第111章 招聘教書先生！

  第111章 招聘教書先生！

  蕭然甚至想過，學拼音這些事情。

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  後面越想越不對勁。

  蕭然沒辦法搞到注音的書籍，總不能自己寫。

  這個工程量太大。

  且與時代背景存在根本性衝突，核心原因在於拼音的底層邏輯與大唐的文字體系、文化傳統、教育需求完全脫節。

  拼音的核心是「用拉丁字母表音」，而大唐既無拉丁字母的認知基礎，也無「表音符號」的使用傳統。

  大唐對外交流雖盛，但主要接觸的是梵文、突厥文、粟特文等，拉丁字母幾乎未傳入中原，普通人對「A、B、C」這類抽象符號完全陌生，連「字母」的概念都不存在。

  這個時代注音依賴「反切法」，雖繁瑣但已成為文人共識。

  拼音作為一套獨立於漢字的符號系統，需要先學習 26個字母及拼讀規則。

  這對連漢字都不認識的村民而言，相當於先學一套「新文字」，再用它學漢字，反而增加了認知負擔，與蕭然的初衷背道而馳。

  大唐是漢字文化圈的鼎盛時期，漢字不僅是書寫工具，更是「華夏正統」的象徵，承載著禮法、典籍、文明認同。

  士大夫階層對文字的「神聖性」有極強執念。

  認為漢字是「倉頡所造，代天垂象」，而拼音的「表音符號」與漢字的「象形、會意」本質相悖，會被視為「棄聖絕智」的「夷狄之法」。

  蕭然推廣，也會被文人階層斥為「離經叛道」，缺乏文化認同基礎。

  拼音作為「中介工具」，與大唐「直接識字」的教育邏輯衝突，反而會被認為是「捨本逐末」。

  想清楚這些，蕭然徹底放棄了這個想法。

  完全沒必要。

  想清楚這些，蕭然這才睡去。

  第二天，蕭然起的很早，更早的是李恪程處默和秦懷道。

  都想跟著孫思邈養生。

  孫思邈現在也會打打太極拳。

  三人也覺得有意思，都想跟著學學。

  其他人這樣打，可能是嗤之以鼻，如果是孫思邈那就另當別論了。

  張錦禾安排好家裡事情，也溜達到了蕭然家裡。

  已經成了習慣。

  「錦娘，等一下請阿翁過來。」蕭然看到張錦禾說道。

  「小郎君何事？」張錦禾轉身。

  「我想和阿翁商量商量，在村里辦個學堂，讓孩子讀書認字。」

  不遠處的孫思邈也聽到了，笑了笑，不覺得意外。

  之前看到蕭然提出備用金的想法，孫思邈就想到了這些。

  這個時代讀書，是真能改變命運。

  讀書人太少。

  「辦學堂，這是大事。」張錦禾不糊塗，深知讀書的重要性。

  很多人不是不想讀，是讀不起，沒有這個條件。

  「現在村子裡面情況好起來了，得為孩子考慮。」蕭然說道：「希望讀點書，讓村裡的孩子走出去。」

  孫思邈放下藥材，轉過身時，晨光正落在他銀白的鬍鬚上，泛著柔和的光。

  他望著蕭然，眼裡的笑意里裹著幾分感慨，慢悠悠開口：「小郎君這心思，比挖煤燒琉璃更能扎進土裡。」

  「老頭子行醫一輩子，見多了窮村陋巷裡的孩子，不是笨，是被蒙了眼——連自己名字都認不得，哪知道外面的天有多大？」

  「你讓他們挖煤能吃飽飯，是救當下的急，讓娃娃們識字，是給他們備著日後的路。這路啊，走不走得出去另說，先得讓他們知道『路』長啥樣。」

  「世人總說讀書是為了科舉，為了做官，」孫思邈搖了搖頭，「可對這些娃娃來說，能認得出『田』字不是畫，能算得清自家的收成，就已是脫了蒙昧。真能走出去的，哪怕只是到長安認得出商號的招牌，也比困在村里守著土坷垃強。」

