第437章 戰鬥指揮院院長沈鶴年的好心，弄巧成拙！

  第437章 戰鬥指揮院院長沈鶴年的好心，弄巧成拙！

  戰鬥指揮院的院長沈鶴年指著投影牆上的結構圖，目光掃過全教室的學生，語氣平緩而篤定地說道：「你們看見這張圖的第一反應，可能覺得它像是一座星系的橫截面圖。」

  「沒錯，它確實像是一座星系的橫截面圖，也確實能扯上關係，但實際上，它是以星系運轉模式為藍本，繪製出來的主神域理想結構圖。」

  一邊說著，一邊戰鬥指揮院的院長沈鶴年，放大了圖中央的那個最大圓形。

  「在數億年的演化中，大自然的演化本身就已經給出了最優解！」

  「引力和軌道，恆星帶動行星，行星帶動衛星，層層相套，環環相扣，這種結構天然穩定，損耗的能量最小————」

  隨即，戰鬥指揮院的院長沈鶴年，又調出了另一張圖片。

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  而這張圖片則與星系的圖片形成了鮮明對比。

  他將星系的結構與神域的結構，並排放在了一塊。

  「神域是存在於亞空間中的獨立世界，從理論上來說，它不需要遵守藍星或任何已知星球的物理定律，但底層邏輯是相通的。」

  「如果我們將主神域類比為恆星，那麼附屬位面就應該是環繞它的行星：位面與主神

  域之間也不是簡單的並列關係或包含關係，而是共同運轉的關係。」

  隨後，戰鬥指揮院的院長沈鶴年又調出了好幾張圖片。

  「我曾經見過許多微弱神祇，將附屬位面胡亂的掛在主神域的邊緣，有的像錐形，有的像菱形————」

  「但不論他們怎麼掛，都存在兩個致命的缺陷。」

  「一是主神域的能量，無法均勻地流向各個位面，位面的反饋，也無法高效地回饋主神域。」

  「二是位面與位面之間互不相連，各自獨立，明明應該是很快的能量傳輸，卻比封建時代的信息傳輸還要艱難。」

  「這樣的神域被敵人入侵後，只會被割裂，像一盆撒沙一樣迅速崩潰。」

  接著，戰鬥指揮院的院長沈鶴年又切換了一張三維立體的結構圖。

  圖中最大的球形代表著主神域，主神域上下各有一個圓形，左右前後也各有對應的圓形以及軌道痕跡。

  「神域最理想的構造結構是三層立體結構，分為上，中，下三層。」

  「上層可以構造神國、天國、天堂，放置整個神域最重要的東西：下層可以構造冥界、地獄，用來鎮守、關押，放置自己不需要的東西；中層則是整個神域最核心的地方，也是所有位面的樞紐。」

  「應該承擔起三層之間的法則交換、能量交換，與上方和下方形成閉環。」

  「同時，主神域的左右兩側也可以像星系一樣，有許多衛星圍繞著主神域轉，同時也保護著主神域。」

  「像行星一樣，在各自的軌道上運轉，保持相對獨立的法則環境，又能通過軌道的轉動，與主神域進行能量交匯。」

  說到這裡，戰鬥指揮院的院長沈鶴年稍微停頓一下，像是在給學生留出消化的時間。

  「今天，我會將這些內容當做課件發給你們，回去過後，你們這堂課的作業，就是寫出這種結構更多的好處。」

  「作業必須好好完成，所有人的作業我都會批改。」

  聽到戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，班級中安靜了幾秒。

  有人聽後，連忙低頭做筆記；有人盯著投影圖沉思；還有人露出了反感的表情————

  似平是看出了一些人的反感，戰鬥指揮院的院長沈鶴年，語氣稍微放緩了一些。

  「這堂課的內容講到這裡，今天的理論部分已經足夠了，後面的幾堂課我會講主神域防禦體系構建的事，再往後，我會講位面入侵的具體策略。」

  「但這堂課剩餘的時間，我想從你們中找一位同學，用他的神域來舉例，這樣構建神域的好處究竟會怎樣？」

  「怎麼樣，有沒有同學願意上台主動分享自己的神域投影？」

  「放心吧，只是神域投影的結構圖，不包括神域具體的情況。」

  戰鬥指揮院的院長沈鶴年，目光再一次掃過教室。

  「有沒有同學願意上台主動分享？」

  教室里又安靜了足足五秒，還是沒人舉手。

  戰鬥指揮院的院長沈鶴年也不意外。

  神域結構是每個神祇都注重的隱私，雖然不展示神域的具體情況，只是將神域外表進行投影，就像是隔著一個星球看另一個星球的輪廓，但有一部分學生不願意當眾展示，這也很正常。

