第225章 實習生
那家單位要進人，進多少人都是提前定好的，今年水電局本來就有幾個名額，其中兩個已經計劃好了要歸建設規劃股，現在提前喊他們過來實習完全正常，唐寶生報上去沒幾天就批了。
於是王延光和唐寶生一道，坐上單位的吉普212，一路翻越秦嶺，繞過西安到了楊凌。
如今楊凌歸屬寶雞管轄，去年才剛剛合併成楊凌區，因為歷史的緣故，這裡有不少學校，省水利學校就是其中一座，也是王延光他們此行的目的地。
該校始建於50年代，直屬於省水利廳，負責為全省水利、水電單位培養技術人才，開設有水利工程、農田水利工程、水電站動力設備、工程測量、水文與水資源等多個相關專業。
因為人才稀缺的緣故，這種專業性較強的中專院校，畢業生可是很吃香的，每到畢業時分，全省單位都會過來搶人，上到關中地區各大灌區管理局、省市設計院和工程局，中到各市、地區水利局、水電局、大中型水電站，最後才能輪到豐陽縣水電局這樣的基層單位。
如此待遇，足以羨煞後世那些985高校。
而這些學校的教學制度也非常嚴格，不光教理論知識，還會安排很多實習機會，第一年由老師帶隊，集體參觀附近典型的水利水電工程，了解整個工程的概況、流程和各部分的功能。
第二年開始十分具體的操作，比如帶著水準儀、經緯儀到野外進行長達一兩周的測量實習，分組完成一片區域的地形測繪；去工地，學習看圖紙、了解施工工藝；到水電站現場，在師傅指導下認識設備結構等等。
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最後一年還會像正式員工一樣，被分配到具體崗位，在單位技術員的指導下，直接參與生產活動：
去設計院的，就跟在工程師後面幫忙繪圖、計算、整理資料。
去工程局的，就上工地，做施工員、測量員、質檢員。
去水電站的，就跟著運行班倒班，學習抄表、巡檢、操作設備。
去水庫管理局的，就參與灌溉調度、工程巡查。
這樣培養出來的學生不僅理論基礎紮實，實踐能力也強，一到單位就可以上手工作，要不怎麼一些年紀大的人經常夸當年的中專生，說比現在的本科生還強。
到了地方，拿出介紹信，報上單位名字，向學校申請實習生，要是放到後世，水電局來招人，學校肯定會非常歡迎，而現在，他們還慢慢等著。
唐寶生之前來過，早就習慣了，就坐在門外的長椅上，給王延光科普著時下的行情，「虧還有『從哪兒來，回哪兒去』的政策，不然這些中專生就被大城市、大單位分光了，哪還能輪到我們。」
時下中專生分配，主要遵循兩個原則，首先是「哪來哪去」的生源地原則，學生從啥地方考進來，畢業時就有很大概率被分配回本地，這是為了保證基層和偏遠地區能獲穩定的人才輸送。
不然學生都衝著大城市去了，小縣城的工作誰來干？
而這個本地並不局限於縣，不是說豐陽縣出來的學生就一定會回本縣，而是以地區為單位，要是學習成績很好、或者家庭背景深厚，也有可能被分配到南山地區行署所在的寧州市。
要是學習成績一般，家裡也沒啥人，運氣好回本縣，好歹能跟家人團聚，運氣不好還會被分配到鄰縣，以後就在鄰縣結婚生娃紮根了，只有過年的時候才能回家看看。
其次還有「行業分配」原則：學生所學的專業屬於哪個行業系統，就由哪個系統來消化，師範生去學校、醫學生去醫院，水電中專的畢業生自然要去水電系統。
小縣城的水電局，尤其是豐陽縣這種貧困山區縣的水電局，一向不受學生待見，只能挑其他單位挑剩下的，所以王延光也有些擔心招不到合適的學生。
「局長，那咱們豐陽有學生今年畢業沒有？」他只能把希望寄托在生源地原則上。
「有一個，基本可以確定要回我們這，這次他肯定跟我們走。」現在考上中專已經很了不了，尤其是本地本系統的中專生，各單位領導都清楚。
「只有一個啊？」王延光有點失望。
「有一個已經很不錯了，你當中專是那麼好考的？剩下一個就請學校幫忙想辦法了，看看能不能從鄰縣拉一個過來。」唐寶生翻了個白眼。
今年的畢業生是80年考上的，那時候大學招生比現在少多，高考競爭也激烈地多，相應的中專也比現在更難考，能考上已經很不容易了。
「鄰縣的不一定願意來吧？人家就算回縣城，肯定也是自己家。」
「那可不是，省里、市裡的大單位待遇好、機會多，學生爭著想去，他們還要挑三揀四，我們這樣的基層單位就反過來了，想辦法哄著學生去，每年畢業的學生就這麼點，缺人的單位多是，那就想辦法說服他們，等會兒我先說，你留意著他們的動靜，幫我敲敲邊鼓。」
畢業分配是國家政策，卻不代表學生就沒有討價還價的空間，尤其是小單位，還哄著他們，不然就有可能被別的單位搶走，他們就算有名額，也只能去其他學校挑專業不那麼對口的。
現在距離畢業分配只剩下幾個月時間，這時候拉人過去實習，基本就能確定將來的工作分配，那些有選擇的學生肯定會慎重對待，不輕易做出決定。
聊了一會兒，學校負責實習和分配工作的領導把他們喊進去，拿出幾份簡歷，「工程測量專業的熊振山是你們豐陽的，那就把他安排給你們，畢業了正好在你們單位上班。」
「剩下還有幾個鄰縣的，這就你們過去跟他們商量了，要是有同意的，就讓他過去實習，沒有的話，就只能等畢業正式分配了。」
「好好好，謝謝領導。」唐寶生連忙欠身道謝。
以後是學校求著用人單位，現在卻是反過來。
領導給他們安排了一間辦公室，又讓人把這幾名學生喊過來。
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