要他操心。他和秦教授幾番交流，基本確定了畢業創作的主題和內容。

  這套組畫，他計劃以公交車站的場景，展現濱海當代居民的生活。

  選擇1路公交車的總站作為參考場景，是因為這是濱海最古老的一個公交車站。

  車站的左手邊，有保留下來的兩三層的老建築以及老式的圍牆，車站的對面，有一處以小型公園和已經有20年歷史的郵票交易市場。

  以這座車站為中心，向東西南北四個方向看去，分別能看到從城市建立之初一直到今天，不同時期的城市發展留下的痕跡。如最早建立的小學，電影院，百貨商店等等。

  

  當然這些場景，只是背景，更重要的是人物形象。

  附近的居民，有在這裡居住了幾十年的老居民，也能看到城市的新居民，還能夠看到還沒有遷走的工廠的工人。

  姜哲在記錄這些形象時，聯想到不遠的將來，某些形象會逐漸在城市中消失，就有一種使命感。通過畫筆，記錄城市中普通居民的生活與日常舉止。他不想塑造英雄，而是展示居民在生活中的真實狀態。

  這幅創作是畢業創作，他希望每一個形象，每一個細節都來生活中的所見所聞。每個頭像都是從生活中汲取的真實人物。

  這時，一輛公交車緩緩的進站。

  原本正在聊天等車的乘客們，已經做好了準備，紛紛拿出乘車的月票或者零錢。

  「嗤……」氣動的聲音響起，車子停穩，車門打開。

  排在第一位的乘客，一個箭步衝上了公交車，把零錢丟進了投幣口，然後快步走向自己心儀的位置。

  後面的乘客一個接一個的上車。

  公交司機，提醒著乘客慢行或者上車投幣。

  遠處，還有幾個不同年齡的人，看到公交車進站，加快腳步向車站奔來。

  姜哲快速的用鉛筆記錄著乘客們的動作，表情以及種種細節。

  筆劃簡練，力求表現出不同形象的特點。

  當最後一個乘客上車之後，這輛公交車裡的座位，已經基本坐滿。

  姜哲站起來，透過車窗玻璃，觀察車內乘客的表情和動作。

  乘客們，有的在等待開車，有的看向窗外，有的聊天。

  其中有兩個中年婦女聊天的聲音特別大，姜哲隱約能聽見她們的聲音。

  司機看到姜哲站起來，以為他也準備上車，便刻意等了一會兒。待看到姜哲沒動，車站周圍已經沒有乘客，就關閉車門，緩緩啟動車輛。

  姜哲看著車輛從自己身前不遠處經過，努力的記錄著乘客們的表情，分析著他們的職業，性格，心理……然後記錄在速寫本上，等到把腦海中記憶的形象都記下來之後，再抬頭看向車站。

