第96章 反切注音不夠好，換一種（二更）

  蘇定方咬牙切齒，在杜荷要出大門時攔了下來，眼紅地看著杜荷：「你瘋了，給他們許諾那麼多錢！」

  杜荷偏了下頭：「有問題嗎？」

  蘇定方一把抓住杜荷的衣襟：「每增加五步破甲殺傷，貢獻最大的獎五十貫錢，其他貢獻者獎二十貫！」

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  杜荷拍了拍蘇定方的手：「你不用重複這些話，我讓人辦事，向來就這麼粗暴簡單，給錢，給錢，還是給錢。」

  蘇定方憋得臉通紅：「你這是浪費！」

  杜荷哈哈一笑：「我怎麼看你，像是嫉妒啊。」

  蘇定方鬆開杜荷，退後幾步：「老子才不嫉妒，我可是正四品下的中郎將！」

  杜荷點頭：「一個月三貫五錢的中郎將。」

  蘇定方手咯嘣直響：「我還有祿米、職分田！」

  杜荷整理著衣襟：「那也是一個月三貫五錢的中郎將……」

  蘇定方咬得牙酸：「我……」

  杜荷擺手：「行了，你在乎這些做什麼，守好他們，拿第一批覆合弓，到時候請旨帶這些軍士上戰場，薛延陀、西突厥、高麗、吐蕃，哪個軍功不是軍功……」

  蘇定方上前：「陛下能讓我們去前線？」

  杜荷反問：「你們是第一批接觸複合弓的人，不讓你們去前線，誰來教將士們使用、維護、修復這些弓？」

  蘇定方哈哈大笑：「多謝！」

  杜荷行禮出了九院，看向東面朝陽。

  沒好的辦法，唯有靠激勵去創造奇蹟。

  目標在那擺著，激勵給夠，他們自然有動力改進。

  左右二十個匠人，養得起。

  三個月沒小進展，六個月沒大進展——

  解散換人！

  拿三個月還是六個月工錢，乃至一年、數年工錢，拿五貫月錢還是拿五十貫、二十貫激勵，對他們與他們背後的家庭來說，天差地別！

  杜荷相信，他們絕對不會放棄這次改變生活境遇的絕佳機會，會想盡一切辦法，不斷改良！

  九院的大門與醫學院的大門只隔了三十步。

  學院已經進入正式教學，五百多弟子分了十個班，趙蒼、許懷民等人按照排課教學。

  蘇在朝迎上杜荷，遞上一份名冊：「太醫署派來了十五位教書先生，待遇也已說明，只不過，他們多不願接受醫學院給的月錢。」

  「為何？」

  「他們認為來醫學院是太醫署的委派，吃的依舊是太醫署的飯，若是兩頭吃，不合規矩。」

  杜荷看了看名冊，問：「人在何處？」

  蘇在朝言道：「東一集議室。」

  陸存仁、韓濟川等人正在談話，聽到門開聲，眾人紛紛看去。

  杜荷走了進來，徑直到了講台旁。

  陸存仁等人起身：「見過杜山長。」

  杜荷笑道：「我還沒開口，為何知我是杜荷？」

  陸存仁言道：「在這醫學院中走在蘇教務長前面，又如此年輕有為，除了杜山長，我等想不出第二個人。」

  孫思邈、楊蒼等人名醫，年齡在那擺著。

  杜荷笑了，不愧是太醫署的人，有眼色，開口道：「想來太醫令已經告訴了你們此來目的，但有些事，我還是需要講清楚，諸位坐下聽聽。」

  陸存仁、韓濟川等人應下。

  杜荷拿起粉筆，在黑板一旁側身看向眾人：「第一，你們是太醫署委派協助醫學院普及醫道，該不該拿醫學院的錢，我認為不僅該拿，而且，拿得坦蕩！」

  「這件事不必商議，我會親自與太醫令說清楚，若是你們不放心，我可以找陛下報備此事。」

  陸存仁、韓濟川等人面面相覷。

  若是杜荷能掃除眾人顧慮，誰會和錢過不去啊……

  杜荷在黑板上寫出「三個月」的字之後，說：「第二，你們負責教弟子讀書識字，三個月，讓所有人，識讀所有字。」

  「三個月？」

  「所有字？」

  「不可能。」

  「杜山長，這已經不是強人所難，而是不現實，即便是孔夫子教導神童弟子，也做不到。」

  韓濟川、周守拙等人神色不定。

  杜荷抬手，一個圓圈住黑板上的字，敲了敲黑板，止住眾人議論聲，嚴肅地說：「我知道，按照尋常教育方式，想要在三個月讓毫無基礎的孩子，識讀所有子字任何人都無法做到！」

  「但——你們要走的，不是尋常路，用的法子，也不是尋常法子，從現在開始，我為你們上課，教導一門全新的識讀文字的方法。」

  陸存仁錯愕：「你要教我們學習？」

  韓濟川苦笑：「我們讀書四十餘年，竟還要被人教書。」

  眾人議論紛紛。

  杜荷看向蘇在朝：「去，將沒有上課的醫學先生全都喊來，黃阿順、趙阿牛，你們也別站門口了，坐後排去聽著。」

  「我們也能學？」

  黃阿順、趙阿牛驚訝。

  杜荷笑道：「自然，難道你們想一輩子目不識丁？好了，後面坐。」

  孫思邈、趙蒼等人聽聞杜荷要教學，紛紛而來。

  趙蒼坐在前排，直言道：「小子，你若是能教出個子丑寅卯來，老夫不介意餘生留在這裡。」

  杜荷笑道：「趙奉御怕是走不掉了，好了，現在，我為先生！」

  孫思邈、趙蒼、陸存仁認真起來。

  杜荷從容地掂著粉筆，在講台上走動著：「現在無論是私塾，還是府州縣學，先生教導弟子識讀文字，都離不開《切韻》一書，雖說這本書出現不到四十年，卻成了教書育人不可或缺的典籍！」

  孫思邈、陸存仁等人點頭。

  這倒是事實。

  在隋朝建立的第二十個年頭，也就是隋文帝仁壽元年，陸法言執筆，顏之推、盧思道、蕭該等八人參與，編纂了這本《切韻》。

  大唐開國之後沒多久，便將這本書定位官韻推而廣之。

  現在任何學堂都離不開《切韻》。

  杜荷也不得不佩服古人智慧，《切韻》開創了「切韻音系」，不管是尚未出現的《唐韻》，還是宋的《廣韻》，都是以《切韻》為根基，一點點拓展完善出來的。

  包括唐詩、宋詞的音律，也是按照《切韻》劃出的音韻而定。

  可以說，這本書是劃時代的著作，影響著後世千餘年的切韻音系。

  杜荷在黑板上寫了一個「東」字，言道：「反切是《切韻》最為核心的注音方法，以這個字來論，是德紅切……」

  用兩個漢字，拼出第三個字的讀音。

  德的聲母發音，紅的韻母發音，兩者組合起來，便是東，這就是反切注音。

  杜荷走至講台位置，雙手撐著講台，嚴肅地說：「反切確實很不錯，只是對毫無基礎的孩子而言，反切他們也不懂。若用《切韻》教導，三個月成不了事，所以——我們要換一種注音！」

  （還有更新耶）