第224章 愛與被愛的權利
第224章 愛與被愛的權利
趙妤曦和蔣孟汐一起前往結構規律工程包含的實驗室。
蔣孟汐知道趙妤曦想和顧庭晝偶遇，但在這件事上，她沒法提供太多幫助。她不清楚顧庭晝的生活軌跡。在實驗室里工作不像在學校里上學，上學時，每個學生的到校時間、所在的教室基本上是固定的，但是，實驗室有很多，他想去哪個就去哪個，他想去就去，他不想去就不去。
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「趙老師，用不用我把顧庭晝約出來？」
「不用了。約他出來就沒意義了。」
「實驗室很多，但這塊地方就那麼大，你展開漸近域之後，你一定能在人們的腳步聲中找到他的腳步聲，這種刻意的偶遇不是更沒有意義嗎？」
「哪有你說的那麼厲害。」趙妤曦神色黯然，在人們的腳步聲中找到他的腳步聲，她確實做不到。她希望她能做到。
這時她才發現她好像從來沒有仔細聽過顧庭晝的腳步聲，也沒有認認真真地看過他的背影。倘若不是顧庭晝朝她走來，在她不使用漸近線的情況下，她大概很難認出他。
「你這次來科學院，要住多久？」
「住到9月4日，或9月5日。早一天晚一天都可以。」
六項工程的第一階段從8月5日到9月4日，這是篩選階段。篩選階段結束後，分院院長自動離開科學院，但他們也可以選擇留下，參與第二階段的工程。
趙妤曦選擇在這個時間離開，不是因為篩選階段結束。她不是六項工程里的負責人，無論工程進行到哪個階段，她都可以離開，也可以留下。她想走，是因為在此之後，顧庭晝大概不在科學院裡了，她一個人沒必要長期留在這裡。更何況，她在研究院裡的工作還得有人去做。
「昨天你請我吃飯，今天我請你吧。趙老師，這附近還有什麼特別貴的店嗎？」
「有。蔣老師，你工作忙嗎？」
「不太忙。一些常用的圖紙我已經給他們了，他們只需要照著我的圖紙打造零件就可以了，等他們有問題的時候再來找我，我去解決，其他時候我只要偶爾去看看他們的進度就行……」
在一番滔滔不絕之後，蔣孟汐才陡然意識到這個問題不能這麼回答。趙老師問她「工作忙嗎」，她只需回答忙或不忙。
「我工作不忙，你有什麼事嗎？」
「有一些私事，要請你幫忙給一些建議。」
「去休息室還是辦公室，或者，其他地方？」
「不知道，但肯定不能在實驗室里說。到我家去吧。」
「好。」
結構規律工程包含十幾個實驗室，每個實驗室的面積都很大，這些實驗室聚在一起，形成一個龐大的園區。
趙妤曦緩緩走到園區的入口，並在入口等了一會兒，沒等到她想見的人。
「蔣老師，你說我們是來早了還是來晚了？」
「應該是來早了吧。我們來的時候，實驗室才剛開門。」
「那顧庭晝為什麼來晚了呢？」
「趙老師，顧庭晝沒有來晚，來晚的是你。」這句話很殘忍，但蔣孟汐認為自己別無選擇，作為趙老師的朋友，這句話是必須得說的。顧庭晝來的晚和來的早沒有明顯區別，只要你沒有遇到他，都會錯過。你比宋依涵先遇到他，但宋依涵卻比你更快一步和他在一起。當然了，要是考慮往事的話，你一直都在遲到，幾年前是這樣，現在是這樣，之後總不能還是這樣吧？
「不管他了，我們走吧，我還有很多事要做。用元素互溶，到我家。」趙妤曦有點想哭，但這裡人太多，不適合哭，而且，她找不到哭的理由。倘若是顧庭晝說「來晚的是你」，她大概會哭泣一小會。但是由蔣老師來說，似乎不太傷人，僅是陳述事實而已，沒什麼好哭的。
「嗯。」
兩人使用元素互溶，消失了。趙妤曦想見的人，在一小時後才來到這裡。