  車站上，又有一個乘客，正在候車。

  姜哲翻看今天的寫生。

  他已經在這裡寫生了兩個小時，記錄了諸多的形象。每完成一部分寫生，暫時沒有好素材的時候，他都會對寫生作品進行整理，或簡單的創作。

  他在豐富補充形象的過程中，進行了拼貼，把所作的寫生圖像結合，試著把不同職業的人，以及不同的事件，整合在一個場景中，讓諸多瞬間融合在一個畫面中，

  因為人物多，還需要人、物，光源等元素的搭配。

  這些整理的過程，會體現在在最終的創作中。

  畫到了傍晚，姜哲翻看速寫本。三個小時的寫生，幾乎消耗了大半的速寫本。

  今天又收集到了一些有趣或有特點的形象，不虛此行。

  他收起速寫本，快步踏上了，一輛公交車。

  之後的幾天，不間斷的寫生，讓姜哲搜集到了越來越多的素材。他估計已經足夠用來充實創作。

  因為考研的事情，他不得不暫停創作。

  濱海藝術學院。

  姜哲推開了胡老師辦公室的門。

  胡老師看到是姜哲來了，從文件夾中抽出了一張單子，遞給姜哲。

  「你自己填時間，然後拿去教務處蓋章。」

  姜哲填信息的同時，向胡老師匯報，準備出國參加兩場複試。

  「你還申請了幾所學校的研究生，不需要去參加複試？」胡老師問道。

  「已經不需要了。他們通知我等消息。」

  胡老師笑著說：「看來那幾所學校通過的可能性很大。先恭喜你。如果有好消息，第一時間告訴我。」

  姜哲快速填好單子，檢查一遍之後遞給胡老師。

  胡老師檢查一遍，簽上了自己的名字。

  「你們班已經有幾個人去參加複試。還有人去參加招聘面試。希望你們都能拿到好成績。」胡老師說了自己在考研的經驗。

  姜哲對老師的關心表示感謝。

  他拿著評價單子，去教務處蓋章之後，最後和秦教授告別。

  秦教授很理解學生們的難處。「你的創作課題，已經通過。等到回來之後，再抓緊時間完成。」

  姜哲的第一站是巴黎，第二站是紐約。

  他儘可能的合理安排時間，希望在最短時間內，完成兩所學校的複試。

  兩個星期後，姜哲在紐約哥大，完成複試。

  他和克里教授等人告別，一個人離開校園。

  克里教授的辦公室門被敲響，一個留著地中海髮型的男子，走進了教授的辦公室。

  他開門見山的詢問克里。「你認為，姜哲會來讀研究生嗎？」

  克里教授端來了一杯咖啡，放到男子面前。「我們已經把最好的條件給他列出來，他應該會選擇吧。」

  男子聞著咖啡的香氣，緩緩說道：「看來，你也沒有把握。」

  「我不可能左右他的選擇。」克里教授說道：「你似乎很希望他來讀書？」

  「是的，我希望他來讀博士生，我會擔任他的導師。」男子抬眼，看向克里。

  「為什麼？」

  「你不也很看好他嗎？」男子反問。

  「我的確很看好他，但是不是一定要選他。能告訴我，你看好他的理由嗎？」克里說道。

  「理由有很多。第一，他具備優秀的能力和潛力。這一點要感謝你的介紹，我看了他都很多作品。能看得出來，他學習過很多的名家，而且有能力分辨融合，正在開始尋找獨特的藝術風格。

  這應該是一種綜合了歐洲古典大師的精華與現代主義的風格。

  他的眼界，他的創造力，對於複雜題材和畫面的處理能力，將來有可能達到當代的頂尖水準。

  