  他捋著鬍鬚補充道：「老村正那裡，老頭子去幫你說兩句。他是懂理的，知道這比修房蓋屋更要緊。」

  張錦禾也明白這件事很重要，「等一下，阿翁醒了，我去接過來。」

  不遠處的李恪程處默幾人也聽到了。

  張大郎不是讀書的料，但是也知道這件事很重要。

  估摸著張明德差不多醒了，張錦禾去請來。

  蕭然去燒玻璃了，沒有在院子裡面。

  只有孫思邈和張二丫在。

  「老村正！」孫思邈笑著喊了一聲。

  「老先生！」

  兩個老人坐下，讀書學堂的事情張錦禾也說了。

  「學堂的事情，錦娘說了吧！」孫思邈問道。

  「嗯，說了。」張明德點點頭。

  張明德喉結動了動，聲音帶著點沙啞的感慨：「唉，說起來不怕老先生笑話，這輩子見著的讀書人，屈指可數。」

  「早先年，村里娃能活著長大就謝天謝地了。春種秋收，忙得腳不沾地，肚子都填不飽，誰還敢想『讀書』二字？」

  「那時候就盼著娃能多扛幾捆柴、多撿些粟穗，長大了有力氣餬口，就夠了。哪敢指望他們識文斷字？」

  「可小郎君這話在理啊。」張明德直起身，語氣亮了些，「讀書能明事理。咱莊稼人，一輩子跟土坷垃打交道，最容易被人矇騙。」

  「前年有游醫來賣『神藥』，說能治百病，不就是瞅著咱不認字、聽不懂那些彎彎繞？要是娃們識得幾個字，能看懂藥鋪的方子，能算清帳目，還能被糊弄？」

  他掰著手指頭數：「再者說，娃們懂了道理，村裡的糾紛也能少些。」

  「長遠看，這學堂是給村子紮根基啊。」張明德望著遠處的煤場，「咱村現在挖煤能掙錢，可錢總有花完的時候。娃們有了文化，哪怕將來不挖煤，去長安做個夥計、去鎮上管個帳目，也比咱這些睜眼瞎強。」

  「真要是出個能看懂文書、能跟外面人打交道的，咱栲栳村就再也不是以前那個悶在山坳里的窮村子了。」

  他轉向孫思邈，眼裡全是感激：「小郎君是真把咱村當自個兒家了。先讓咱吃飽穿暖，又想著讓娃們明事理、有出路。這心思，比給咱發多少銅錢都金貴——錢花了就沒了，可娃們腦子裡的字，那是能跟著一輩子的家底啊。」

