第66章 教會了徒弟，餓死了師傅！

  博士生工作間。

  張明浩坐在電腦前，打開了所做的數據分析的文件。

  陳帥和陳蘭君一左一右把他夾在中間。

  「這是你做的？看起來有模有樣的。」陳帥笑著點評了句。

  陳蘭君翹起了嘴角，邀功式的說道，「我教了他好幾個方法。」

  「對、對，你行，你厲害！」

  陳帥哄孩子似的誇了一句，明顯都沒走心，他的表情神態讓陳蘭君頗受打擊。

  張明浩好笑的搖了搖頭，就認真講了起來，「看這一組，溫度。」

  「我是採用基礎分析策略，先找出數據組中和溫度相關的……」

  「下一步是排除干擾因素，把溫度相關數據提出，並大範圍的做計算。」

  獲取最新章節更新，請訪問st☕o9.com

  「使用統計學上的……」

  他詳細講了起來。

  陳帥和陳蘭軍都認真聽著。

  張明浩的分析用的是基礎方法，統計計算的方式很新穎，但也沒有超出常規之外。

  他們簡單一聽就知道沒有問題。

  等一系列的方法講完了以後，電腦上已經列出了對比數據。

  陳帥仔細看了看，發現也確實沒什麼問題，從最終得出的偏差組來看，已經達到了『弱關聯』的程度。

  他擰著眉頭想了想，「好像是沒什麼問題。」

  再仔細琢磨一下，乾脆道，「這個先留著，講下一個吧。」

  下一個影響因素是表層單晶通路的寬度。

  碲化鉍所製造的襯底，和半導體襯底很相似，是一個表面上看起來平整的片狀結構。

  但圓盤上設計了一個個『通路』的。

  在通路上就會進行各種半導體器件和電路的製造，因為半導體是非常精密的，一個個通路小到肉眼都分辨不出來。

  如果放大了來看，半導體的襯底可以簡單理解為一個模具，把融化後材料倒在模具上，凝固後就可以得到想要的形狀。

  當然，半導體襯底工藝上要複雜太多了。

  張明浩找到的第二個影響因素就是碲化鉍襯底表層單晶通路的寬度。

  「單晶通路的寬度同樣有影響。」

  「不同的寬度，最終製造的實驗產物特性是不同的，我發現我們的實驗使用過三種不同通路寬度的襯底，把其實驗產物特定做對比，實際上也存在不同……」

  「陳老師，你看這幾組數據，採用平均化對比方法，會存在的偏差……」

  「看起來似乎一樣，實際上，如果再進行……」

  「因為是統計上的數據……」

  張明浩繼續說了起來。

  陳帥聽的很認真，他還不斷理解著點頭。

  但一直等到最後，他也沒發現張明浩的統計計算方法有什麼問題，但最終的偏差組依舊顯出了數據上『弱關聯』。

  弱關聯，也就是說，關聯可能存在也可能不存在。

  他所找到的『磁性關聯』也同樣是弱關聯，所以不能從關聯強度上否定張明浩的發現。

  那怎麼否定？

  陳帥只能喃喃道，「你講下一個，這個先留著，再看看。」

  ……

  一個小時以後，陳帥手裡拿著一點資料出了工作間。

  他用力擰著眉頭，眼球在眼中定住了，走路的速度很慢，比踱步還慢，每邁出一步都要停一下。

  他處在一種深度的思索狀態，甚至都感受不到外在的情況。

  「不可能啊……」

  「怎麼會沒有問題呢？一定是有問題的，昨天開始進行分析，到現在連一天都沒有……」

  「找到六組弱相關？」

  「可是，沒什麼問題啊？他用的都是常規方法，能有什麼問題……」

  他忽然回過神來，猛的朝腦袋狠狠的一拍，用的力氣上渾身都跟著一顫。

  「這麼簡單就能找到弱關聯，為什麼我就沒有找到呢！」

  「真是怪了……」

  陳帥的心情很是糟糕，因為他感覺自己就像是笨學生。

  面對一道數學題的時候，怎麼也想不出來，有學習好的幫忙講一下，頓時明白過來。

  這麼簡單？

  為什麼就是想不到？

  他眼中滿是頹喪和悲哀，就帶著這種情緒走進了大辦公室。

