你們學霸的世界也挺虛偽（求月票，求追更）

  徐海豐這種混混一樣的學生呢，最怕的不是老師，而是比他更混混的人。

  張駱看著並不是個混混，一副好學生的樣子。

  但是，他這副氣定神閒同時有幫手在側的樣子，還真讓徐海豐不敢動手。

  主要是如果真動手了，他可能就真的要被開除了。

  而且——

  他冷笑一聲，「行，劉富強，有本事你一直跟在他們身邊。」

  「我話先放在這裡啊。」張駱眉毛挑起，「劉富強但凡有任何事，我不僅會帶著人揍你，還會找電視台來拍你，讓你上新聞，看看到時候你家是不是還能幫你搞定，看看你是不是還能待在學校、不被開除。」

  徐海豐臉色倏爾變了。

  他眼神在張駱幾人身上來回移動。

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  最終，他憤怒地走了。

  許達重新拿起筷子。

  周恆宇驚訝地問：「張駱，你跟電視台的關係這麼硬呢？」

  張駱聳聳肩膀，什麼都沒說。

  硬？

  不硬。

  不過，他可以狐假虎威、虛張聲勢嘛。

  衛生局的人都覺得他們家有親戚在電視台，不是嗎？

  劉富強低著頭，臉色似乎因為羞愧而鮮紅欲滴。

  他小聲說：「張駱，下次你不用再幫我出頭了，他……他這人心眼很小，回頭會報復你。」

  張駱搖頭，「那得他敢，你之前是怎麼得罪他了？」

  「之前中考的時候，他跟我在同一個考場，他讓我給他抄答案，我沒答應，沒想到後來……他也來了市二中，他還認出我來了。」劉富強說，「後來他就讓我幫他寫了幾次作業。」

  「他動手打你了嗎？」

  劉富強搖搖頭，「沒、沒直接動手。」

  張駱卻從劉富強羞憤的表情里看出了一些別的。

  他沒有再追問。

  張駱說：「沒事，你以後再遇到這種事情，你相信我，你去找許老師或者李主任，他們肯定會幫你。」

  許達卻說：「他們也沒法兒時時刻刻幫他吧。」

  張駱看了他一眼，點頭，對劉富強說：「沒錯，所以，平時就讓徐海豐不敢對你動手就行了。」

  「這怎麼做？」周恆宇疑惑地問。

  張駱指了指許達。

  「咱們班不是也有一位悍將嗎？剛才徐海豐一半是被我嚇走的，一半是被這位悍將嚇走的。」張駱笑了一下，「許達筷子一放，徐海豐的眼皮就跳了一下。」

  許達無語地看著張駱。

  「我怎麼發現我跟你做同桌，光給你當打手了？」

  「這不是還帶著你學習了。」張駱笑著說，「達哥，幫個忙。」

  許達：「你有電視台威脅他，還用得著我幫忙？」

  「我這只是一時之計，狐假虎威，真要警告住他，還得達哥出馬！」張駱把許達捧得高高的。

  張駱倒並不擔心許達不答應。

  如果許達沒有這個意思，剛才就不會主動提這個話茬。

  周恆宇反而不懂，驚訝地問，「許達，你這麼厲害？」

  張駱：「還許達，以後喊達哥！劉宇合兩次都是被他三下五除二制住了，你說呢？剛才徐海豐的反應也充分說明了這一點。」

  許達：「那小子初中就被我揍過。」

  周恆宇驚訝不已：「你跟他一個初中的？」

  「嗯。」許達點頭，「以前就不是個好東西。」

  張駱：「這也能進市二中。」

  「他媽唄。」許達撇撇嘴，「他以後再來找麻煩，找我。」

  這話是跟劉富強說的。

  劉富強磕磕巴巴地說了一聲好，又說了一聲謝謝。

  張駱對劉富強說：「我們中午會去實驗樓一起搞學習小組，你要不要跟我們一起？」

  劉富強露出驚訝之色。

  「你們還弄了一個學習小組嗎？」

  「對。」張駱說，「我們各自有一些擅長的科目，取長補短，當然，最主要的是自己一個人學，效率沒有那麼高。」

  周恆宇問：「你化學和生物怎麼樣？我們現在這個小組就差一個化學和生物好的了。」

  劉富強：「……其實我化學和生物也一般般。」

  「你上次這兩門考多少分？」

  「化學92，生物94。」

  周恆宇難以置信地瞪大眼睛：「你這叫一般般？！」

  許達搖頭。

  「你們學霸的世界也挺虛偽。」

  劉富強趕緊解釋：「這兩門大家分數都很高，班上比我高的都有好幾個。」

  張駱：「夠了夠了，我們的水平也用不著最高分來指導。」

  -

  對於學習小組又加入一個人這件事，原思形非常滿意。

  「不要總是顯得只有我和許達兩個學渣。」

  她滿意地表達了對劉富強的歡迎以後，才想起來，問：「你上次月考多少名？」

  劉富強還沒有說話，許達就呵呵一聲，說：「年級一百多名，學渣。」

  原思形的臉瞬間就垮了。

  「啊——為什麼又是一個學霸！」

  周恆宇強調：「學習小組，不是學渣小組，都來一些學渣，最後菜雞互啄嗎？」

  原思形：「我的天，為什麼你好好一張嘴可以說出這麼殘忍的話？」

  她立即抱住了江曉漁。

  「曉漁，我需要安慰！」

  她一副哭唧唧狀。

  劉富強儼然很少見這種畫面，有些手足無措。

  「我、要不我回教室吧。」

  周恆宇：「你別理她。」

  -

  說起來，雖然原思形和許達兩個人三天兩頭說不來了，不想學，學不進去，但直到現在，也依然每天中午都來報到了。

  要說有沒有發生什麼質的改變，也沒有。

  尤其是許達，基本上聽不到一半就兩眼一閉，趴桌上睡著了。

  可要說有沒有什麼幫助——對於幾乎完全為「0」狀態的許達來說，每天能聽進去一個考點，也是一個巨大的進步了。

  而對張駱來說，中午這個學習小組最大的幫助，就是這裡梳理出來的知識點，可以幫他在優勢學科查漏補缺，在短板學科先積攢一些「點」，為將來鋪成「面」做準備。

  老師們上課，一般都是系統性的知識結構，不到備考階段，一般不會直接給你做知識點拆分。

  可他們現在就開始做這件事了。

  包括江曉漁給他們講英語的時候，她甚至是先用幾個中文句式講清楚什麼是謂語，才接著講什麼是謂語動詞、什麼是非謂語動詞。

  還聽不懂，沒關係，直接給你幾個例句，死記硬背。

  還搞不定，把這些拋開，別管什麼謂語動詞、非謂語動詞，直接一點點記具體的用法，記多了就懂了——很多人搞不懂這些概念性名詞，其實就類似於「概念先行」的情況，只說概念，不知道概念指的是啥。

  事實上，概念也是一種對共性的提取。

  你如果沒有積累「我是你爹」「你做我兒子」「我日你大爺」這幾個句子，又怎麼能夠提煉出來「是」「做」和「日」都是謂語呢。

  （還有更新耶）