  「這學堂，必須辦！缺啥少啥，我這把老骨頭親自去張羅，就算拆了我家那兩間屋當木料，也得讓娃們有個念書的地方！」

  孫思邈聽完，撫著鬍鬚朗聲笑起來，眼角的皺紋里盛著暖意：

  「老村正這話說得實在，更做得實在。尋常人見了眼前的溫飽，便只顧著鬆口氣，你卻能想著娃娃們的將來，這不是尋常的精明，是揣著全村人的根在盤算啊。」

  張明德被誇得有些不好意思，黝黑的臉上泛起紅意，擺手道：

  「老先生過譽了，我這把老骨頭，不過是順著小郎君鋪的路往前走罷了。」

  張明德望著煤場的方向，聲音沉了沉：「真要說了不起，還是小郎君。咱村以前啥樣，老先生也瞧見了——土坯房漏著風，娃們光著腳，誰能想到能有燒煤換錢的日子？」

  「更別說辦學堂了，是他來了，先讓咱能吃飽，再讓咱敢想以前想都不敢想的事。我這做村正的，不過是搭把手，該做的罷了。」

  「要說功勞，頭一份得記在小郎君身上。」張明德態度堅決，眼裡亮堂得很，「咱跟著他的步子走，准沒錯。」

  這件事蕭然和張明德都要搞，基本上就成了。

  不用其他人掏錢，張明德說說這樣的好處，村里人還是願意聽的。

  不僅僅讓村里人答應這件事，不少人願意幫忙搭建學堂。

  學堂和普通房屋不太一樣，只能重新搭建。

  家家戶戶都有孩子，這件事都很上心。

  現在吃飽飯沒問題，自然不會牴觸這種事情。

  遠的不知道，張懷才張錦禾父女讀書識字是不一樣的，村里人都知道。

  挖煤洗煤的時候，學堂這邊的準備工作在有條不紊的進行。

  連孫思邈都跟著搭把手，沒有閒著。

  其實孫思邈也識字，他教書沒問題的，但是蕭然覺得有點大材小用了。

  孫思邈確實也忙，偶爾代課，孫思邈肯定是不會拒絕的。

  李恪教村里孩子也足夠，程處默和秦懷道也識字，但是學問方面差了些。

  找個教書先生，李麗質她們就是一句話的事情。

  但是這種小事，蕭然不想麻煩李麗質。

  「錦娘，寫封信給世伯，幫忙招聘給教書先生，要去能住在村子裡面」

  張懷才也是栲栳村的一份子，做這個不過分。

  「好，我這就寫信找人送去長安城。」張錦禾連忙表示。

  長安城的張懷才看到書信也很激動。

  在貞觀六年的大唐，一個普通村落能自主辦學堂，不僅「很厲害」，更堪稱「異數」。

  這背後藏著遠超「識字」本身的深意，對栲栳村而言，是從「生存」到「體面」的跨越，更是打破代際困局的鑰匙。

  初唐雖已結束隋末戰亂，但教育資源仍牢牢攥在士族與官府手中。

  朝廷雖設國子學、太學，但只收五品以上官員子弟。

  州縣學也多服務於地方豪強，普通百姓連校門都摸不到。

  鄉村更是「教育荒漠」，《舊唐書食貨志》記載，貞觀年間全國識字率不足 5%，絕大多數農民終其一生都認不全自己的名字。

  正因如此，栲栳村辦學堂才顯得格外扎眼。

  它跳出了「種地—吃飯」的循環，主動觸碰了「士族專屬」的教育資源，這在千篇一律的鄉村生存圖景里，是道硬生生撕開的口子。

  對栲栳村而言，這是「脫胎換骨」的起點。

  對村民來說，學堂的意義早已超越「教孩子認字」，更像給整個村子安了「向上的階梯」。

  張懷才不敢耽誤，第一時間按照蕭然的要求張貼招聘啟事。

  提前找人，應聘的人不一定合適，得篩選一下。

  李世民對栲栳村很關注，不需要李恪程處默這些人告知，李世民也在第一時間知道了這件事。

  「辦學堂，找教書先生。」李世民看到書信內容，一臉的不可置信。

  讀書這件事，和之前吃飽穿暖，完全不是一回事。

  「這個傢伙，給了朕一個驚喜，朕都沒想到會做這些事情。」李世民笑了起來。

  李麗質從李世民手裡接過書信，這是栲栳村的情況。

  「挖煤燒琉璃，是讓百姓『有飯吃』，修房備余錢，是讓百姓『過得穩』，如今辦學堂，是要讓百姓『抬得起頭』——這三步，一步比一步深，一步比一步遠。」

  「有點意思，有點意思。」

  李麗質和豫章公主也很驚訝，蕭然果然從不讓人失望。

  「尋常人治村，能解眼下饑寒已是能耐，他卻想著給村子換骨頭。」

  「他在栲栳村辦學堂，看似是教幾個娃娃認字，實則是給這村子安了『明事理』的根——往後這村子，不僅能靠力氣吃飯，更能靠道理立身，這才是真的亂不了。」

  栲栳村這個典範，越來越突出了。

  「現在辦學堂可不容易，得幫幫忙。」長孫皇后也說道。

  「幫，肯定要幫的。」

  李麗質笑著說道：「以後我去栲栳村，帶點書籍去吧！」

  書籍在貞觀時代是奢侈品。

  皇家多，除了孤本，可以送蕭然和栲栳村點。

  「帶點啟蒙書籍去，現在蕭然應該比較需要這些。」李世民笑著說道。

  「是，阿耶，我記住了。」李麗質是有想法的，欲言又止看了看李世民和長孫皇后。

  「丫頭，想去應聘教書先生啊？」長孫皇后一下子就看出來了。

  「阿娘，可以嗎？」李麗質拉著長孫皇后胳膊。

  看到李恪程處默幾人可以長住，李麗質也有想法。

  只不過自己是女兒身，身份特殊，又沒有藉口，肯定是不合適的。

  現在有理由藉口了。

  李麗質琴棋書畫樣樣精通，當個啟蒙先生是綽綽有餘的。

  「隔三差五得回來，不能一直在那邊。」李世民算是允許了。

  長孫皇后補充道：「讓蕭然找個先生，丫頭就當是幫幫忙。」

  李麗質有點兼職的意思，不能全職。

  「阿爺，阿娘，我也想去。」豫章公主連忙表示。

  「都去吧！」李世民也答應了。

  只是李麗質和豫章公主都在，兩個小公主肯定也得去，程鐵環和李五也得跟著。

  蕭然那邊是安全的，但是該有的還得有。

  （還有更新耶）