  畢竟，絕大多數的學生除非被老師強制點名，否則都不願意主動舉手。

  而戰鬥指揮院的院長沈鶴年，正準備按著以前的經驗，點一名之前作業交的不錯的學生上台，忽然，他的餘光落到了中間靠窗的位置。

  他看見了張譯。

  此時的張譯正坐在那兒，思考著剛才上課的內容。

  戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，剛才的上課內容，完美地與張譯腦海中，之前在爺爺張書墨藏書館中看到的內容結合，讓張譯弄明白了，為什麼神域要那樣構造。

  張譯正處於靈感激發的階段。

  而沈鶴年又往中間靠窗的位置看了幾眼，確認目標後，隨即嘴角浮現出一抹笑容。

  作為這一屆特招生，剛剛進入學校就引起全校師生集體關注的張譯，他自然不可能不認識。

  不僅張譯同學在剛剛入學就擁有微弱神祇實力的事情，他早有耳聞。

  教學處在徵得張譯同學的同意後，更是將他在摸底測試中，以碾壓式的優勢將周天元擊敗的錄像放出。

  這種眷族實力強大，指揮節奏利落，戰鬥素質遠超同屆生的學生，怎能不被他們這些老師關注。

  出於老師對學生的責任心，以及一點點私心，這才讓沈鶴年選中張譯。

  沈鶴年甚至對張譯產生擔心。

  他之前通過校方渠道了解過張譯，知道張譯是從這一屆高校聯盟訓練營，拿到了特招

  生的名額，直接來到了他們天涯學府。

  而在此之前，張譯只是一名高二的學生。

  省去了高三的一年，又省去了大一、大二的兩年，這不禁讓沈鶴年感到擔憂，擔心張譯將所有精力全部投放在提升眷族的實力上，而忽視了對神域底層架構的打磨。

  如果將張譯同學的神域作為初始版本的案例來展示，既可以給全班學生做一個直觀的對比，也可以很好地幫助張譯，彌補他將太多的精力，花在提升眷族實力上，而忽視了神域結構。

  一想到自己即將幫助到張譯這種天才學生，戰鬥指揮院的院長沈鶴年，心中就感到由衷的高興。

  「張譯同學。」

  戰鬥指揮院的院長沈鶴年，點了一下張譯名字，聲音清晰地傳到張譯的耳中。

  「張譯同學，你方便上台展示一下你的神域結構投影嗎？」

  「不需要展露出眷族以及神域的具體情況，只需要大概的結構圖，如果有附屬的元素位面，也展現出來就行了。」

  戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，充滿了關心與熱情。

  班級中其他同學聽到戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，也都將頭向前望或向後轉，想要找

  到張譯在哪裡。

  作為這堂課的任課老師，戰鬥指揮院的院長沈鶴年當然知道這堂課的學生有張譯，但其他同學可沒有點名冊，不知道張譯也在這個班級中。

  而之前就為張譯特地前往開學典禮觀看的雷錚以及蘇雪，聽到戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，記得張譯坐在自己的前面，也都將眼睛向前轉。

