第61章 秋山賦予人焦慮

  第61章 秋山賦予人焦慮

  5月26日10：40，徐縈則對戰秋山賦。

  秋姓不在勤國四百個常見姓之列，屬於極為珍貴姓氏。

  充滿詩意的名字並不能帶來充滿詩意的人生，秋山賦的父母對她的祝願和期盼大多都落空了。

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  秋山賦的前半生總體處於下滑狀態，這種狀態在「暗」出現後仍舊沒有改變。別人或多或少都能從「暗」里得到些許好處，她也得到好處，但壞處更大。

  漸近線太唯心，漸近者太強大，這兩者成為時代的主流，擠壓著原有的世界框架。

  她所學的知識、所在的專業在這種背景下淪為夢幻泡影。倒也不能說課本上寫的全錯，但是能源專業確實和這個時代格格不入。

  在這種處境與之前許多處境的共同作用下，秋山賦的心態逐漸惡化，一種帶有惡意且不斷加深的力產生了。

  與「回憶」有關的焦慮之力。

  人這一生，若是把每一年、每個階段都簡化成寥寥幾句話，這幾句話肯定大多都帶著不甘心、不情願、不順遂、不滿意。若是簡化為兩個字，可能是焦慮，或者失落、憂愁。若是只有一個字，說不定就是：苦。

  建模大賽只對中學生和大學生開放，這次不來，以後就沒機會來了，秋山賦抱著試試看的心態參加建模大賽。

  但這次來了，就沒精力寫畢業論文了。初賽、半決賽各持續四天，決賽持續五天，再加上花在路上的幾天，半個月沒了。

  論文沒寫完是件很嚴重的事，儘管現在沒有那麼嚴重了。秋山賦自認為她參加大賽是冒著巨大風險的，決賽的獎勵沒有豐厚到讓她放棄畢業論文的程度。時至今日，她還是沒有想明白為什麼要來。她也沒有想明白為什麼與「回憶」有關的焦慮之力會選擇她，這股力量似乎讓她更焦慮了。

  在最近四年裡，秋山賦身上發生了三件大壞事：考試發揮失常沒有考上想去的學校，和談了兩年的男朋友分手，考研複試被刷。眼看就會有第四件大壞事發生：畢業受阻。

  在慕正光的構想中，「暗」是幫人實現願望的。倘若他聽了秋山賦的往事和疑問，他大概會這麼回答，「任何正常人的願望都不可能是讓自己的人生充滿焦慮，你得到與『回憶』有關的焦慮之力，或許是因為你想讓別人變得焦慮」。

  讓別人變得焦慮，這是正常人所沒有的願望。秋山賦對這一願望毫無察覺，她把這種力的由來歸結為運氣不好，僅此而已。不過她覺得她在建模大賽里運氣還是很好的，前十四場比賽，只需揮一揮衣袖，對手就倒地不起。這場比賽，應該也是這樣吧？

  十五連勝的獎勵是現金24萬，除此以外，再無其他。說來也是奇怪，同樣十五連勝，大學生能拿24萬，高中生能拿12萬，初中生卻只有6萬。

  徐縈則入賽場後走神了一瞬：18個賽場迭在一起，像一座高塔，五百多米的巨塔竟然能在山體上保持穩定？而且，高塔下方還有十層地下空間！只從外形上看，基地的構建有很大問題。

  此外，漸近域接近球體，而非平面，局限在平面上的比賽會讓人誤以為漸近線只能在賽場內生效，但事實並非如此。若是域半徑足夠大，幾乎可以從最底層波及最頂層。

  但是賽方一意孤行，把四千多名參賽者聚集在這裡，那就說明，在賽方看來，這些問題都不算問題，或者是已經被解決。

  是在材料上多做功課嗎？這裡的牆壁、磚石能阻隔漸近線？是因為用了特殊材料，所以才能建造出如此宏偉的巨塔？不排除這種可能。

  倘若是材料的原因，那有一類人就很值得關注了。建模大賽和創新創業大賽同期進行，建模大賽的決賽參賽者能隨意突破各種定律，另一邊的人肯定也不會弱。

  我們只是側重不同，一個更看重戰力，另一個更看重腦力，但我們的能力於全世界而言，都是破格的。或許，我們很快就能見面了。

  倘若此處的材料只是普通材料，起不到阻隔漸近域的作用，那賽場裡肯定有其他人或者事物負責維持秩序。物可以不看，它和牆、材料是一回事。如果是人，那伙自稱星主的人也來了嗎？去年比賽期間，星主也在賽場裡？

