第64章 你的答案離經叛道
居然只有68分！
這個在軍區傳得神乎其神的新兵之王，原來戰術理論這麼差勁！
聽到這個分數，站在一旁全程監考的曹德海眉頭微微皺起。
曹德海早就聽過蘇毅的很多事跡，也知道他在尖子集訓隊提前結業的事情。
按理說，這樣一個優秀的士兵，戰術理論不可能這麼糟糕才對。
曹德海走上前，向閱卷教員示意，取過蘇毅的試卷。
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低頭逐題閱讀之後，曹德海臉上露出一抹吃驚神色。
卷面上的作答，沒有照搬教材模板，算不上應試的標準答案。
甚至說，很多地方還有些違背標準的意思。
可字裡行間卻全部來自真實戰場環境，是拿流血與教訓沉澱出來的處置思路！
「蘇毅，你站起來！」
曹德海走了過去。
蘇毅應聲起立，身姿筆挺。
曹德海拿著卷子，念道：「你告訴我，試卷上第一題，遭遇小股敵滲透分隊破襲後方通信站，按照教材的標準方案，是固守待援，可你為什麼答的是主動帶小組迂迴伏擊？」
這道原題背景為：
我方後方通信站遭十餘人小股敵特戰分隊偷襲。
值守兵力一個班，周邊兩公里才有支援分隊。
教材標準答案，依託工事固守通信樞紐，堅守等待援兵抵達。
可蘇毅卻給的答案卻完全不一樣。
蘇毅立正，開口道：
「報告區隊長，教材方案的前提是工事完整，人員無傷亡。」
「可實戰當中，敵特戰分隊首要目標就是破壞工事殺傷值守人員。」
「如果一味死守，通信站設備會在援兵趕到之前被炸毀。」
「我方班組放棄固定工事，分出一半人員就地偽裝牽制。」
「剩餘兵力繞至敵人撤退必經谷地設伏。」
「不求全殲，優先擊傷敵指揮人員逼迫敵人提前撤離，保住通信設備。」
「代價是要承擔班組局部傷亡風險，但任務完成概率遠高於被動固守。」
聽完這番回答，教室里不少學員神色恍然。
不錯！
蘇毅的回答，更加合理！
大家這才意識到，考卷之外，還有另外一套更貼近真實戰場的處置邏輯。
這時，參與閱卷的一名年輕教員站起身，語氣帶著幾分不認同。
「區隊長，蘇毅同志的想法確實有新意，但屬於離經叛道。」
「完全脫離教科書給定框架，我給六十八分，已經是考慮實戰角度之後給出的寬容分數。」
「考試考察的是教學大綱內標準處置流程。」
此人，正是剛才給蘇毅閱卷的教員，姓李。
曹德海搖了搖頭，「李教員，教科書總結的是通用範式，可戰場上情況千變萬化，書本不可能把所有險境全部寫進去的。」
說完，他繼續看向蘇毅，再次問道：
「我再問你第二題。」
「偵察小隊完成敵彈藥庫勘察，電台損壞無法呼叫支援。」
「敵步兵搜索班循跡而來，35分鐘即可到達潛伏點。」
「回撤要經過高暴露的開闊河谷。」
「教材要求立刻全速向回撤通道機動脫離，你為什麼沒有選擇這個方案？」
話落。
整個教室所有人的目光全都看向蘇毅，期待答覆。
蘇毅認真回答道：
「報告區隊長，教材方案的收益是儘快離開潛伏點，避開敵搜索班合圍。」
「但題干里有兩個關鍵限制。」
「第一，回撤必經的開闊河谷，夜間紅外雷達觀測威脅大。」
「小隊急行軍通過河谷，高速移動帶來的熱信號，被偵測概率會大幅提升。」
「一旦在河谷內被鎖定，缺少地形遮蔽，我們5人很難對抗敵方步兵班。」
「第二，敵搜索班還有35分鐘才到，時間並不是完全被鎖死。」
「我的方案是小隊就近轉移至五百米外的亂石溝壑地域隱蔽。」
「關閉全部電子設備，消除人員活動痕跡，就地等待敵搜索班經過。」
「等搜索班越過本區域繼續向前追獵，我們再繞開搜索班的行進路線，擇取凌晨後半夜紅外觀測條件變差的窗口，迂迴繞行避開河谷再回撤。」
這套方案的代價是要在敵控制區多滯留數小時，要承受被敵搜剿發現的風險。
但可以規避強行沖河谷帶來的高暴露危險。
雖然跟標準教材答案不一樣，但卻是出於綜合考慮，更加貼合實際情況。
原本就沒有十全十美的選擇，只能結合題干給定條件權衡收益與代價。
李教員顯然不服氣，冷哼道：
「就地滯留敵占區，等於把命運交給敵人搜剿節奏，風險同樣巨大。」
「教材的機動脫離，是訓練大綱下優先保全人員的標準思路，考卷應當優先考察大綱內處置邏輯。」
「蘇毅，我知道你實戰經驗豐富，但你的戰術理論，實在不夠嚴謹！」
「我現在認為，給你68分都多了！」
他的話說完，坐在一旁的其餘幾個老教員互相對視一眼。
各自眼神當中，都透著一些複雜。
其中一個頭髮灰白的偵察戰術老教員開口道：
「小李啊，大綱給的是普遍情況下的處置模板。」
「我們教研室每年都會復盤大量外軍和我軍歷史偵察行動戰例。」
「其中確實就有不少案例，強行穿越高暴露地形造成整個小隊暴露覆滅。」
「這道題的題干已經把河谷的紅外雷達威脅，電台損毀無法求援這些硬性條件全部擺出來。」
「蘇毅的回答沒有脫離題干，他每一條判斷，全部基於題目給出的客觀限制。」
聽到反駁，李教員有些難以置信。
只是，不等他開口。
第二個老教員轉頭跟著說道：
「小李，考試不是死記硬背默寫教材，如果只會按照教材的內容去打仗，那樣是贏不了的。」
「戰術考題真正的目的，是考察學員會不會權衡利弊，看懂不同選擇背後的代價。」
「真正的實戰，是任何教材都不能教的。」
這話，等於是認可了蘇毅的答案。
只是，學院首次戰術摸底測驗，這樣的情況也是頭一次。
李教員比較年輕，不知道該如何是好。
還是其中資歷最老的教員站出來表態，說要給蘇毅的卷子，重新擬定分數。
隨後，五個教員統一閱卷，商量了足足五分鐘。
最終老教員站起身，對所有人說道：
「經過我們五個人的重新閱卷，最終給蘇毅的分數是98分！」
「這次戰術理論摸底測驗，蘇毅第一名！」
（還有更新耶）