第406章 大體老師!

  時光如梭,日子在平淡飛快的度過著。

  軍訓過後,陳默他們也正式進入了嚴謹充實的教學節奏。

  對於八年制臨床醫學的這八位新生而言,面對浩瀚醫學知識才是比軍訓更難的挑戰。

  特別是在半個學期以後,開展的第一堂實操解剖課上!

  這是一個周四的下午,空氣微涼。

  通往解剖實驗室的走廊格外安靜,仿佛連腳步聲都被某種無形的莊重所吸收。

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  剛踏入實驗室門口,一股強烈的、略帶刺鼻的氣味便對著眾人撲面而來——是福馬林,這是他們醫學之路上必須熟悉,也必須跨越的第一道感官門坎。

  實驗室內部倒是寬敞明亮,數張不鏽鋼解剖台整齊排列,大部分被潔白的布單覆蓋。

  同學們自發地安靜下來,交談聲消失,只剩下略顯緊張的呼吸聲。

  一位頭髮花白、面容肅穆的老教授——負責他們解剖學基礎的王教授,已經站在了講台前。

  他目光掃過台下每一張年輕而略帶緊張的面孔,聲音低沉道:「同學們,歡迎來到你們醫學道路上的第一堂特殊實操課。」

  他頓了頓,目光投向那些被白布覆蓋的解剖台,語氣帶著前所未有的鄭重,「在這裡,躺著的,不是冰冷的標本,而是我們最無私、最值得尊敬的老師——【大體老師】。

  他們用這種獨特的方式,延續著生命的價值,指引我們探索人體的奧秘。

  在此,我要求大家,對它們保持絕對的肅靜與尊重。」

  在王教授的帶領下,全體師生面向解剖台,深深鞠躬。

  這一刻,空氣中瀰漫的不再僅僅是化學試劑的味道,更是一種對生命奉獻精神的崇高敬意。

  陳默微微垂首,眼神專注虔誠,蘇雨晴站在他身邊,能清晰地感受到自己加速的心跳,她用力抿了抿唇,努力平復著內心的悸動。

  她不是沒有見過屍體,她見過的第一個屍體就是那如夢似幻的夢境中見到的她自己的屍體。

  至今回憶她都不禁為此感到一陣冷意。

  鞠躬完畢,王教授走到其中一張解剖台前,她並沒有立刻揭開白布,而是開始講解今天的課程內容——上肢肩帶肌的解剖層次與神經血管分布。

  他先在黑板上繪製出精妙的解剖圖譜,詳細講解每一塊肌肉的起止點、功能,以及重要的神經血管束的走行和毗鄰關係。

  「理論知識是基石,但真正的認知,源於實踐。」王教授說完,目光再次落回白布上,「現在,我們將在大體老師的指引下,驗證我們所學。」


  他緩緩地,極其鄭重地,揭開了覆蓋的白布。

  儘管早有心理準備,但當那經過處理的、呈現出特定色澤和解剖結構的人體組織真實地呈現在眼前時,教室里還是響起了一片細微的、壓抑的抽氣聲。

  那是不同於任何模型和圖譜的、真實的生命曾經存在的痕跡。

  王教授拿起手術刀,動作沉穩精準,一邊操作,一邊講解下刀的層次、分離組織的技巧、如何辨認和保護重要的神經血管。

  「首先,再次確認我們的解剖層次。皮膚、淺筋膜已被小心打開,現在我們面對的是深筋膜。下刀前,必須用你們的眼睛和觸覺,再次確認目標。」

  「看這裡,岡上肌與三角肌之間的縫隙。」他的鑷子輕輕撥開一絲纖維,「這裡是腋神經和旋肱後血管束等重要結構穿行的區域,我們稱之為【四邊孔】的邊界。操作必須如同對待最嬌嫩的花蕊,格外輕柔,任何魯莽都可能損傷這些脆弱的【線路】,導致無法挽回的觀察損失。」

  他的講解深入淺出,結合著精妙的操作,將書本上平面的知識轉化為了立體、生動的現實。

  整個教室鴉雀無聲,所有人都屏息凝神,生怕錯過任何一個細節。

  蘇雨晴緊握著手中的筆,努力將王教授的每一個動作和每一句講解刻進腦海里,最初的緊張感逐漸被強烈的求知慾所取代。

  很快,王教授完成了關鍵部分的示範後,放下了器械。

  「醫學,是一門實踐的科學。看十遍,不如親手做一遍。」他環視全場,「現在,我將大家分為小組,在接下來的課程時間裡,由我和助教老師指導你們,在指定的區域內,進行初步的解剖操作練習。」

  他示意了一下在實驗室後方待命的幾位年輕的助教。

  這些助教通常是高年級的優秀學長學姐或研究生,他們此刻走上前來,協助王教授維持秩序並進行分組指導。

  教室里的氣氛瞬間變得更加緊張,但大家又紛紛充滿期待。

  同學們按照分組,走向指定的解剖台。

  助教們在各組之間巡視,不時停下腳步,提前檢查器械,重申操作要點,確保安全。

  輪到陳默這一組時,他站在解剖台前,神情卻不如其他同學那般緊張、害怕、期待,他的神情有的只有平靜。

  他穩穩地戴上了手套,動作一絲不苟。

  而此刻他的眼神已經變得異常專注,和平時的他明顯是兩個模樣。

  當他從器械盤中拿起那柄小巧而鋒利的手術刀時,他的手,不像其他同學那般因為緊張而出現絲毫顫抖。

  然而,他並沒有急於下刀。

  他先是微微閉上眼,似乎在腦海中快速回顧了一遍王教授剛才的示範和解剖圖譜,然後睜開眼,目光如炬,仔細地、反覆地審視著眼前大體老師身上已經暴露和尚未解剖的區域,對照著腦海中的三維圖像,確認著肌肉的走形、尋找著潛在的神經血管標誌。

  蘇雨晴站在一旁,緊張到手都不知道該往哪兒放。

  看著同組神情緊張不知所措的蘇雨晴臉上那複雜的神情,陳默轉頭對蘇雨晴露出一絲安撫性的微笑說道:「大體老師奉獻他們自己的身體,就是為了更好的教導我們,我們不要有其他的心思,只有認真學、努力學,學好了,學精了,才不辜負他們的付出。」(本章完)

  (還有更新耶)


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