  即便是現在，他沒有很好的專業的指導，依舊能表描繪心中所想。其豐富程度、精彩程度，毫不遜色於古代大型歷史畫。」

  「既然你這麼看好他，我覺得，你們有必要見一面，也許通過談話能改變他的想法。」克里建議。「我可以幫你約他見面。」

  男子想了想說道：「好吧，麻煩您儘快安排我們見面。」

  正在逛街的姜哲，接到了克里教授的電話。

  兩人分開，不到一小時，不知道又有什麼事情。

  接通電話之後，克里教授詢問姜哲打算什麼時候回國，接著表示，想給他介紹一位在哥大任教的朋友。

  姜哲覺得，克里教授不會做無意義的事情，就答應明天見面。

  第二天，姜哲在哥大附近一家幽靜的咖啡館，見到了克里教授以及克里教授為他引薦的，名叫喬治的教授。

  這位教授以研究美術史和藝術批評著稱，今年54歲，已經是一位博士生導師。

  喬治表示看過了姜哲的作品，所以很想見一見。

  三人邊喝咖啡，邊聊，從各自感興趣的藝術開始漫談。米開朗基羅的壁畫，羅浮宮的珍藏，魯本斯複雜的政治寓言與宗教畫等等……

  喬治在談話中直接點出，姜哲的油畫，特別是描繪人物的藝術語言，明顯繼承了威尼斯文藝復興畫家丁托列托的風格。

  「你猜，我最看好你的哪些作品嗎？」

  姜哲搖頭。

  喬治說道：「我看過你的油畫和水彩。也看過大都會博物館收藏的你的雕塑。

  我給你的作品，總結為幾類。

  第一類是模仿別人的風格，比如義大利風格，比如歐洲古典主義的風格。

  第二類是唯美風格，你畫過一些肖像，融合了古典主義和印象派繪畫的優點。

  第三類是現實主義。我最看好你描繪的那些現實主義的作品。

  當然，我不是說你其他的作品不好，但是我認為，你在這個方向上發展，能發揮長處。」

  姜哲聽到這位教授的觀點和秦教授的觀點有一致的地方，就虛心請教。

  我研究過現實主義的發展。

  簡單來說，當下所有的現實主義，繼承了19世紀中期法國現實主義藝術，是也就是由庫爾貝、杜米埃和米勒所開創的藝術風格。

  基本定義是如實描繪眼睛所看到的現實生活場景，不受個人偏見的扭曲，反對誇張的情感主義，作品有較多的客觀真實性。

  但進入20世紀後，因為國家背景的不同而演變出不同的現實主義。

  舉例說明，以大眾勞動生活為主題的蘇式現實主義。但這種現實主義包含了很多的對大眾生活的詩意想像因而更像是理想主義。儘管蘇式現實主義的畫面視覺效果相當真實，但它所傳達的社會生活內容有較多美化修飾和誇張想像成分。美式和歐式的現實主義，雖然在人物造型或畫面形式上多有變形扭曲之處，但其觀察生活的立場、態度和眼光能多用批判視角，尤其致力於對社會不公正和陰暗面的揭露，因此所描繪出的社會生活內容相對真實性較強。

  這些發展，各有優點也都有問題。

  我一直認為，現實主義藝術是人類藝術的主流形式之一，可能會因為外部條件的某些變化而時盛時衰，但永遠不會過時、消失和滅亡。因為生活永遠在變化，表現真實生活的藝術也必然會隨之變化，這是它內在的不斷更新的成長動力。

  不論何種現實主義，只要能基於客觀立場如實描繪現實生活主題，就不會喪失它的美學與社會學價值，因為現實生活永遠是藝術創造的不息之源，雖然藝術家在描繪生活現象時有立場和態度的差別，但無論批判或頌揚，其實都是以不同方式對社會生活是藝術基礎的價值肯定。

  這種手法，很容易表現客觀生活內容。這也是現實主義藝術不可改易的本質。

  還有一點很重要，你擅長生動形象的寫實手法。有在這方面超越前人的潛質。」

  喬治同時突然轉換了話題：「姜哲，你認為我說的有一定道理嗎？你對於讀研究生有什麼期待嗎？」

  姜哲認為，喬治的分析有道理，但不一定全對。對於考研的問題，已經回答過無數次，所以，他用出了公式化的回答。

  喬治教授搖了搖頭，說道：「這些回答太過籠統，你想聽聽我的建議嗎？」

  「非常期待。」姜哲依舊是一幅虛心求教的模樣。

  「我從事藝術史研究和藝術批評，以從業多年的經驗判斷，以你現在的藝術水準，無論去哪裡讀研究生，很少有人能在藝術技巧方面，給予指導。你應該也有這方面的感受。

  技巧或者說繪畫認識的提高，很難由別人教會，更多是由自己的感悟。

  研究生階段的導師，會給你一些方向性的指導。

  在我看來，你現在需要的，不是學生時代的學習，而是要建立自己的藝術語言和表現風格，是對過去觀念和形式的偏離，是開創。

  你需要批評，需要創作方向的建議。

  所以，我希望你來哥大讀研究生，甚至在未來，能在哥大讀博士。

  我想，這裡能夠給你創造最寬鬆的環境，這裡還有最好的市場，最豐富的學習資料，以及最專業的指導。」

  姜哲很佩服對方的博學，但沒有直接答應，只表示也期待得到對方更多的指點。

  （還有更新耶）