第136章 魔劍士
老人真的很好奇秋小辭是怎麼進來堇青石遺蹟的。
她本不該出現在這裡。
秋小辭的魔力維持在二階的水平，但老人知道這是假的，只是一層偽裝。
最後兩階有一道保護結界。
如果實力和天賦不夠，強行登上最後兩階，輕則重傷，重則當場逝去。
這結界就會為了保護不怕死的人，讓他們知難而退。
按照老人生前的想法，他是想找一位在遺蹟中突破到五階的戰士。
在遺蹟開放的五天時間內，拿到好東西，然後突破到五階。
這何嘗不是一種緣分呢？
老人就是想找這種有緣人。
他設下這道階梯挑戰，就沒有想過有四階的人能登頂。
但今天來了兩位。
這兩人是被眼前這小姑娘帶上來的。
秋小辭同時用魔力和鬥氣拆掉結界，帶著齊牧舟和顧雪來到這裡。
如果秋小辭是在遺蹟中到達五階，她的實力不可能這麼強。
那就說明一件事：她本來就是五階，在進入傳承遺蹟前就是五階。
秋小辭在破壞結界時，老人就分出意識去檢查遺蹟的入口。
如果入口出了點問題，那五階的人能進來倒也正常。
但入口沒有任何問題。
那麼她是怎麼進來的？
「我進來前把自身的實力控制在四階，還臨時修改了入口的符文，然後就進來了。」秋小辭答道。
既然別人已經發現，那就沒必要隱瞞了。
老人摸著鬍子，心想這小姑娘很厲害啊。
剛聽到前半句的時候，他還不相信。
畢竟只是控制自身的實力，這種事很多人都能做到，但他們還是進不來傳承遺蹟。
聽到後半句，他就相信了。
別人能修改符文，那進入這裡倒也正常。
「現在人族都有你這種天才了啊，真是後生可畏。」老人笑著道。
秋小辭能進來這裡是她的本事。
這入口的符文沒那麼容易改，而且有防禦機制。
需要對符文有著深刻的理解，才能臨時修改入口的符文。
秋小辭默默地把視線放在齊牧舟身上，不再看著老人。
其實她不是人族。
這種事就不跟別人說了，今天也是冒充人族的一天。
「我沒有什麼好東西給你了。」老人說道。
他的本體死之前，已經把很多東西送給別人。
除了真正的傳承外，其他都是對四階以及低階的人有用的東西。
「沒事，給他們兩個就好。」
「既然你都這樣說了，那就這樣吧。」
老人笑呵呵的摸著鬍子，其實他本來是想把傳承給秋小辭，另外兩人分點其他東西。
但秋小辭不要傳承，那只能作罷。
「我能問下，這份傳承是什麼嗎？」
「你都不要這份傳承了，還要問老頭子我是什麼東西。」
「我只是好奇問問。」
秋小辭想了解下這玩意，如果齊牧舟遇到不懂的地方，她或許能幫上忙。
老人看著遠處的風景，過了一會兒後，他緩緩開口。
「很多人都是沒有魔法方面的天賦，他們才會選擇當戰士。」
「小姑娘，你應該聽說過魔劍士吧？」
五階實力的人，就算沒遇到過魔劍士，應該都聽說過這職業。
秋小辭輕點頭，隨後說道：「我聽過。」
老人雙手放在身後，一副高人的模樣。
「我指的並不只是魔劍士，只是用這職業解釋會更容易理解。」
「戰士跟魔劍士最大的區別在於，前者只能用鬥氣戰鬥，後者可以用鬥氣和魔力。」
「這份傳承就是給那些沒有魔法天賦的戰士一個機會。」
「一個成為......魔劍士的機會。」
老人生前是一位魔劍士。
他年輕時就在想，那些沒有魔法天賦的戰士，怎麼成為魔劍士呢？
老人花了兩百年研究這玩意，後來研究出來了。
這份傳承就是用極少的魔力量，達到魔劍士的戰鬥風格，提高自身的上限。
就算自身沒有魔力也沒關係，可以借點天地間的魔力。
......
......
王都魔法學院，一年級一班。
講堂上的教師一邊用粉筆在黑板上寫字，一邊說話。
「在很久很久以前，只要是會用點劍的魔法師，都能稱為魔劍士。」
「但如今擁有鬥氣的魔法師才有資格稱為魔劍士。」
「那為什麼會有這種說法呢？」
教師停下手中的動作，然後轉過頭看著眾人。
少部分人知道這個答案。
但大部分人都不知道，齊牧夕就是其中一員。
「因為魔法帝的存在，他是一位魔劍士，千年來唯一一位九階。」
「以前魔劍士並不是很出名的職業，只是魔法師的一個小分支，有些地方甚至都沒有這種稱呼。」
「後人敬仰魔法帝，紛紛說著魔劍士必須要有鬥氣，所以才有這種說法。」
聽到這些話，整個教室騷動起來，很多人小聲地跟旁邊的人聊著天。
齊牧夕咬著筆頭，心想還有魔法帝這種人物。
她沒見過什麼世面，也沒看過什麼歷史書，都不知道有這種人物。
話說魔法帝是哪個國家的？
魔法帝跟國家的君主有什麼不同嗎？
「這個我聽一些長輩說過。」初晴小聲地說著。
很多星墜谷的年輕精靈都聽長輩說過一些以前的事情，魔法帝的事情也聽過一些。
「那上完課回宿舍，你能跟我說些嗎？」齊牧夕問道。
她對這些事有點興趣。
鄉下人聽到什麼事都覺得新鮮。
「當然可以啊，我把知道的都告訴你！」初晴笑著道。
教師用粉筆敲了下黑板，隨後說道：「題外話說完了，讓我們接著說知識點。」
「老師，你不能多說點嗎？」
「我們都很想知道些魔法帝的事情，再說點唄。」
有一位學生說著這些話。
很多學生都贊同這一點，他們的好奇心還沒滿足。
「我又不是教歷史課的，你們明天讓歷史的老師說吧。」
教師停頓了下，接著道：「如果你們配合下，我能在下課鈴前說完知識點，可以跟你們再說點。」
他以前也是學院的學生，自然知道單純說這門課的知識點，有些學生提不起興趣。
時不時說點題外話，讓學生放鬆下，這樣才好教導。
「如果你們對魔劍士感興趣，可以在一個月後報選修課。」
「有一門選修課，就是關於魔劍士的。」
說完這些後，教師接著說課本的知識點。
（還有更新耶）