  比賽開始，徐縈則收回思緒，專心應戰。

  秋山賦的戰術是任何人都難以阻擋的。一旦對方走入她的能力場，她的招數便自然生效。她揮一揮手，驅動空間範圍內的風，想把對手吹倒。

  徐縈則用了域加持、運行清除，而後徑直衝向對手。即便不是為了近距離對戰，也得離對方近一點，把對方拉入自己的域中，不然倒計時、加速計時、清除、吸收等所有招數都無法影響到對方。

  離得太近，她中招了。

  人的焦慮從何而來？來源有很多，萬事萬物、內心深處。但就此時此刻而言，徐縈則的焦慮來源於對手的能力場。一旦走入那個範圍，就好像不再是自己。

  許多能在生活中常常見到的畫面、常常聽到的聲音組合在一起，傳入她的腦海。與此同時，她的視角發生了改變，不再是旁觀的看故事的人，而是有些像書上寫的故事裡的人物。

  「她」坐在教室靠窗的位置。

  屋子裡坐滿了人，燥熱煩悶，轉動的吊扇發出咯吱咯吱的噪聲，吵得人心煩意亂。

  黑板有點反光，上面寫著碳酸鈉和氫氧化鈣反應的化學方程式。

  「她」當即想起這是複分解反應方程式，九年級下冊內容。

  初中化學都學了些什麼？按順序從前往後過一遍大致是：氧氣製取、分子原子、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃燒、金屬、溶液、酸、鹼、鹽、其他。

  複分解反應是在鹽那一部分提到的，學到這裡，初中生涯已經所剩無幾。根據中考時間推算季節，現在正值盛夏，怪不得會覺得這麼熱。

  有同學到講台上擦掉方程式。化學老師拖堂後，下課時間就沒幾分鐘了，下節課的老師會提前到，做什麼事都要爭分奪秒。

  數學老師走進教室，讓大家把輔導書翻到某一頁。上課鈴響起，「她」感到熱得發昏，想打瞌睡。偷偷睡一會兒，不會有事吧？

  小學課堂上常有打瞌睡的人，其中一部分人沒有出現在初中。初中課堂上也常有打瞌睡的人，他們中的一部分人考上了高中。高中課堂上有更多的人打瞌睡，人皆如此，就好像約定俗成習以為常。

  然而能在上課時想到「偷偷睡一會兒」的人，絕對是少數。

  徐縈則不是這樣的人，但何冉冉是。

  不難想到，「打瞌睡」這一行為是難以預知的，人們這樣做通常是身不由己。一個人先做好了「睡一會兒」的準備，那麼在無人提醒、鬧鐘不響起的情況下，她睡的恐怕就不止一會兒了。

  老師喊「她」，「她」沒有醒，同桌敲「她」的桌子，「她」才醒來。老師走到「她」身邊，讓「她」下課去辦公室一趟。

  這堂課還在繼續，「她」在半睡半醒之間一點都聽不明白。「她」坐在座位上費盡心思地保持著清醒，這使「她」如坐針氈：要是能再睡一會兒就好了，反正你講的我也聽不懂，還不如上一節課呢。

  上一節課是化學課。化學是初三才加入的課程，複習時只需要兩節課。但是，要複習數學那就漫長得多了。

  中考數學的難點大致有三方面：圓，二次函數，動態幾何。

  黑板上有多個坐標系，坐標系裡有直線、曲線、三角形。毫無疑問，這是一道涉及動點問題的函數組合應用的題目，是貨真價實的重難點和壓軸題。

  何冉冉的腦子想不到這麼多。哪怕當前坐在教室里的何冉冉帶了一點點徐縈則的體會，「她」也還是茫然不解。

  (本章完)

  （還有更新耶）