第11章 聖子之體
小陸燚自從掌握了發音的方法以後，玄明很快又教會他很多簡單的詞彙。
剛開始的時候，小陸燚還不能說完整。比如：他將竹米漿叫作「漿」、將碾缽叫「缽」、將蘆葦管叫「管管」，將他心愛的玩具叫做「寶寶」。不過經過幾個星期的練習之後，小陸燚就能非常清晰的和師父進行簡單的對話了。
小陸燚雖然能很嫻熟的爬走，但他看到師父走路的樣子。總是非常要強的想學著站立走路。
剛開始的時候，他總是喜歡扶著石壁走。
玄明看他這麼想學走路，於是他就先讓他站立地上，然後離開他一段距離，再叫他走到自己身邊來。
小陸燚步履蹣跚跌跌撞撞向玄明身上跑去，雙手劃拉著像一隻大鵝似得。到了玄明身旁，小陸燚興奮的格格笑著。
剛開始的時候，玄明為了讓小陸燚能夠輕鬆成功，就只是離很近兩三米的距離，漸漸是四五米，然後越來越遠。
就這樣練習了四五天的時候，這次玄明讓小陸燚從十來米的地方走到自己身邊來。
剛開始的時候，小陸燚還是像之前那樣非常緊張的慢慢走著，漸漸的他發現自己已經能非常穩當的行走了，在離玄明一兩米的距離，他沒有像之前那樣撲到玄明的懷裡，而是轉身向後走去，他越走越快，慢慢竟然跑了起來。
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小傢伙一邊跑咯咯笑著，稚嫩清脆的笑聲在山頂飄蕩著。
玄明道人欣慰的微笑著看著這個可愛的孩子。
這個奇蹟一般的孩子帶給他無窮的快樂。
後面的一段時間，師徒二人的生活充實而規律。
玄明開始為入冬作準備食物，因為一旦大雪封山，採集和狩獵會非常困難。
冬天終於來了，一場紛紛揚揚的大雪，將整個仙霞山地區裝飾得粉妝玉砌。
但在玄明眼中，這美景卻不能讓他感覺喜悅。
作為一個修道者，雖然人在化外，卻心在民中。
多年以來天道不順，生民多艱，百姓受盡各種勢力的壓榨欺凌。
這種寒冷的冬天最是凡俗民眾難熬的時節。
天真無邪的小陸燚當然不會懂得這些，皚皚白雪讓感覺非常好奇興奮。
玄明陪著小陸燚堆了一個大大的雪人。
小陸燚高興整天都圍著雪人打轉。
下大雪過後的第三天早晨，玄明道人早早起來。
雪天無需下山，所以他可以潛心修習。
待到晨修已畢，他就像往常一樣為小陸燚準備竹米漿。
玄明道人驚奇的發現，這種嚴寒的溫度之下，竹露竟然沒有結冰。
玄明道人備好住米漿之後。
他估計小陸燚這會應該已經睡醒，正在小床上跟自己心愛的「寶寶」一起玩耍。
就朝石室內喊道：「小陸燚，該起床喝米漿啦！」
往常小陸燚都會高興的回覆：「起來啦，起來啦！」
但是，這次卻沒有回應。
玄明道人於是又喊了兩嗓子，還是沒有回應。
玄明心想，這小傢伙什麼時候變小懶蟲了，這個時候還沒睡醒？
他走進石室，發現小陸燚並沒有在床上。
玄明在石室內找了一圈，還是沒有找到。
他又在山頂四周邊找邊喊，還是沒有找到小陸燚的蹤影。
玄明感到有點著急起來。
他跟小陸燚交代過，如果不是自己帶著他，不要離開山頂。
這小傢伙跑到哪裡去了呢？
玄明又在山頂仔細的找了起來。
發現石壁有一個大雪球，這個大雪球是昨天沒有的。
他走近一看，發現雪球一側藏著一個小腦袋。
於是玄明將大雪球翻滾過來。
小陸燚馬上淘氣的喊道：「師父，你找不到我吧！」
原來小陸燚用自己的身體滾了一個大雪球，全身都裹在雪球裡面，僅僅是露出一個小腦袋。
玄明道人又氣又惱，將他從雪球裡面拔出來。這個小傢伙真是太淘氣了。
玄明將小傢伙狠狠的教育了一番。小陸燚委屈的低下了頭。
「我是想跟師父做一個遊戲！」
玄明道人生氣主要不是因為小陸燚跟他淘氣，是因為這是一個非常危險的遊戲。
小孩的身體裹在雪裡面，時間一長是很容易凍傷甚至凍僵的。
玄明又氣惱又疼愛的問小陸燚，「你身上冷不冷？」
「不冷。」小陸燚調皮的說道。
小陸燚馬上伸出雙手，「你看，我的手暖烘烘的。」
玄明握了握他的手，果然非常熱乎。
玄明又檢查了他身上的衣服，發現竟然是乾的。
一般來說，人的身體是熱的，衣服也是有溫度的，碰到雪以後，冰雪會融化，浸入衣服，然後結冰。
這確實讓他覺得難以理解。
玄明看到小陸燚手上抓著一把雪，但是很長時間也沒有見融化。
他讓陸燚抓著雪團的手掌給他瞧瞧。
小陸燚將掌心向上，雪團放在手中。
玄明靜靜的等了好一陣子，終於確信，雪團在他手中不會融化。
玄明道人輕輕的撫摸小陸燚的頭，「以後不要玩危險的遊戲。」
「知道了，師父。」小陸燚乖巧的回覆道。
玄明道人心中，又是一陣波瀾。
很久以前傳說，昊天大帝天生有「聖子之體」寒氣不侵，烈火不傷。
小陸燚難道就是這「聖子之體」？
遠古昊天大帝生在天地大亂之時，他統領人神兩界，滅魔馴妖，整頓乾坤，建立王朝。
小陸燚生於亂世，如果天賦「聖子之體」必是上承天命無疑。
玄明道人想想自己年輕不願與腐朽權貴為伍，放棄自己煊赫的身份，出世入道，就是想用自己的力量救民於水火，多年來輾轉江湖之中，雖然費盡心力，但是卻感覺自己力量微薄。於每況愈下的世情，自己的作為僅僅是杯水車薪，卻看過太多的慘劇和無奈。
如果陸燚真是這天選之人，那自己作為他蒙童階段的師父，責任是多麼重大。
玄明想現在唯一能做的事情就是一方面保護好小陸燚，然後是幫助他快速成長。
雖然他現在只是未滿半歲的嬰孩，但他的能力已經遠超尋常三四歲的孩童。
現在是該儘快教會他識字習文了。