  辦公室里就只剩下朱炳坤了。

  朱炳坤看到陳帥這副表情，頓時疑惑問道，「老陳，你不是幫張明浩看數據去了嗎？」

  「怎麼這副表情……」

  「唉~~~」

  陳帥長長的嘆了一口氣，「別提了。」

  朱炳坤好奇道，「是他找的六組關聯都有問題？」

  「唉~~~」

  「你嘆氣是什麼意思？還是說有正確的？那很可以啊！」

  「唉~~~」

  陳帥連嘆三口氣，開口道，「你也別猜了，跟你說吧，六組關聯都沒問題。」

  「反正我沒找到問題，都是弱關聯，和我的磁性關聯類似。」

  朱炳坤半張著嘴愣了好半天，頓時明白為什麼陳帥會是這副樣子了。

  這是被打擊了啊！

  他旋即反應過來，認真道，「六組都是弱關聯？那趕緊準備實驗啊，還等什麼！」

  他沒心情去安慰陳帥，趕緊去了實驗室找薛坤。

  ……

  實驗室二樓會議室。

  朱炳坤召集項目組所有的研究員開會，會議核心就是以張明浩所發現的六種關聯，討論新一次的實驗方案設計。

  張明浩站在前面的講台上，把六種關聯一一列在黑板上。

  他對每一種關聯的情況進行了說明，還說明了數據表現出來的傾向性。

  比如，碲化鉍襯底單晶通路比第二次實驗設計的窄一些，有助於Stanene的生長。

  比如，襯底溫度應控制在到二十攝氏度以下，也包括生長環境溫度，必須控制在嚴格範圍內。

  這並不是《正確感知》或《關聯感知》的結論，而是數據分析所發現的結構。

  張明浩發現用兩種系統帶來的特異能力，並不能得到每一種關聯的『最佳數值』。

  但想想也正常，主要還是因為沒有底層的理論分析。

  最佳數值，需要足夠多的理論基礎去計算，實驗得出的都是存在偏差的數據。

  從系統反饋的邏輯來講，也就是問題超出了他的『理解範圍』，必須要有足夠多的理論研究，才能夠得到準確結論。

  現在需要的是實驗，有了新的數據才能進行分析。

  在實驗設計工作上，張明浩就無法給出意見了，在座的每一個研究員都比他更有經驗。

  實驗設計，還是朱炳坤來主導，他以張明浩的意見為基礎，再和大家一起討論。

  針對每一項關聯以及數據表現的傾向性，進行分析討論後，得出一個以經驗來判斷的襯底特性修正方案。

  會議進行了兩個小時，研究員們一起敲定了最終的實驗設計方案。

  下一步就是薛坤的工作。

  實驗上，最重要的就是製造符合預期的碲化鉍襯底，而薛坤最擅長的是待在實驗室，進行各種一線的實驗操作。

  實驗說起來很龐大，實際上，所製造出來的碲化鉍襯底，就只是一個菸灰缸大小的圓盤。

  圓盤上有各種設備留下的精微空隙。

  這些精細控制的操作，就都是薛坤的工作了，他身後的玻璃窗隔層外，朱炳坤、陳帥浩以及副研究員周建勇一起看著。

  按照全新的設計方案，利用標準模具製造全新碲化鉍襯底，需要12個小時以上。

  薛坤會分三次，完成這些精細的操作。

  其他人過來也只是看一下。

  陳帥隔著玻璃窗看著薛坤，再想到會議室里侃侃而談的張明浩，心裡不由得出現了一種感慨。

  他開口道，「我忽然覺得張明浩不和薛坤一起做實驗工作也挺好的。」

  「為什麼這麼說？」

  朱炳坤和周建勇一起看向薛坤。

  陳帥嘆了口氣，繼續道，「古人都說『教會了徒弟餓死師傅』，我原來不明白，今天是好好給我上了一課。」

  「張明浩做了一天，找了六組弱關聯，我找了兩個月，三組，被否定兩組。」

  他搖了搖頭，「如果張明浩是我的學生，專心做實驗數據分析、實驗計算，我就可以宣布失業了吧？最多也只能給他打打下手。」

  「看看薛坤，不讓張明浩跟著學實驗，真到了實驗的時候，還是要他自己來……」

  「天才學生不跟著做實驗，他也永遠不會被頂替啊！」

  （還有更新耶）