趙妤曦給蔣孟汐倒了杯紅酒：「昨天那瓶酒，味道不怎麼樣。」
蔣孟汐聽到趙老師說昨天的事，她有些擔憂。昨天那瓶酒，價格很高。像那麼昂貴的酒，她平時不經常喝，偶爾喝一喝，竟覺得味道還不錯。
趙老師說味道不怎麼樣，一方面是她不習慣喝酒，另一方面是，那杯酒是用來慶祝友誼的，但她和宋依涵之間沒有任何友誼。此外，她和顧庭晝慶祝友誼，倒有些自嘲的意思。
蔣孟汐接過酒杯，抿了一口：「是啊，味道不怎麼樣。除了價格貴，沒有別的特點。」
「等我有時間了，我去學一學釀酒，或許在過年之前你就能喝到我釀的酒了。」趙妤曦也給自己倒了小半杯酒，她把酒杯舉起，在眼前晃來晃去，但始終沒有喝。
「沒必要吧，釀酒很費時間。」
「我的時間很多。但我不知道我剩下的這些時間，是否足夠把這個世界改成我想要的模樣。」
「慢慢來吧。縱火案，爆炸案，追悼會，這一件件事不都在逐漸改變全世界嗎？」
「太慢了。我想改變的人、改變的事太多。像宋依涵那樣的人，她看起來沒什麼問題。她貪財，但她沒有用非法的手段獲取財富。她接近顧庭晝是有目的的，但我看這世間所有的接近恐怕都是有目的的。可是，讓她這樣的人安安穩穩地活在世界上，我不甘心！」
「既然不甘心，那就去做吧，一個人的生死，無關緊要。你消滅她，之後用更合適的標準衡量其他人，給其他人活下來的機會。」
蔣孟汐一直認為消滅宋依涵是最簡單、最有效的解決辦法，雖然做了這件事，極有可能激怒顧庭晝，但總比讓他們兩人在一起要好。總有一天，顧庭晝會明白趙妤曦的良苦用心。
「這不僅僅是她一個人的事。我想改變所有種類的不平等的關係。你知道最大的不平等是什麼嗎？」
蔣孟汐試探地說：「漸近率的不平等？」
「漸近率當然很重要，但它還算不上最大的不平等。上古者和中古者之間有差距，但這種差距不影響大家和平共處。上古者可以和中古者成為朋友，也可以和當代者成為朋友。但有些事物讓大家無法成為朋友，有些事物時時刻刻在提醒著大家『人與人之間是不平等的』，我想消除這些事物。」
「權力？地位？」
「這些東西都容易消除。」
「啊？」蔣孟汐懷疑這時的趙老師不太清醒，她嘴上說著「改變所有種類的不平等的關係」，她心裡想的可能她和宋依涵不平等。她和宋依涵是情敵，在這種想法的驅使下，她會得出很多偏激、荒唐的觀點。比如說，她竟然會認為權力、地位的不平等是容易消除的。這怎麼可能呢？世間權力的頂點是研究院和星主，誰能消除研究院？誰能消除星主？有這樣的人嗎？
趙妤曦說：「不容易消除的是善與惡的不平等。有些人做了好事，卻沒有得到獎勵，當然了，有些人做好事是不為獎勵的，這個我知道。有些人做了壞事，卻沒有受到懲罰。這是不平等的。」
蔣孟汐想了又想，沒挑出錯誤，但她隱隱約約覺得哪裡不對勁。這時的趙老師還清醒嗎？如果她是清醒的，她大概知道什麼是好事、什麼是壞事、做哪些壞事應該受到懲罰、做哪些壞事應該被原諒。如果她不清醒，她會不會把一切她不喜歡的事都視為壞事？她會不會認為所有她不喜歡的人都是壞人？
「你下一步要做什麼？」
「一個小小的三階漸近者，拿不起整個舊時代的遺物，只能先從小事做起了。你說在這個時代里的人，是早點結婚好，還是晚點結婚好？」
蔣孟汐立即警覺：結婚？你跟我說這件事幹什麼？如果我說「早點結婚好」，你會不會隨便找個人嫁了？如果我說「晚點結婚好」，你是不是要一直等到顧庭晝那邊的事解決了、等到全世界都變成你想要的模樣，然後你才考慮結婚的事？不對，你的想法沒有那麼容易改變。我怎麼想的就怎麼說吧。