  眼神中帶有一絲好奇。

  而曾經與雷錚、蘇雪同行的賀蘭修，坐在最後排，聽到任課老師的話，則忍不住輕笑一聲。

  笑聲中帶有看好戲的意味。

  他倒不是故意要看張譯出醜，只是覺得在這種場合下，張譯被點名，要展示出自己神域大概的結構。

  對於張譯這種剛剛入學不到一周的學生，會是個丟臉的場合。

  戰鬥指揮院的院長沈鶴年知道有關張譯的消息，他雖然知道的不如沈鶴年多，但也知道不少。

  就比如張譯是在高二參加高校聯盟訓練營，之後，贏得了個人冠軍，團隊冠軍，來到天涯學府這件事情他是知道的。

  他也與戰鬥指揮院的院長沈鶴年抱有同種想法。

  覺得張譯都將實力花在提升眷族的實力上，絕對不可能還有時間以及精力，調整神域的結構。

  而聽到戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，過了一秒鐘，張譯站起來了。

  沒有猶豫，也沒有緊張，張譯便來到了台上。

  對於戰鬥指揮院院長沈鶴年的點名，張譯確實感到了一些意外。

  但心中並無反感。

  晉升成微弱神祇的張譯，能夠很清楚地分辨出別人對他的惡意以及善意。

  而剛才戰鬥指揮院院長沈鶴年的話中，就帶有善意。

  自然，張譯不會拒絕。

  畢竟也不是多大的事。

  隨後，張譯按著戰鬥指揮院院長沈鶴年的話，將自己神域結構的投影，投影到了教室的投影牆上。

  而當張譯的神域結構投影，亮起來的那一刻，原本教室中顯得有些喧鬧的交談聲，驟然消失。

  投影牆上出現了一座結構極其清晰的神域三維投影圖。

  中間是一個巨大的圓形區域，根據剛才戰鬥指揮院院長沈鶴年教導的內容，這應該是張譯的主神域。

  按照賀蘭修以及絕大多數學生心中所想，張譯的神域投影應該除了主神域什麼都沒有。

  但結果結果令他們大開眼界。

  除了最中心最大的圓形主神域區域，在主神域的上面以及下面，居然還各顯示出了一個圓形區域。

  這難道是上界以及下界？

  眾多學生感到不解，並大為震撼！

  而在主神域的外圍，還有四個不同顏色的圓形區域，以及對應的軌道。

  其他學生可能今天第一次上課，還分辨不出來這四個圓形區域是什麼，以及對應的軌道意味著什麼。

  但教導這門課的戰鬥指揮院院長沈鶴年，他一眼就看出來了，這分明是主神域之外的四大元素位面。

  並且，這四個元素位面還圍繞著主神域進行轉動，每個位面的軌道都均勻分布，精準的對準了主神域。

  更讓眾人移不開目光的是，在張譯整個神域的外圍，居然還環繞著兩道巨大的深色圓環，內部緊貼著主神域的邊界，外側則向外延伸了將近兩倍的距離。

  並且，這兩個巨大的圓環之間，還有密集的軌道相連接，密密麻麻，如觀測塔、防禦塔、炮台————均勻的布滿在圓環上面，數量眾多，井然有序。

  張譯神域的投影結構，在投影牆上展開的時候，那種完美的，精密的結構感撲面而來。

  仿佛這就是神域最完美的結構！

  整個教室中，安靜的時間遠超十秒！

  之後，不知道是誰先倒吸了一口涼氣，然後這種吸氣的聲音，就在整個教室中傳開。

  之前還想看張譯好戲的賀蘭修，此時也目瞪口呆。

  根本不敢相信眼前的所見所景。

  而眼前的這一幕，也打破了現在坐在張譯後面的雷錚以及蘇雪的陳舊觀念。

  之前他們前往開學典禮，觀看張譯作為新生代表的發言，重視張譯也有，但更多的是

  欣賞後輩的姿態。

  但此時此刻，他們扭轉了心態，正式將張譯看成了與他們同等的競爭對手。

  張譯這種天資的表現，甚至讓他們想起了在大二期間，統攬了四大榜單第一名的林沐風。

  那可是出自炎黃聯邦強大神祇家族的林沐風啊！

  雖然張譯在他們眼中，由於發育時間尚短，實力還不足以跟林沐風對比，但無論是天資還是氣場，都有相近之處。

  並且，張譯這種天驕的成長速度極快，說不定在本學期期末，就能與他們這種榜單前十的人並列前驅！

  而在極度的安靜過後，就是小範圍的小聲討論。

  即便學生之間討論的聲音被壓得極低，但由於在座的最少也是高轉實力的半神，所以還是聽得很清楚。

  「他神域最外側的那兩個圓環是什麼東西？」

  「剛才沈鶴年老師的上課內容，怎麼沒有講到？」

  其中有一位同學疑惑道。

  「此時不是開學的第一周嗎？」

  「課不是第一次上嗎？」

  「怎麼張譯的神域，就已經跟上課的內容一模一樣了？」

  也有同學疑惑道。

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  （還有更新耶）