第494章 合作愉快，請多指教

  再次見到楊御寧，段安苓的目光，大部分都停留在了楊御寧的臉上，眉眼上。

  這讓楊御寧有些好奇，甚至還有些不好意思。

  𝐬𝐭𝐨𝟗.𝐜𝐨𝐦提供最快更新

  畢竟這是和段安苓的第二次見面，而且上次，對方也用這種眼神看著自己，只不過上次要含蓄一些。

  「段...同學好。」

  楊御寧原本想要稱呼段安苓為段小姐的，但想到對方如今才高二，這麼稱呼好像有些不合適，於是連忙改了口。

  段安苓笑著禮貌回應了一句楊學長。

  「楊學長要喝什麼嗎？」

  段安苓將桌面上的單子輕輕推到了楊御寧面前，楊御寧掃了一眼，點了一杯很便宜的拿鐵。

  「段同學，嗯...關於家教的事情，考慮好了？」

  「我以為，叔叔阿姨也會過來。」

  楊御寧笑著開口詢問，其實一般家教工作，都是長輩拿主意，簽合同，甚至是考察家教後，再進行這些合作簽署。

  但楊御寧沒想到，段安苓自己就能做主。

  今天叫自己過來，肯定不是當面拒絕自己的，因為完全沒有必要。在微信上說一句就行。

  段安苓抿了抿嘴，解釋道，「我爸爸工作比較忙，媽媽身體不太方便。」

  聽到這話，楊御寧也識趣的沒有在段安苓的家庭事情上追問了，不過看起來，這位段安苓小姑娘，遠比同齡人要冷靜成熟得多啊。

  楊御寧將話題拉到了家教上，段安苓也很是配合，主動說起了自己在一些科目上的薄弱地方，甚至...就連自己的缺點，也都分析了出來。

  這讓楊御寧有些驚訝，畢竟對自己有清晰認知的態度，就足以能夠說明這個人的處事態度。

  聊到最後，段安苓看向楊御寧，「楊學長，那你呢？你的考慮如何？畢竟家教這種工作，都是雙向的。」

  楊御寧抿了抿嘴，說實話，按照段安苓這種敏銳的思維邏輯，不可能在學業上收穫甚微的，但事實上，段安苓的成績，也確實沒到拔尖的程度，不過對比蔣繪琴，要好上不少。

  他倒是也能理解段安苓，或者說是段安苓父母想要她更上一層樓的想法。

  忽然，他想到了一個關鍵點。

  「段同學，你之後上課，能不能把你們老師的上課方式，錄製出來給我看看？」

  學生有積極的，也有不積極的，有好學的，也有不好學的。有些學生明明很聰明，但卻將這種聰明用在了和學習無關的地方。

  比如打遊戲，你給他出一道數學題，他會抓耳撓腮半天，但你要是給他出一道關於遊戲內容，類似裝備傷害，什麼被動技能傷害，什麼加成傷害的數學題，他估摸著只是歪歪腦袋，就能給你計算得明明白白。

  而教師這方面，則是會存在講學方式的不同，邏輯使用的不同，或者嚴格一些來說，有些教師只是針對當下學習環境，比如年級層次來教學。

  初中的該學什麼就學什麼，絲毫不會上升到高中，同樣的，高一學習什麼，也不會太過上升到高二，這不是題目的影響，而是思維邏輯的影響。

  思維局面的定性。

  有些老師喜歡針對當下的成效，從而導致了學生們散發性的思維，就會變成一種...思維性的高牆阻礙。

  舉個簡單的例子，通往正確答案的路很多，但有些老師往往只能讓學生們走一條路，並且鞏固這條路，久而久之，短期成效顯著，但隨著學習層級的不斷攀升，就會變成我明明認識這個題，但我卻不知道怎麼做。

  可能這是老師的無意之舉，但也確實會讓部分學生苦惱，畢竟老師不是一對一教學，而是一對好幾十個人。

  說不定，段安苓不是學習成績上不去，而是思維邏輯在課堂上受到了老師無意中形成的壓制和限制。

  相信很多人都遇到過這種情況，楊御寧曾經也遇到過，那就是解開一道題之後，老師會說，結果是對的，但過程不對，應該怎麼怎麼樣...

  老師的出發點肯定是好的，但不同的學生，有不同的思維邏輯，這也讓老師難以針對性的兼顧。

  因為在學校，在課堂上，學生們都是消息互通，都是學習思維交互的。

  你用針對這個學生的思維邏輯給他講解，他轉頭去和別的同學討論，如果思維邏輯不在一個點上，這會讓其他學生抓瞎，不理解。

  這是一個無解的現象，每一個視角角色都沒有錯，只是思維邏輯方式的不同。

  當然了，也有很多老師鼓勵學生們散發自己的思維，並不局限大家只選擇一條路，只是在這種散發性思維的空間中，學生們的疑惑也只會越來越多，越來越弄不清楚。

  雖然有了這個猜想，但楊御寧也沒直接說明白，還是先讓段安苓錄製一堂課回來，自己再仔細研究一下，順便也檢查檢查段安苓的解題思路如何，是否存在不少聰明學生群體中，很是苦惱的那種現象。

  也就是思維超前，但卻局限當下的困境。

  段安苓雖然不明白楊御寧為什麼要自己錄製老師的講課視頻，而且在課堂上錄製，也不是什麼容易的事情。

  但段安苓沒有拒絕，點頭答應下來。

  「好，最近我會把錄製視頻發給你的。」

  楊御寧點點頭，「對了，如果晚上段同學回家有時間的話，我想給你幾道題，咱們線上拆解一下，可以嗎？」

  「可以的。」

  畢竟家教初期，是需要磨合雙方授課聽課基礎的，這很重要。

  既然已經談到了這裡，那麼段安苓也沒有再猶豫了，或者說，決定邀請楊御寧過來的時候，就沒有再猶豫了。

  段安苓從自己的包包中抽出了合同，推給楊御寧。

  楊御寧認真的看了一遍，發現這份合同和上次自己與梁阿姨簽署的家教合同很相似。

  估計段安苓應該是找蔣繪琴要了自己的合同模板吧。

  看著沒有問題，楊御寧也沒有廢話，簽下了自己的名字。

  最後楊御寧撓了撓頭，緩聲笑道，「那麼段同學，以後合作愉快。」

  段安苓也揚起笑意，有些老成的伸出了自己的小手，「請多指教。」

  楊御寧見狀，有些啞然，但還是輕輕握住了段安苓的半邊手掌後迅速鬆開。

  既然事情談完了，楊御寧忽然之間感覺氣氛有些尷尬，不知道要說些什麼。

  他撓了撓頭，試探道，「段同學，那我送你回去？」

  段安苓笑著搖了搖頭，「我家就在附近，幾步路而已，時間也不早了，楊學長要是有事情忙的話，不用管我的，我平時喜歡在這裡坐上一段時間。」

  見狀，楊御寧點點頭，沒有再逗留，起身告辭後，離開了。

  目送楊御寧開車揚長而去，段安苓這才收回目光，她微微起身來到對面的卡座上，然後...看到了楊御寧剛才撓頭，掉落的一根頭髮。

  ......

  （還有更新耶）