「我覺得沒有早和晚，遇到自己適合的就結婚，如果沒有遇到適合自己的……如果沒有……」
如果沒有，那就不結婚？這話說出去合適嗎？如果不對趙妤曦說，大概是合適的。但是，趙妤曦就在對面，我跟她說「如果沒有遇到適合自己的，那就不結婚」，恐怕不合適。倘若我這麼說了，我得花更多精力開導她。但這些事我自己都沒想通，又如何開導她？
「趙老師，我不知道該怎麼說。也許結婚真的有早和晚的區別，但是，但是結果是不變的呀。即便有些人覺得結婚太晚，他也不可能回到過去了，即便有些人覺得結婚太早……太早……」
蔣孟汐又陷入了困局。她有些討厭這個話題，這個話題總是讓她不知所措。
趙妤曦補充道：「即便有些人覺得結婚太早，他們也壓抑不住心中的激動和渴望，他們奮力衝進婚姻的殿堂，然後急於離開。至於能不能離開，那就是未知數了。蔣老師，我也覺得這件事沒有早和晚。冒昧地問你一個問題，你遇到第一個你喜歡的人是在什麼時候？」
「初中。」
「你想不想嫁給那個人？」
「不想。」
無論蔣老師答想或不想，這個話題都能接著往下說。但再往下說，趙妤曦也疑慮重重。嫁給當時的那個自己喜歡的人，肯定是不合適的。因為那時雙方都還不成熟，會因為一些淺顯的事物而做出錯誤的判斷。就像顧庭晝那樣。他和宋依涵在一起，也許他內心能感覺到幸福，甚至非常幸福，比和誰在一起都幸福，但是那種幸福虛偽且脆弱。在那種幸福中藏著的並不是一點點小小的自私，而是罄竹難說的欺騙和謊言。
「你不想，但是把別人放在那個處境下，可能有人會想。要想讓每個人都找到適合自己的另一半，是絕對不可能的。我現在能做到的僅僅是讓他們在互相喜歡的年齡里，能與對方名正言順地在一起，能分享對方的家人。付出愛和得到愛，沒有早和晚之分，這是人的本能。我想讓他們在付出愛的時候，能大大方方地告訴別人自己付出的是『愛』，就這麼簡單。也許以後我會再告訴他們什麼是付出、什麼是得到，但是今年我要做的事，只有這些。蔣老師，我們都是從憧憬愛與被愛的年齡里過來的，我不希望有些人會因為一些客觀因素而失去追逐愛與被愛的權利。」
蔣孟汐心想趙老師說的真是太多了：其實你所做的事很簡單，甚至用一句話就能說完，無非就是讓人們可以更早地走入婚姻，僅此而已。你問的那些問題、你說的那些話都是為了引出這一個結果。但是這個結果，正確嗎？
「趙老師，你給了他們這種權利，但他們能運用得好嗎？」
「好與壞是他們的事，不是我的事。如果他們用錯了，以後我再懲罰他們。此外，在積累了大量的案例之後，我會告訴他們什麼是好，什麼是壞。只要他們願意按照我給的方向走，大概都不會錯的太離譜。像顧庭晝，他就錯的太離譜了。我敢說他絕對不清楚宋依涵的三觀。甚至宋依涵還沒有告訴他，她的漸近率和漸近線是什麼。一個當代者而已，完全沒必要把漸近線和漸近率當成秘密。」
蔣孟汐差點無言以對：你竟然還能把話題引到顧庭晝和宋依涵身上！你想為了改變一個人，而改變全世界？
「好吧，那我就靜候你的好消息了。希望你的計劃能成功，希望受到懲罰的人能少一些。」
「嗯。畢竟我也不想好心辦壞事，如果有太多人辜負了我的好意，我也會很傷心的。等我定好了相關的規定，我就把這樣的權利分給他們。希望他們看了相關規定，能明白什麼事該做、什麼事不該做，希望他們能好好使用這種權利。」
「那我就拭目以待了，趙老師。」
(本章完)
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